適合1.5-3歲年齡段寶寶，1.5～2歲嬰幼兒的認(rèn)知處于感知—運(yùn)動(dòng)階段，思維在 動(dòng)作中發(fā)展；2～3歲的嬰幼兒雖已由動(dòng)作思維向形象思維過渡，但在比較復(fù)雜的任務(wù)面前，仍然需要大量的操作性學(xué)習(xí)，所以本課程特別強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程的重要 性，使嬰幼兒在寓教于樂中有充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，在開心的氣氛中愉快地度過一日時(shí)光。
課程特色：
1、師幼雙方的互相尊重、融洽、信任、和充滿愛心，以及由此關(guān)系而導(dǎo)致的無拘無束活動(dòng)氛圍。
2、嬰幼兒之間逐漸學(xué)會(huì)的交往、互動(dòng)、合作、協(xié)調(diào)。
3、嬰幼兒與環(huán)境的互動(dòng)及相互影響、作用。
4、嬰幼兒智能的各個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間的交融和碰撞和相互促進(jìn)。
課程安排：
時(shí)間項(xiàng)目
8：00—8：40 晨間活動(dòng)
8：40—9：00 模仿操
9：00—9：30 點(diǎn)心+生理活動(dòng)
9：30—9：50 艾迪兒課程（語言、蒙氏感官、音樂魔盒、創(chuàng)意DIY、認(rèn)知活動(dòng))
9：50—10：00 課后水果+生理活動(dòng)
10：10—10：30 國(guó)學(xué)啟蒙（三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)等）
10：40—11：00 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 （體育活動(dòng)）
11：00—11：30 午餐
11：30—11：45 陽光休閑（飯后散步）
12：00—14：30 睡覺
14：40—15：00 點(diǎn)心
15：00—15：20 全腦開發(fā)訓(xùn)練
15：20—15：40 生理活動(dòng)
15：40—16：00 全腦開發(fā)訓(xùn)練.識(shí)字
16：00—17：00 離園活動(dòng)
備注：
1、不定期參加小小影院活動(dòng)。
2、艾迪爾課程設(shè)置：
（1）語言：故事、兒歌。
（2）蒙氏感官：培養(yǎng)秩序感、解決問題及溝通問題的能力。
（3）創(chuàng)意DIY：學(xué)會(huì)提問、引導(dǎo)、愿意動(dòng)手，從中發(fā)揮想象力。
（4）音樂魔盒：針對(duì)1歲半到3周歲孩子。
（5）認(rèn)知活動(dòng)：對(duì)數(shù)字、自然界及日常生活中周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
3、國(guó)學(xué)啟蒙 ：三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)等。
4、感覺統(tǒng)合：是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。即人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行多次分析、綜合處理，并作出正確的應(yīng)答，使個(gè)體在外界 環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作。培養(yǎng)大腦和身體的協(xié)調(diào)性,幼兒期是關(guān)鍵。如果協(xié)調(diào)性不夠會(huì)導(dǎo)致注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒不穩(wěn)定，容易與人沖突、愛挑 剔，不愿與人分享玩具和食物等。無法順利閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字、少字，這樣的孩子往往害怕陌生人和陌生環(huán)境。
5、全腦開發(fā)訓(xùn)練：通過音樂、卡片、游戲等形式提高孩子的記憶力、閱讀力、思維力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力，積極地把左右腦在一起，使整個(gè)大腦能夠共同和諧工作，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。一年識(shí)字量達(dá)300字以上，使三歲的寶寶能看懂簡(jiǎn)單童話。
培訓(xùn)周期 1個(gè)月以內(nèi)
