教育理念—————————— · 培養(yǎng)自覺的觀察習慣 · 培養(yǎng)自主的思考能力 · 培養(yǎng)合作的探索意識 · 培養(yǎng)獨特的藝術(shù)素養(yǎng) · 培養(yǎng)個性的藝術(shù)語言
教育理念解讀———————— 教師在教學過程中是個輔助的角色，是以持續(xù)引導式的教學方法、尊重學生的個體性、差異性及特質(zhì)性為教學的根本。通過教學過程中的互動交流、賞析思考、觀察探索、個性表現(xiàn)等系統(tǒng)全面的美術(shù)課程，循序漸進的培養(yǎng)學生深入觀察的習慣、自主思考的能力、合作探索的意識、獨特的藝術(shù)素養(yǎng)、個性的藝術(shù)語言，打破傳統(tǒng)美術(shù)教育的疆界，造就每一位學生不同的藝術(shù)特質(zhì)。
課程內(nèi)容—————————— 寫生創(chuàng)作、技法探索、立體造型、情感表現(xiàn)、情景繪本、音美聯(lián)想、味覺色彩、意象沙影、民族工藝、DIY服裝、創(chuàng)意攝影、個性動漫、基礎(chǔ)知識等多元化創(chuàng)作課程，讓孩子懂得“美—俯拾即是”，逐漸引領(lǐng)學生學會自主思考、合作探索、自由創(chuàng)新等多種藝術(shù)語言的表達能力。
小班制教學————————— 根據(jù)2.5歲-18歲學生不同年齡特點，每班5-6人，2人開班。
班級人數(shù)的限制，讓教師能夠更深入的引導孩子并能持續(xù)性與學生互動。孩子在小班團體中也能夠培養(yǎng)人際關(guān)系、相互禮讓、合作交流、共同學習而非封閉的自我成長。
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運 ——美術(shù)探索思維班的的教學課程，不僅僅是美術(shù)課程，而是啟發(fā)與解放學生巨大創(chuàng)造力的課程。
