學(xué)編程和不學(xué)編程的孩子，差別究竟在哪里？
從孩子出生的那天起，給他們提供*的教育就成為我們每位家長的奮斗目標(biāo)！作為一項超值的教育投資，編程已經(jīng)成為很多孩子的超車選擇。
那么，今天南通渡課教育旗下-嘟嘟課少兒編程來聊聊學(xué)編程和不學(xué)編程的孩子，差別在哪里？
解決問題的思維方式
學(xué)習(xí)編程我們聽到最多的就是可以提高孩子的邏輯思維，但編程的作用不止這么簡單。學(xué)習(xí)編程的孩子最終會擁有一個計算機科學(xué)家那樣的思維方式，去更理性、更高效地解決復(fù)雜問題。
我觀察到學(xué)習(xí)編程的孩子確實在處理問題的一些細節(jié)上更加有邏輯。
而且會對很多概念有更具象的認識，他會跟你說，這個概念我在編程里用到過，就是控制小鳥移動的時候，而且很多孩子學(xué)完編程后，做計算題都莫名其妙的不跳步驟了，后來問了孩子才知道，編程寫多了，跳了步驟程序會“走不通”。
那么，學(xué)過編程的孩子是如何思考的呢？
首先，他們會對問題進行拆解。將復(fù)雜問題拆解成更可執(zhí)行、好理解的小步驟，再逐個分析。
然后，進行試驗和重復(fù)。嘗試用不同的方式或步驟解決問題，然后繼續(xù)探索更多的方式或步驟，如此反復(fù)進行，總結(jié)出可復(fù)制的方法。
*，總結(jié)方法論解決同類問題。當(dāng)孩子熟練掌握這種思維方式以后，他們會把這種方式運用、移轉(zhuǎn)到解決學(xué)業(yè)或生活上所遇到的問題。
比如——寫作。
如果想把作文寫得又快又好，得先解題，拆分出可能的層次內(nèi)容；然后調(diào)用大腦存儲的相關(guān)信息——例子、格言，甚至曾經(jīng)寫過、看過的文章；列出提綱，理清思路；*，動筆寫。
做數(shù)學(xué)題也一樣，拆解、理解新問題?搜索出對應(yīng)的老問題和公式?理清思路?做題。
加深對計算機的理解
在學(xué)習(xí)編程的過程中，孩子會學(xué)到很多相關(guān)的概念和邏輯。他們會學(xué)到包括變量、循環(huán)、條件等數(shù)學(xué)及計算機式的思考方式。
我接觸過一個孩子，學(xué)習(xí)編程后，看到繁瑣的電器說明書，說：如果用編程寫會更易懂些，看到聲控?zé)粢矔囍忉尷锩娴臈l件判斷原理，你會發(fā)現(xiàn)，這些孩子會像偵探一樣，試著觀察和解釋身邊一切復(fù)雜的事物。
編程教育VS傳統(tǒng)教育
*總結(jié)一下，其實，編程教育與傳統(tǒng)教育最主要的區(qū)別在于擺脫了傳統(tǒng)教育填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)編程并不是單一的聽老師講，而是通過學(xué)習(xí)，自己動手實踐，發(fā)揮想象力創(chuàng)作自己的作品。
具體表現(xiàn)為以下三點：
遇到問題自己解決
孩子通過搜索問題的解決方案，自己探索，自己學(xué)習(xí)，鍛煉了獨立思考能力。而這種自學(xué)的過程，正是學(xué)校的傳統(tǒng)教育所欠缺的。
更善于自我表達
孩子會使用Scratch里面的人物、影像、音樂、對話等元素，創(chuàng)造他們的場景、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、順序來表達自己的想法。
敢于自我挑戰(zhàn)
編程沒有標(biāo)準和*答案，孩子可以不斷挑戰(zhàn)用更簡練的代碼實現(xiàn)相同的結(jié)果。
很多人誤解讓孩子“學(xué)習(xí)編程”，是為了補充程序員的人力空缺。其實不是，現(xiàn)在以及未來，編程變得越來越重要，甚至成為“控制”世界的鑰匙。從*習(xí)編程，了解更多的科學(xué)技術(shù)，掌控更多未來的能力。南通渡課教育旗下-嘟嘟課少兒編程不僅可以增強孩子在未來的競爭力，甚至可以有“改變”世界的機會。
