2022國(guó)考申論真題解析與答案詳解

廣大考生，在備戰(zhàn)2024年*公務(wù)員考試的道路上，歸納總結(jié)類試題的重要性不言而喻。隨著考試的不斷推進(jìn)，這類試題已成為申論試題的核心部分。今天，我們將深入探討歸納總結(jié)類題目的解題思路與策略。

1. 概念解析與思維邏輯

歸納總結(jié)，是申論答題的基本方法之一，它貫穿于各種題型之中，無(wú)論是分析題、對(duì)策題還是應(yīng)用文寫作，都離不開(kāi)這一重要的思維力。其核心在于通過(guò)減少概念的內(nèi)涵、擴(kuò)大其外延，從而形成新的概念邏輯。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將繁雜的信息提煉出核心要點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些要點(diǎn)之間的關(guān)系，揭示材料的本質(zhì)。

2. 概括題的識(shí)別與處理

在申論題目中，“題干”中通常首先出現(xiàn)概括這樣的動(dòng)詞作為思維邏輯指令，然后再給出作答對(duì)象，如表現(xiàn)、問(wèn)題、原因、影響、意義、對(duì)策等要素。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，我們可以判斷此題目為概括題。

概括題的主要解題方法包括“刪”和“改”。前者指刪除無(wú)關(guān)緊要的材料內(nèi)容，后者則是對(duì)刪減后的要點(diǎn)進(jìn)行再加工，使其表述更為規(guī)范。

3. 實(shí)例分析

以一道關(guān)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)失范的危害的概括題為例。題目要求根據(jù)給定材料全面準(zhǔn)確地進(jìn)行概括，并簡(jiǎn)明扼要地表述，不超過(guò)200字。在分析材料時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛假信息、個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題的歸納總結(jié)需要遵循“刪”和“改”的步驟，確保答案既全面又簡(jiǎn)潔。

具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)失范的危害，我們可以概括為：網(wǎng)絡(luò)虛假信息泛濫、個(gè)人隱私易受侵犯、網(wǎng)絡(luò)暴力頻發(fā)等。這些問(wèn)題的存在不僅給個(gè)人帶來(lái)困擾和傷害，也對(duì)社會(huì)的傳統(tǒng)觀念和規(guī)范造成了沖擊。

4. 思考角度的拓展

在處理歸納總結(jié)類問(wèn)題時(shí)，我們不僅要關(guān)注問(wèn)題的表面現(xiàn)象，更要深入挖掘其背后的本質(zhì)原因和影響。例如，在分析網(wǎng)絡(luò)失范的問(wèn)題時(shí)，除了關(guān)注網(wǎng)絡(luò)本身的特性如開(kāi)放性和匿名性外，還要從技術(shù)、社會(huì)和受眾等多個(gè)層面進(jìn)行分析。這樣才能更全面地把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

5. 總結(jié)與展望

歸納總結(jié)不僅是申論答題的一種方法，更是一種思維方式。通過(guò)這種方法，我們可以更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和根源，從而提出更為有效的對(duì)策和建議。在備考過(guò)程中，考生應(yīng)多加練習(xí)，熟練掌握這一方法，為取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、2024年省考申論問(wèn)題解讀技巧

從近兩年省考情況分析，申論考試中涉及的問(wèn)題解讀題目主要有三種類型，包括綜合分析題、提出對(duì)策題和應(yīng)用文寫作題。題干特征主要有兩種表現(xiàn)形式。

部分題干并未直接出現(xiàn)“問(wèn)題”及相關(guān)語(yǔ)意詞匯，需要考生通過(guò)對(duì)題干的深入解析來(lái)判定需要進(jìn)行問(wèn)題解析和展示。例如，一道綜合分析題可能從字面上看需要分析的要素并不是“問(wèn)題”，但實(shí)際上跨界失敗的背后必然包含有做法中出現(xiàn)問(wèn)題的地方，這時(shí)就需要考生在解析材料時(shí)著重查找并解析相關(guān)問(wèn)題。

另一種情況是題干中已經(jīng)明確出現(xiàn)了“問(wèn)題”的解析要求，考生需根據(jù)題干指示在作答過(guò)程中查找和展示問(wèn)題。例如，應(yīng)用文寫作題通常會(huì)給出具體情境和材料，要求考生以某種身份寫一封信，這種題目在題干上就會(huì)明確指出材料中呈現(xiàn)了“問(wèn)題”相關(guān)內(nèi)容。

在作答要求方面，無(wú)論是提出對(duì)策類的題目還是其他類型，都需要考生在梳理材料的同時(shí)查找問(wèn)題，因?yàn)樘岢鰧?duì)策的最終目的就是要解決材料中出現(xiàn)的問(wèn)題。一旦判定題型為提出對(duì)策類的題目，考生就必須重視對(duì)問(wèn)題的解讀。

在考試大綱中明確提到了考察“全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義”的能力。對(duì)于材料中直接出現(xiàn)的“問(wèn)題”字眼，考生應(yīng)直接將要素與內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)抓取?？忌€需要注意材料中與“問(wèn)題”同義的詞語(yǔ)，如難題、困難、困惑、瓶頸等，同樣需要考生著重關(guān)注并進(jìn)行直接抓取。

問(wèn)題要素的定義是已發(fā)生的會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響的客觀事實(shí)。在材料分析過(guò)程中，考生應(yīng)注意識(shí)別未發(fā)生的、假設(shè)性的語(yǔ)句，不作為問(wèn)題要素進(jìn)行分析；對(duì)于材料中出現(xiàn)的貶義形容詞所在的句子，也要進(jìn)行問(wèn)題查找和解讀。

具體到題型練習(xí)，“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，考生需指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面。比如，隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的深入，青年階段正處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)收入與個(gè)人所需之間的特殊時(shí)期，因此“金錢焦慮”成為一種現(xiàn)實(shí)心態(tài)；誠(chéng)信問(wèn)題、失信現(xiàn)象也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)；以及當(dāng)今青年心理承受力較弱等心理方面的問(wèn)題。

在國(guó)考申論中，歸納概括題型也是常見(jiàn)的考試形式。這類題目往往從特點(diǎn)、理念等層面進(jìn)行歸納，要求考生緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面地進(jìn)行條理清楚的概括。近年來(lái)隨著申論命題的逐漸成熟和考生能力的提升，對(duì)于要點(diǎn)提煉的要求也越來(lái)越高。考生在作答時(shí)應(yīng)該盡量使每個(gè)要點(diǎn)展現(xiàn)清晰、合理、完美。在體現(xiàn)答案時(shí)可以采用主旨句+解釋說(shuō)明的形式進(jìn)行二次概括，以贏得閱卷人的青睞。

無(wú)論是省考還是國(guó)考，問(wèn)題解讀和歸納概括都是申論考試中的重要環(huán)節(jié)。考生應(yīng)熟練掌握相關(guān)技巧和方法論，提高自己的答題能力。9、其中蘊(yùn)含的服務(wù)理念主要包括以下幾個(gè)方面：

10、自治與共治的理念：T市寧安區(qū)針對(duì)國(guó)際社區(qū)的特點(diǎn)，搭建居民議事廳，提出了“老外+老外的柔性化服務(wù)模式”。

11、資源重心下沉、關(guān)口前移的理念：……

12、千方百計(jì)保市場(chǎng)主體的理念：……

13、千方百計(jì)保民生的理念：……

14、精細(xì)化的服務(wù)理念：……

15、答題技巧歸納概括是申論考試必考的一類題型，隨著考試的逐漸成熟，命題形式也不斷推陳出新，不僅局限歸納問(wèn)題、原因等常規(guī)題目，所以考生備考過(guò)程中要多做不同類型的歸納概括題目，以防陷入套路誤區(qū)。

16、歸納概括能力是作答申論的最基礎(chǔ)能力，且結(jié)合閱卷的現(xiàn)狀，建議考生要在平時(shí)練習(xí)時(shí)形成分類、分條概括的思想，體現(xiàn)二次概括的概括能力。只有在練習(xí)中不斷提升，才能在考試中游刃有余。