【授課對象】參加過《中層干部管理能力訓(xùn)練》中階課程的學(xué)員；或曾經(jīng)參與有關(guān)管理技能課程培訓(xùn)的管理者
【授課形式】面授
【課程介紹】
全球經(jīng)濟一體化帶來發(fā)展機會，金融海嘯帶來重重危機，幾乎所有組織和管理者都面臨著“如何修煉內(nèi)功提升企業(yè)整體應(yīng)對變化的組織能力，從而把握機會防范風(fēng)險的戰(zhàn)略調(diào)整”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型使命。幾乎所有的管理者都無法避免面對傳統(tǒng)管理思維向創(chuàng)新管理思維轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。而管理的本質(zhì)法則“管事理人”的策略在新形勢下對管理者能力也提出更高的要求，在完成《中層干部實戰(zhàn)管理能力訓(xùn)練》的基礎(chǔ)課程之后，我們必須關(guān)注如何通過提升中高層管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力從而構(gòu)建組織管理效能的問題。
因此，眾行在根據(jù)中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)五個關(guān)鍵能力模型的基礎(chǔ)上設(shè)計了《中層干部管理技能培訓(xùn)》的進(jìn)階課程——領(lǐng)袖風(fēng)采塑造特訓(xùn)營。
【學(xué)習(xí)收益】
懂得“管事”的藝術(shù)：
☆不斷率領(lǐng)團(tuán)隊做正確的事情并且把正確的事情做對；
☆通過群策群力工作法則統(tǒng)一團(tuán)隊凝聚力從而提升組織業(yè)績提升。
學(xué)會“理人”的藝術(shù)：
☆有效調(diào)動優(yōu)化人力資源；
☆通過有效機制不斷完善組織文化建設(shè)和疏導(dǎo)；
☆發(fā)揮管理者職位權(quán)力的效用和非職位的行為影響力，有效挖掘員工潛力調(diào)動團(tuán)隊積極性；
☆把合適的人放在合適位置上更有效發(fā)揮其優(yōu)勢提升組織績效。
【課程特色】
☆這是眾行在多年的中層干部管理訓(xùn)練課程實踐基礎(chǔ)上研發(fā)的一套專門針對高層領(lǐng)導(dǎo)的新課程，十年經(jīng)驗，智慧沉淀，精彩呈現(xiàn)，聚焦于提升管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力。
☆關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，了解學(xué)員的需求和水平，針對企業(yè)具體問題系統(tǒng)地設(shè)置課程，為學(xué)員提供有效解決方案。
☆典型案例分析、互動研討感悟、精辟總結(jié)升華、實務(wù)操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，使得有豐富管理實踐經(jīng)驗和水平的學(xué)員感同深受，豁然開朗，耳目一新。
【課程大綱】
*部分：課程概述
1. 破冰活動：團(tuán)隊建設(shè)
2. 錄像觀摩：領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
3. 講師講解：課程目標(biāo)內(nèi)容與培訓(xùn)方法
第二部分：塑造領(lǐng)導(dǎo)者的感召力
1. 腦力風(fēng)暴：你如何理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)與管理者區(qū)別
2. 講師講解：領(lǐng)導(dǎo)是一門管理藝術(shù)
3. 案例分享：為什么同樣經(jīng)營策略結(jié)果卻南轅北轍？
4. 小組討論：我們經(jīng)常遇到問題是什么？我們領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊是否有清晰的遠(yuǎn)景和使命感
5. 講師講解：團(tuán)隊使命感對完成業(yè)績的影響
6. 案例分析：王華如何調(diào)動*人員的積極性
7. 錄像觀摩：我們擁護(hù)什么樣領(lǐng)導(dǎo)
8. 講師總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者感召力的行為
1） 以身作則
2） 共啟愿景
3） 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4） 使眾人行
5） 激勵人心
第三部分：引領(lǐng)*正確方向的決策力
1. 思維游戲：船長的決定
2. 講師講解：領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維方法論
3. 錄像觀察和討論：是什么導(dǎo)致了事倍功半的結(jié)果
4. 講師講述：做正確的事先于把事做正確
5. 小組討論：無法為企業(yè)戰(zhàn)略有效提供自己的*價值的障礙分析：
1） 不理解企業(yè)的宏觀戰(zhàn)略
2） 對企業(yè)宏觀戰(zhàn)略下的*價值定位不清晰
3） 不能將*的最根本的價值讓全體員工知道
4） 過分重視某一方面的工作內(nèi)容而忽略了任務(wù)的最終目的
6． 講師總結(jié)：任何*都沒有自然而然存在的權(quán)利，除非它能創(chuàng)造價值
7． 講師講解：將*價值服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略的方法
1) 理解企業(yè)的宏觀戰(zhàn)略與發(fā)展方向
2) 界定*存在的最重要的價值
3) 確定*業(yè)務(wù)的關(guān)鍵利益關(guān)系人
4) 分析利益關(guān)系人的關(guān)鍵需求
5) 定位服務(wù)關(guān)鍵利益關(guān)系人的關(guān)鍵需求的方法
8. 實戰(zhàn)練習(xí)：結(jié)合具體任務(wù)、應(yīng)用所學(xué)方法，找到有效帶領(lǐng)團(tuán)隊做事的方法
1） 實戰(zhàn)工具使用講解
2） 小組討論：任務(wù)、方法、討論結(jié)果、公開呈現(xiàn)
3） 點評和講師輔導(dǎo)
第四部分：“知人善用”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1. 錄像觀摩：你將錄取哪個
2. 小組討論：我們在人員選擇方面遵循那些標(biāo)準(zhǔn)
3. 講師講解：企業(yè)用人的四大象限準(zhǔn)則
4. 案例分析：如果你是陳安將如何“知人善用”
5. 講師講解：“知人善用”的領(lǐng)導(dǎo)策略
6. 案例分析：如何對下屬授權(quán)
7. 小組作業(yè)：我們將如何根據(jù)任務(wù)的輕重緩急和下屬能力進(jìn)行授權(quán)
8. 錄像觀摩：為什么領(lǐng)導(dǎo)下屬做事比自己還累
9. 小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者與教練的關(guān)系
10. 角色演練：輔導(dǎo)下屬的教練5步法則
第五部分：發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者魅力的影響力
1. 講師講解：何謂影響力
2. 課堂游戲：關(guān)窗
3. 小組討論：權(quán)力與影響的差異
4. 講師講解：領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來自對他人的影響力
5. 課堂測試：全腦思維與影響力
6. 講師講解：發(fā)揮影響力的六大原理
7. 腦力風(fēng)暴：具有影響力領(lǐng)導(dǎo)者具有那些行為特征
8. 課堂問題解答：如何在組織內(nèi)部發(fā)揮你的影響力
第六部分：總結(jié)與歸納
1. 主要概念回顧
2. 問題解答
3. 行動計劃
【講師介紹】
歐陽老師：
AACTP認(rèn)證講師、美國GEC繼續(xù)教育集團(tuán)授權(quán)認(rèn)證講師、中山*頤園特聘講師。
1989年開始先后在國營企業(yè)、合資企業(yè)、美資企業(yè)、民營企業(yè)、自創(chuàng)企業(yè)等不同性質(zhì)的企業(yè)擔(dān)任營銷顧問、培訓(xùn)顧問、產(chǎn)品培訓(xùn)經(jīng)理、市場銷售部經(jīng)理、市場推廣部經(jīng)理、連鎖店經(jīng)營管理公司總經(jīng)理等中高層管理職位。曾多次創(chuàng)立行業(yè)全新的經(jīng)營理念和營銷方式，被（FDS亞洲）評為1999年和2000年影響*特許經(jīng)營界的五十人之一，同時參加編寫《*特許連鎖經(jīng)營大全》并任顧問。
1991年開始從事培訓(xùn)工作，總培訓(xùn)課時約10000課時，培訓(xùn)學(xué)員約達(dá)20000人次。培訓(xùn)企業(yè)包括：ABB、美國寶潔、雅芳、伊萊克斯（*）、日本松下電器、BP、箭牌口香糖、奔馳、寶馬、*移動、聯(lián)想、方正、TCL、美的、華凌、長虹、（美國）捷普電子、廣州富力、廣東雅居樂、深圳招商地產(chǎn)、廣州時代、廣東發(fā)展銀行、英國信誠保險公司、招商證券公司、光明乳業(yè)、深圳吉之島百貨、廣東電力、*電網(wǎng)、*海洋石油、長沙卷煙廠等。
