一、輔導教師個人簡歷概覽
姓名：[XXXXX]
應聘職位：文教法律類職位——英語教師或教育管理工作貿(mào)易類外貿(mào)工作
月薪要求：1500—2000元
希望工作地區(qū)：東莞、廣州、中山
個人經(jīng)歷：
1. 口語輔導教師（2007.10-2003.11）：在湛江師院藝術音樂班擔任英語口語輔導老師。
2. 外事翻譯（2005.10）：在第四屆*（陽江）國際刀剪博覽會上擔任現(xiàn)場翻譯。
3. 英語見習老師（2007.10）：在湛江師范附中擔任英語見習老師。
4. 英語教學家教（2006-2007）：提供英語*及*家教服務。
5. 參與暑期*生三下鄉(xiāng)活動——漁業(yè)法宣傳（2005）。
教育背景：
1. 本科畢業(yè)，畢業(yè)時間：XXXX年XX月XX日。所學專業(yè)一：英語教育；所學專業(yè)二：[XXXXX]。
2. 獲得*英語四級、六級證書；*英語專業(yè)四級證書。
3. 普通話水平測試二級乙等，*計算機一級證書。
4. 獲得優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀班干部、三好學生等榮譽。
5. 在校期間曾擔任學習委員、英語協(xié)會文娛部部長。
技能與特長：
1. 準確的英語聽、說、讀、寫能力。
2. 標準的廣東話、普通話和初級日語能力。
3. 擅長教學，能調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。
4. 能熟練地使用多媒體CAI課件進行教學。
5. 能高效完成日常辦公文檔工作。
個人品質(zhì)：
樂觀開朗，熱愛教師職業(yè)，有豐富的教學實踐經(jīng)驗，有較強的意志力、團隊合作精神與集體榮譽感，工作積極主動，富于創(chuàng)新，具有較高的專業(yè)水平和豐富的組織經(jīng)驗。
求職意向：
愿到各中*擔任英語教師或教育管理工作，致力于“學為人師，行為世范”的職業(yè)目標。
其他信息：
E-mail：[XXXXX] 性別：女 籍貫：陜西 工作年限：三年以上 聯(lián)系電話：[XXXXX] 薪資要求：[XXXXX] 現(xiàn)在所在公司學校任職情況及相關行業(yè)信息。[詳細工作內(nèi)容涉及個人隱私或公司機密，故省略具體描述]。還參與外語組課題研究，策劃英語課題實驗活動，并負責外籍教師管理工作。曾在*教育學會舉辦的論文大賽中獲得一等獎，并在*刊物上發(fā)表論文。在此之前，曾在陜西綏德中學等教育機構任教，并自學了食品工藝教育本科課程。還獲得了文書與檔案管理師雙資格證書、初級工程師證書、高級中學英語教師資格證書等。也在新疆新華人壽保險西安分公司接受過營銷學上崗培訓。個人特點為待人真誠、自信樂觀、做事認真負責，勇于挑戰(zhàn)自我，有較強的組織能力，擅長創(chuàng)新。
二、關于新疆特崗教師服務期滿后的入編問題
特崗教師政策是針對農(nóng)村義務教育的一項重要舉措，其并不屬于教師編制的范疇。服務期滿后是否能入編需根據(jù)當?shù)氐木唧w政策來確定。
以上內(nèi)容僅供參考，具體細節(jié)和實際情況可能有所差異，求職者需根據(jù)實際情況調(diào)整并補充完善個人簡歷。以下是對您提供的示例文章進行的偽原創(chuàng)改寫：
《教師編制與特崗教師的理解》
第二點，關于在編教師的編制性質(zhì)。在編教師擁有的編制是事業(yè)編制，也就是說在編教師是事業(yè)單位的員工。而非在編教師則是我們常說的合同工或臨聘人員。這些機關事業(yè)單位的工作人員入職后，都會遵循相關規(guī)定，簽訂一般為五年的合同期（實際操作中多數(shù)情況下只簽訂一次合同）。在享受事業(yè)單位待遇的我們通常所說的合同工主要是指那些臨時的聘用人員。
第三點，特崗教師的意義與背景。特崗教師政策是中央針對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育推出的一項特殊政策。該政策通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)的“兩基”攻堅縣以及縣以下的農(nóng)村學校任教，旨在引導和鼓勵高校畢業(yè)生投身農(nóng)村義務教育事業(yè)。通過這一政策，我們嘗試創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，以逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足、結構不合理等問題，進而提升農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這一政策的實施，對于提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平、推動城鄉(xiāng)教育公平具有深遠的意義。
只要一個電話
我們免費為您回電
