追求學(xué)歷的功利性需求依然存在，但得益于大環(huán)境的改善和機(jī)遇的增多，以及與外界交流的增強(qiáng)，人們的觀念發(fā)生了顯著變化。除了追求功利性的證書獲取，個人價值的提升也越來越受到重視。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，許多人不再為基本生活而擔(dān)憂，越來越多的開始關(guān)注自己的興趣和需求，致力于自我充實和全面提高。
教育學(xué)研究生在就業(yè)競爭力和壓力方面優(yōu)于本科生。以下是教育學(xué)考研各方向的就業(yè)情況：
一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題，如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題等。該領(lǐng)域既有傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實踐發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
就業(yè)前景與方向
隨著*對教育的重視和教師待遇的提高，教育學(xué)專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，在傳統(tǒng)觀念中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是學(xué)校教師，實際上，很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生并沒有從事教書行業(yè)。
就業(yè)方向：
主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、*機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等。
1、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生要去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備。
2、中*校
隨著中*教師待遇的提高和職業(yè)穩(wěn)定性，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中*校。
3、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、*單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把。
二、課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102）
包括教學(xué)論、課程論、*教育和數(shù)學(xué)（語文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有*專業(yè)背景的學(xué)生選擇，可以幫助你在已有*知識的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)方面的理論，提高自己的教學(xué)能力。
1、教學(xué)論方向
著重對教學(xué)方面的研究，探討教學(xué)這件事的行事依據(jù)，以及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、*教育方向
一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)*教師與*教育教研員。有些學(xué)校會特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一*的課程與教學(xué)情況。
4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向（含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)等）
研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評價、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一*在國內(nèi)是新型*，在國外這個專業(yè)很有前景，*目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。
三、教育史（專業(yè)代碼040103）
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為*教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)較大。
1、*教育史方向：研究*教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
就業(yè)前景：
教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。
四、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）
研究當(dāng)前世界不同*、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。以便根據(jù)本國的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的*作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。
就業(yè)前景：
比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同*、民主和地區(qū)的教育；在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測。通過對各國教育的比較研究，可以擴(kuò)大眼界，增長見識，并且加深對本國教育制度和教育上作的認(rèn)識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
因此比較教育學(xué)有比較多的出國機(jī)會，就業(yè)層次比較高（但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達(dá)到了才行），整體來說，就業(yè)前景較好。
就業(yè)方向：
該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育*教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實踐工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實驗教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理*或其他社會經(jīng)濟(jì)*。
五、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學(xué)問，也研究幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育（依據(jù)學(xué)前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育）、學(xué)前教育理論與實踐（研究學(xué)前兒童教育理論與實踐問題）、學(xué)前兒童課程與游戲（研究針對學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106）
以高等教育的運(yùn)作模式及發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，這是一門兼具綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué)。在高等教育領(lǐng)域，*分類細(xì)致，但從名稱上即可明了其研究重點(diǎn)。具體而言，包括高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學(xué)等多個三級*。
就業(yè)前景與方向：
盡管傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教育學(xué)的就業(yè)方向主要是成為學(xué)校教師，但實際上，相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后并未從事教書行業(yè)。
1、普通高校：這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。目前，碩士生進(jìn)入高校的難度越來越大，基本上都要求博士學(xué)歷，因此，有意向進(jìn)入高校的碩士研究生需要做好讀博士的準(zhǔn)備。
2、中*校：隨著*中*校新課程改革的推進(jìn)，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏。同時，中*教師待遇的提高以及職業(yè)的穩(wěn)定性，使得越來越多的教育類專業(yè)畢業(yè)生，尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生，開始進(jìn)入中*校。
3、特殊教育機(jī)構(gòu)：這是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社：出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、*單位：一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考較少，有意向成為公務(wù)員的同學(xué)可以努力爭取。
6、新技術(shù)教育領(lǐng)域：這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
七、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107）
成人教育學(xué)主要研究領(lǐng)域包括終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)和比較成人教育等。
就業(yè)前景：
（一）應(yīng)用性強(qiáng)，時代需求大，前景廣闊
在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的背景下，我國社會教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等發(fā)展迅速，各類成人學(xué)校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本*屬于適應(yīng)社會發(fā)展需要的、發(fā)展前景看好的一門*。
（二）就業(yè)不單做老師
教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，但現(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展。教育學(xué)類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，學(xué)教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及教育學(xué)方法論，都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。
就業(yè)方向：
除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108）
所謂職業(yè)教育，指通過職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對勞動者進(jìn)行的從事非專門性的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們現(xiàn)在或?qū)砟茼樌@得職業(yè)的活動。而對以傳授某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動知識和技能的教育形式進(jìn)行的研究就是職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。一般集中兩個方向的研究，職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。
就業(yè)前景：
教育學(xué)是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學(xué)問。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)，教育在*和個人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當(dāng)前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，作為技能性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的*，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。
就業(yè)方向：
除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
九、特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109）
本專業(yè)培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（有身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論和技術(shù)，能從事特殊教育教學(xué)與科研的理論型人才或應(yīng)用型人才。這個專業(yè)就業(yè)情況很不錯，它是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應(yīng)求，由于是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業(yè)學(xué)生一般會成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如*盲文出版社)任職。另外，電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯。
十、040110教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101）
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等的教育技術(shù)*高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
就業(yè)前景與方向：
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中*及其他教學(xué)單位
2、高等學(xué)校
3、機(jī)關(guān)
4、民營及私營企業(yè)
5、部隊
6、國有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設(shè)計單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)
十一、教育經(jīng)濟(jì)與管理（專業(yè)代碼120403/047101）
以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)作為堅實的理論基石，本專業(yè)融合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的科研方法，致力于探究社會，尤其是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為及管理行為的內(nèi)在規(guī)律。本專業(yè)旨在塑造德才兼?zhèn)洹⒅R全面、理論基礎(chǔ)扎實的高級人才，他們不僅精通經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的學(xué)術(shù)研究方法和系統(tǒng)知識，對教育、經(jīng)濟(jì)和管理有深刻認(rèn)識，且熟練掌握一門外語，具備強(qiáng)大的計算機(jī)應(yīng)用能力和教育科研能力。畢業(yè)生能夠在各級各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、**及各類事業(yè)機(jī)構(gòu)從事管理、市場開發(fā)、研究咨詢和教學(xué)工作。
例如，復(fù)旦*的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程設(shè)置如下：
學(xué)位基礎(chǔ)課：高等教育學(xué)、教育政策學(xué)、教育財政學(xué)
學(xué)位專業(yè)課：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育管理學(xué)、人力資源開發(fā)與教育
其它必修課：馬列原著選讀、科學(xué)社會主義理論與實踐、*外語、專業(yè)英語、*前沿講座（包括復(fù)旦名師講座）、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、管理名著選讀
專業(yè)選修課：教育投資選擇、教育統(tǒng)計學(xué)及統(tǒng)計軟件的應(yīng)用、教育科學(xué)研究方法、管理心理學(xué)、高等教育心理學(xué)、*與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育評價指標(biāo)分析、管理中的人際關(guān)系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。
通常，教育經(jīng)濟(jì)與管理屬于管理學(xué)的二級*，專業(yè)代碼為120403；而專業(yè)代碼為047101的則屬于教育學(xué)的二級*，如北京師范*和廈門*的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，便是按照教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生招生。
考研對個人未來的影響是多方面的，主要包括：
職業(yè)發(fā)展：考研能提升個人學(xué)歷和知識水平，增加進(jìn)入高層次職業(yè)領(lǐng)域的機(jī)會，拓寬職業(yè)發(fā)展道路，如高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等。
個人成長：考研能增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知能力，幫助個人更好地了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，為人生規(guī)劃提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)，并深入掌握某個領(lǐng)域的知識和技能。
自我認(rèn)知：考研有助于個人更清晰地認(rèn)識自身興趣、優(yōu)勢和不足，從而更好地規(guī)劃未來。
社交網(wǎng)絡(luò)：考研能幫助個人拓展社交網(wǎng)絡(luò)，為未來的社交活動提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。
財務(wù)狀況：考研能提升個人學(xué)歷和知識水平，增加進(jìn)入高層次職業(yè)領(lǐng)域的機(jī)會，拓寬職業(yè)發(fā)展道路，如高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等。
總之，考研對個人未來的影響深遠(yuǎn)而積極，但同時也需要個人付出巨大的努力和時間。
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