關(guān)于文都考研機(jī)構(gòu)的情況如下：
文都考研機(jī)構(gòu)口碑頗佳，作為一站式考研輔導(dǎo)的老牌機(jī)構(gòu)，其師資力量雄厚。但網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)有褒有貶，所以在選擇時(shí)，不妨多向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教，了解試聽課的效果，看是否符合自己的預(yù)期。
建議親自實(shí)地考察，找到適合自己的才是*的，無論哪種學(xué)習(xí)方式，適合自己才是最有效率的。
拓展資料：
是否需要報(bào)考研班的建議：
1、個(gè)人基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
考生首先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有清晰的了解。如果考生在*期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀，具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，那么報(bào)班可能不是必需的。
但如果考生在*期間學(xué)習(xí)不努力，或?qū)W(xué)習(xí)方法與效率不滿意，那么報(bào)班學(xué)習(xí)可能更為合適。
2、報(bào)考院校和專業(yè)難度
報(bào)考院校和專業(yè)的難度也會(huì)影響是否選擇報(bào)班。例如，如果目標(biāo)院校是985、211、雙一流院?；蛑攸c(diǎn)專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈，報(bào)班學(xué)習(xí)的必要性較大。
因?yàn)檫@些高?；?qū)I(yè)的考試難度大，對(duì)考生的綜合素質(zhì)要求高，報(bào)班學(xué)習(xí)有助于考生提升能力。
3、考研輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)
考研輔導(dǎo)班通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，對(duì)考研考試形式、重點(diǎn)和答題技巧有深入了解，能給予考生精準(zhǔn)指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)班還會(huì)提供備考資料和模擬試題，助力考生備考。
4、經(jīng)濟(jì)條件和時(shí)間安排
考生還需考慮自己的經(jīng)濟(jì)狀況和時(shí)間安排。報(bào)班需要一定的費(fèi)用，考生需評(píng)估自己的經(jīng)濟(jì)條件是否允許。
同時(shí)，考生還需考慮時(shí)間安排是否合理。如果考生在*期間課程繁重或工作忙碌，沒有足夠時(shí)間自行安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，那么報(bào)班學(xué)習(xí)可能更為合適。
假期興趣班只是借口，實(shí)際上通過幾十節(jié)課就能有所收獲是不可能的！但為何家長(zhǎng)們對(duì)假期興趣班如此熱衷呢？
禁止教育機(jī)構(gòu)是一方面，另一方面，家長(zhǎng)也需要明白，假期是孩子休息和調(diào)整的時(shí)間，過多的假期課程安排并不利于孩子，也不會(huì)提高課程質(zhì)量。
許多孩子每周需要上3到5個(gè)興趣班，這還不包括學(xué)校課程，從幼兒園開始就形成了一種惡性競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的理由和出發(fā)點(diǎn)都很實(shí)在，為了不讓孩子在起跑線上落后，他們改變了讓孩子上興趣班的初衷。
減負(fù)只是口號(hào)，真正如何減負(fù)，還需要很長(zhǎng)一段路要走，包括學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子能接受的知識(shí)范圍，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，以及社會(huì)因素、外界認(rèn)可因素、教育機(jī)構(gòu)設(shè)置的初衷等等。
禁止教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假期辦班，很難真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)的作用。
年年喊禁，年年有之，年年一樣。
在校外教育培訓(xùn)問題上，就是如此。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)槭袌?chǎng)有需求，家長(zhǎng)有需要，教育行政*明知不可為而為之。
教育行政*把學(xué)校分成三六九等，優(yōu)勢(shì)老師資源都集中到少數(shù)學(xué)校，讓學(xué)生在學(xué)校分班時(shí)就有好班和差班，能否上到好*、好高中完全靠分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)不著急是不可能的。
家長(zhǎng)一著急，自然去找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、找培訓(xùn)老師了。那么，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么能禁止呢？誰來禁止呢？如何禁止呢？
所以，禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，至多可以看出是揚(yáng)湯止沸，而不是釜底抽薪。釜底抽薪的辦法，就是要對(duì)現(xiàn)行教育資源進(jìn)行合理配置，讓家長(zhǎng)沒有好學(xué)校、差學(xué)校的心理壓力，讓學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)高低的區(qū)別。
直到高考時(shí)，大家都能平等競(jìng)爭(zhēng)。否則，一切都是白忙活。
目前，只要機(jī)構(gòu)正規(guī)、符合規(guī)定，都沒有被禁止暑假辦班。
假設(shè)真的都禁止了，那么真的會(huì)讓那些呼吁禁止的人們減負(fù)。原因很簡(jiǎn)單——眼不見為凈。
看不到別人學(xué)，就當(dāng)別人都不學(xué)了，這樣心理也就“踏實(shí)”了。
當(dāng)然，也有人會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇X得這是一個(gè)趕超的好時(shí)機(jī)。
實(shí)際上，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的人沒幾個(gè)會(huì)在意減負(fù)這個(gè)問題，這些人早就看明白了，所謂的減負(fù)終究會(huì)以另外的形式重新補(bǔ)回來。
學(xué)校減負(fù)了，在校外增負(fù)的自然就多了，區(qū)別只是有的人是自己學(xué)，有的人是找人幫助，有的人是報(bào)班。
就算你能關(guān)停所有機(jī)構(gòu)，你還能管得住別人家長(zhǎng)不讓管自己孩子學(xué)習(xí)嗎？
別總是一廂情愿地認(rèn)為給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)都是被動(dòng)、盲目跟風(fēng)或被忽悠的。
多與家長(zhǎng)們交流，你就會(huì)知道他們是如何想的，還會(huì)知道除了報(bào)班之外，這些父母還都做過什么，更會(huì)讓你知道，對(duì)他們而言，報(bào)班從來就不是*的選擇，只是目前而言這樣做會(huì)更有效率一些。
學(xué)生減不減負(fù)不知道，反正家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力應(yīng)該是減了！
就我妹妹家孩子而言，一個(gè)學(xué)期的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用比學(xué)校的學(xué)費(fèi)高出好幾倍。
這還是一個(gè)小縣城的補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境和師資條件也一般，但她們還是愿意送孩子去。
為什么？錢多嗎？當(dāng)然不是，只是因?yàn)榧议L(zhǎng)自己教，已經(jīng)跟不上時(shí)代教育的腳步了！另外，自己教，孩子也不太想認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)沒有老師的威嚴(yán)。
對(duì)于一個(gè)七歲的孩子來說，學(xué)習(xí)就得跟著老師學(xué)。
我不知道為什么本身應(yīng)該在學(xué)校的知識(shí)，卻要花更多費(fèi)用去上補(bǔ)習(xí)班才能學(xué)習(xí)到。
根本原因不找出、不解決，一味說減，好像也真的減不到什么實(shí)際意義。
都說解鈴還需系鈴人，看錯(cuò)了病，下錯(cuò)了方，也許能緩解，卻治不好根。
禁止教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假期辦班，可以適當(dāng)減輕負(fù)擔(dān)，但難以徹底解決學(xué)生負(fù)擔(dān)問題。
減負(fù)的口號(hào)已經(jīng)喊了近三十年，但現(xiàn)實(shí)問題是學(xué)生的負(fù)擔(dān)越減越重。
現(xiàn)在的教育*，事實(shí)上已經(jīng)不再把減負(fù)作為教育工作的重點(diǎn)來推動(dòng)。
那么，學(xué)生的負(fù)擔(dān)源自哪里？
源自激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，也就是今天所說的教育內(nèi)卷。
這是一則10年前的禁止補(bǔ)課消息，當(dāng)?shù)亟逃置鞔_表示動(dòng)了真格，但10年后再來回顧看看，今天的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕嗎？
禁止校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在假期開展補(bǔ)課，與以往的措施相比，這確實(shí)是一劑猛藥，但關(guān)鍵還在于這樣的措施能否真正落地，因?yàn)橐坏┞涞兀瑢?huì)有大批校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉。
因?yàn)闆]有暑假補(bǔ)課經(jīng)費(fèi)收入支撐，一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本支撐不下去。
若政策得以實(shí)施，在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的寒暑假期間，孩子們將何去何從？這便要求我們?nèi)婵紤]開放校園、社區(qū)課堂、博物館、科技館等場(chǎng)所，確保學(xué)生有去處，有活動(dòng)參與。這乃是一項(xiàng)涉及全社會(huì)各領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，任何環(huán)節(jié)都不能忽視。
猛藥去病，確實(shí)能將更多課外時(shí)間還給學(xué)生。然而，中高考的壓力并不能因此減輕。眾多家長(zhǎng)可能會(huì)選擇聘請(qǐng)家教、隱蔽式課外輔導(dǎo)、強(qiáng)化周一至周五晚上補(bǔ)課等方式，給孩子施加更多壓力。原有的校外輔導(dǎo)模式將面臨巨大變革。
*是分流考試，高考是競(jìng)爭(zhēng)性選拔考試，擇優(yōu)錄取是基本原則。讓中高考招生錄取制度更加多元化，減輕家庭和家長(zhǎng)的教育焦慮，才是解決之道。
然而，若真的出臺(tái)此類規(guī)定，相信每一位家長(zhǎng)都會(huì)熱烈歡迎。你認(rèn)為呢？
雖然能緩解部分壓力，但本質(zhì)上并不會(huì)產(chǎn)生太大影響。
此次整頓力度空前，據(jù)傳聞，教培機(jī)構(gòu)暑假不得開班，這無疑對(duì)教培行業(yè)影響巨大。短期內(nèi)，相當(dāng)一部分孩子的學(xué)業(yè)壓力將減小，但我認(rèn)為從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，影響有限。
理由很簡(jiǎn)單，在*高考的指揮棒下，整個(gè)教育競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)并未發(fā)生本質(zhì)變化。因此，即使暑假不允許機(jī)構(gòu)開設(shè)培訓(xùn)班，也無法撼動(dòng)教培的壓力。
實(shí)際上，目前*普高錄取率仍僅一半。在這樣的整體態(tài)勢(shì)下，即使*階段完全實(shí)行減負(fù)教育，不允許在暑假開設(shè)任何形式的輔導(dǎo)班，哪怕學(xué)校都不允許留作業(yè)，在我看來，也無法從根本上改變*內(nèi)卷的問題。家長(zhǎng)還是會(huì)采取其他方式，如尋求小作坊、名師工作室等方式進(jìn)行培訓(xùn)。
然而，影響究竟有多深遠(yuǎn)，還需我們拭目以待。
能！這一點(diǎn)很明確。九十年代前后，盡管沒有那么多課內(nèi)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，但在高考指揮棒引導(dǎo)下，社會(huì)依然平靜。偶爾學(xué)校會(huì)組織畢業(yè)班假期補(bǔ)課，家長(zhǎng)也沒有太多負(fù)擔(dān)和怨言。然而，近年來一切都變了，為什么？就是課內(nèi)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)惹的禍。教育資源的商業(yè)化，尤其是引入民辦教育后，教育競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的惡化。我認(rèn)為，必須控制和引導(dǎo)民辦教育的良性發(fā)展，必須掌控教育環(huán)境的商業(yè)化態(tài)勢(shì)。目前的教育類刊物和資料泛濫，課外教育補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的泛濫，線上線下的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)肆意發(fā)展，都是目前文化教育戰(zhàn)線需要快刀斬亂麻式整頓的對(duì)象！不下大力氣整治這一亂象，就沒有現(xiàn)代教育的良性發(fā)展！
現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)較重，主要是城里的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，而農(nóng)村學(xué)生星期天、寒暑假課業(yè)負(fù)擔(dān)并不重。
據(jù)我觀察，一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，寒假暑假基本都在打游戲、玩手機(jī)，很少有學(xué)生會(huì)去學(xué)習(xí)。等到快開學(xué)了，他們才開始瘋狂地寫作業(yè)。
甚至，有些學(xué)生根本就不寫寒暑假作業(yè)，到學(xué)校后，老師拿他們也沒辦法。這些孩子的父母都在外面打工，老師也沒辦法叫家長(zhǎng)。
城里的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，并非學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，而是因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍較焦慮，很多家長(zhǎng)“無形中”會(huì)給孩子制造很多壓力。
之前，由于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)缺乏監(jiān)管，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)制造焦慮、虛假宣傳等現(xiàn)象確實(shí)存在。但是，全民上輔導(dǎo)班真正的誘因還是家長(zhǎng)對(duì)孩子有過高的預(yù)期。
曾經(jīng)有媒體做過一項(xiàng)調(diào)查，在所有的補(bǔ)習(xí)科目中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)選擇數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語這三個(gè)科目，很少有人選擇語文或者是地理這樣的科目。
為什么呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)、英語這兩個(gè)科目，學(xué)不好會(huì)影響高考成績(jī)。不論是*還是高考，你數(shù)學(xué)或者是物理、化學(xué)，這樣的科目學(xué)得好，你不僅能考上好學(xué)校，而且在高考時(shí)，還能選擇好的專業(yè)。
也就是說，大部分家長(zhǎng)給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，主要感覺教育的投資回報(bào)率較高，特別是理工科投入產(chǎn)出率比較高。讓孩子把數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等這樣的科目學(xué)好，更容易把教育投入轉(zhuǎn)化成個(gè)人收益。
另外，現(xiàn)在的教育培訓(xùn)行業(yè)，與十幾年前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
在教育培訓(xùn)行業(yè)剛興起的時(shí)候，成績(jī)不好的學(xué)生，才會(huì)選擇報(bào)課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在成績(jī)好的學(xué)生，也會(huì)選擇報(bào)考研輔導(dǎo)班。也就是說，現(xiàn)在課外輔導(dǎo)班很多是在培優(yōu)，而不是在補(bǔ)差。
正是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)主觀上認(rèn)為，自己的孩子能考得更好，自己的孩子能比其他的學(xué)生更優(yōu)秀，正是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)子女有一種過高的期待，所以才會(huì)導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)班的需求越來越旺盛。
如果所有的問題都是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)引起的，其實(shí)我們很難解釋，為什么現(xiàn)在社會(huì)上考公熱、考證熱，甚至有些地區(qū)還掀起了“全民學(xué)鋼琴”的熱潮。
就拿學(xué)鋼琴這件事情來說，有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班，讓孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)完鋼琴就去考級(jí)，考完級(jí)之后去參加比賽，這難道是興趣班宣傳的結(jié)果？
深受儒家文化影響的韓國(guó)，也曾出現(xiàn)過報(bào)課外輔導(dǎo)班的熱潮。韓國(guó)*在1980年時(shí)，曾經(jīng)出臺(tái)政策，禁止任何形式的補(bǔ)習(xí)。但是，這些政策沒有起到任何效果，課外補(bǔ)習(xí)仍屢禁不止。
當(dāng)時(shí)，禁止課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，利用寒暑假補(bǔ)課之后，這些課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從地上轉(zhuǎn)到“地下”，之前的問題沒有解決，反而出現(xiàn)了一些新的問題。后來，該規(guī)定被韓國(guó)的法院以“違憲”而廢除。
現(xiàn)在韓國(guó)還有各種各樣的輔導(dǎo)班禁令，比如，課外輔導(dǎo)班上課不能晚于晚上9點(diǎn)。如果晚上9點(diǎn)還有學(xué)生在上課外輔導(dǎo)班，則會(huì)受到重罰。甚至還可以舉報(bào)家長(zhǎng)，如果舉報(bào)屬實(shí)，當(dāng)?shù)氐慕逃芾?會(huì)對(duì)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)處以罰款。
據(jù)說，一些退休的老人經(jīng)常會(huì)在課外輔導(dǎo)班一條街上來回閑逛，看誰家的孩子，晚上9點(diǎn)之后還在上課外輔導(dǎo)班，然后就把他們舉報(bào)了，因?yàn)榕e報(bào)有獎(jiǎng)勵(lì)。
即便如此，很多問題仍然沒有解決，韓國(guó)學(xué)生的壓力越來越大，家長(zhǎng)也越來越焦慮。
回顧一下我們的減負(fù)歷程，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前很多家長(zhǎng)抱怨學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，后來，教育管理*強(qiáng)制推行減負(fù)令。學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了，有些學(xué)校甚至不布置作業(yè)，學(xué)生5點(diǎn)之后，就放學(xué)了。
但是，放學(xué)之后，學(xué)生沒有任何自主權(quán)，學(xué)生沒辦法自己安排自己的時(shí)間。家長(zhǎng)直接把孩子帶到課外輔導(dǎo)班，孩子要么直接去上課外輔導(dǎo)班，要么在上課外輔導(dǎo)班的路上。
我見過一個(gè)最瘋狂的家長(zhǎng)，孩子5點(diǎn)放學(xué)之后，家長(zhǎng)給孩子報(bào)了三個(gè)課外輔導(dǎo)班。孩子先花半小時(shí)時(shí)間，上一個(gè)兩小時(shí)的英語課外輔導(dǎo)班。上完英語課外輔導(dǎo)班之后，再花半小時(shí)時(shí)間，去上跆拳道興趣班，晚上回到家，還要跟著外教學(xué)一小時(shí)口語網(wǎng)課。
這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，估計(jì)大部分成年人都接受不了。孩子在學(xué)校每天至少要學(xué)習(xí)6小時(shí)，放學(xué)之后，還要再學(xué)4小時(shí)，每天學(xué)習(xí)10小時(shí)，孩子的壓力能不大嗎？負(fù)擔(dān)能不重嗎？
所以問題的關(guān)鍵不在于學(xué)校，也不在于課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而在于以“分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向”的教育評(píng)價(jià)體系。只要中高考仍然是以成績(jī)?yōu)殇浫?biāo)準(zhǔn)，那么，家長(zhǎng)肯定希望孩子能考出好成績(jī)，原來能考90分，家長(zhǎng)則希望他們能努力能考95分，孩子之前能考99分，家長(zhǎng)仍希望孩子能努力考到100分。
---END---
我不希望禁止培訓(xùn)班，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的存在，可以降低每個(gè)孩子的培訓(xùn)成本，老師也有機(jī)構(gòu)管理約束。如果沒了機(jī)構(gòu)，那些老師全部單飛一對(duì)一，收費(fèi)一下子上來了，收了錢人走了你還不知道找誰。教3天2天不來你還不知道怎么辦，也不能不停換老師吧？
有人說關(guān)了機(jī)構(gòu)都孩子不學(xué)了就輕松了還省錢，你是屬于那個(gè)“都”字范圍的，但我不是，我還是想讓孩子變得更優(yōu)秀。
那些高喊給孩子減負(fù)的聲音中，不少人是出于不愿為孩子投入的考慮，有的孩子即使投入了也難以見效。更有那些擁有財(cái)富、權(quán)力，甚至持有綠卡、楓葉卡等退路的人。而我，既沒有這樣的后路，也沒有金錢和權(quán)力，卻仍希望孩子能有光明的未來，這樣的情況下，我們唯有更加努力地去學(xué)習(xí)，相信在彎道上也能超車！
在當(dāng)今社會(huì)，父母?jìng)儗?duì)子女的教育愈發(fā)重視。與老一輩父母相比，現(xiàn)在的父母，不論是對(duì)兒子還是女兒，都會(huì)給予極大的關(guān)注和投資，即便是女兒，也會(huì)不惜重金培養(yǎng)。
隨著教育理念的更新，各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，家長(zhǎng)們面對(duì)形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，往往難以抉擇。然而，這樣的繁榮景象并未持續(xù)太久。不知從何時(shí)起，那些曾經(jīng)備受追捧的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸被市場(chǎng)冷落，許多機(jī)構(gòu)紛紛退出教育市場(chǎng)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為何從熱門轉(zhuǎn)向冷門？這與機(jī)構(gòu)本身的質(zhì)量密切相關(guān)。相關(guān)*對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管不力，使得許多劣質(zhì)機(jī)構(gòu)得以混跡于市場(chǎng)，通過夸大宣傳吸引家長(zhǎng)和孩子。許多機(jī)構(gòu)的師資力量薄弱，無力教育好孩子，卻為了利益而誘導(dǎo)家長(zhǎng)投入。
這種欺詐行為雖然一時(shí)得逞，但時(shí)間一長(zhǎng)，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并未提高，自然會(huì)意識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的師資問題，進(jìn)而要求退費(fèi)。許多機(jī)構(gòu)徒有其表，根本不是為了培養(yǎng)孩子，而是為了盈利。隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)們不再盲目選擇教育機(jī)構(gòu)，而是從多個(gè)角度全面了解，尤其是師資力量。
如今，教育機(jī)構(gòu)想要輕松獲得業(yè)務(wù)已變得困難，不得不通過裁員來維持運(yùn)營(yíng)。而屋漏偏逢連陰雨，相關(guān)*開始加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，使得機(jī)構(gòu)更加謹(jǐn)慎，不敢輕易犯錯(cuò)誤。
相關(guān)*之所以開始監(jiān)控教育機(jī)構(gòu)，是有其原因的。幾年前，教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)歷了瘋漲，吸引了大量資本涌入。任何行業(yè)資本過度涌入都是不利的，因?yàn)橘Y本過多會(huì)主導(dǎo)一切。
如今，教育機(jī)構(gòu)行業(yè)已經(jīng)風(fēng)光不再。原因有以下幾點(diǎn)：
1. 虛假宣傳和價(jià)格欺詐嚴(yán)重。
2. 資本大規(guī)模介入。
3. 加重社會(huì)養(yǎng)娃焦慮，抑制生育率。
4. 影響中*正常教學(xué)秩序，挑戰(zhàn)教育公平。
*早已提倡給學(xué)生減負(fù)，但學(xué)校和家長(zhǎng)們似乎并未真正重視。學(xué)校布置大量作業(yè)，學(xué)生常常熬夜完成，這對(duì)休息和睡眠造成了嚴(yán)重影響。家長(zhǎng)們送孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，占用了孩子休息的時(shí)間，使得他們除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，還要在假期和休息日繼續(xù)學(xué)習(xí)。
建議家長(zhǎng)們合理安排孩子的成長(zhǎng)時(shí)間，不必一味地送孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)即可。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師也可以考慮從事其他行業(yè)。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在提升能力、培養(yǎng)技能、提供學(xué)歷教育和認(rèn)證培訓(xùn)。這類機(jī)構(gòu)需要滿足場(chǎng)地和師資要求，并需教育主管*認(rèn)證及取得社會(huì)力量辦學(xué)資格方可營(yíng)業(yè)。其培訓(xùn)課程價(jià)格需經(jīng)核算并報(bào)教育*批準(zhǔn)，增加課程或改變收費(fèi)需向教育*申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)。
2018年3月16日，教育部部長(zhǎng)陳寶生在十三屆*人大一次會(huì)議記者會(huì)上表示，要從五個(gè)方面堅(jiān)定不移地推進(jìn)減負(fù)，包括砍斷教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)方面的聯(lián)系以及各類考試、考評(píng)、競(jìng)賽成績(jī)和招生的聯(lián)系。2018年9月，武漢市教育局公布了2018年上半年校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”和“黑名單”。
以上內(nèi)容參考百度百科——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
只要一個(gè)電話
我們免費(fèi)為您回電
