你是否遇見過以下情形：
—面對公司領(lǐng)導(dǎo)或*主管對培訓(xùn)的消極態(tài)度，你一籌莫展？
—培訓(xùn)整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學(xué)影響整體效果？
—“空降兵”成功率低，知識經(jīng)驗遷移到企業(yè)困難，怎么辦？
—課程專業(yè)性太強，市場上很難找到相應(yīng)的講師，怎么辦？
—公司給的預(yù)算非常有限，但對培訓(xùn)要求卻很多？
—培訓(xùn)不能有效支撐企業(yè)的戰(zhàn)略與目標(biāo)的實現(xiàn)？
—培訓(xùn)不能有效地解決企業(yè)解決問題，達(dá)到預(yù)期的目的？
—培訓(xùn)結(jié)果難以考察，四級評估難度太大？
—員工培訓(xùn)好了，人卻流失，該如何處理呢？
問題多多，資源有限，工作照干！培訓(xùn)管理專家廖衍明老師八年培訓(xùn)管理實戰(zhàn)精華，在資源不足的情況下教您如何把培訓(xùn)做得有聲有色、快速見效，低成本甚至零成本快速完成培訓(xùn)體系建設(shè)，直指培訓(xùn)效果，用業(yè)績向老板說話，增加培訓(xùn)人的話語權(quán)，體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)真正的價值！
【課程大綱】
引子
? 培訓(xùn)體系能速成嗎？
? 完整培訓(xùn)體系下的九大子體系
? 體現(xiàn)專業(yè) VS 體現(xiàn)價值，哪個重要？
? 兩手抓，兩手都要硬！
模塊一：企業(yè)年度培訓(xùn)需求的采集、分析與整理
? 企業(yè)培訓(xùn)的真實目的是什么？
? 如何通過授權(quán)完成培訓(xùn)需求的采集？
? 輕松獲得職能*支持的調(diào)研技巧
? 模擬演練：需求采集面談
? 培訓(xùn)需求常見的三種分析方法
? 如何整理需求并形成報告？
? 現(xiàn)場實操：年度培訓(xùn)需求調(diào)查報告的編制
模塊二：如何快速建設(shè)內(nèi)部師資體系
? 有需求沒人授課，怎么辦？
? 招募企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的三大難題
? 招了不愿來
? 來了應(yīng)付講
? 講了不跟進(jìn)
? 如何調(diào)動內(nèi)部競聘培訓(xùn)師的熱鬧氛圍？
? 精簡綠色版TTT內(nèi)訓(xùn)課程的實施方法
? 演練與點評：借助精簡綠色版TTT快速培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師
? 從師資庫到內(nèi)部師資體系：建立內(nèi)訓(xùn)師崗位發(fā)展路徑
? 零成本實現(xiàn)內(nèi)部師資管理、考核與激勵
模塊三：如何快速建設(shè)內(nèi)部課程體系
? 以內(nèi)訓(xùn)師為單位展開課程研發(fā)的弊端
? 高效完成課程庫建設(shè)的思路：OPL
? 運用STT?方法實現(xiàn)內(nèi)部課程的標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)
? 練習(xí)：有效指導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)
? 企業(yè)內(nèi)部如何實現(xiàn)課程與講師的分離？
? 培訓(xùn)*在內(nèi)部課程體系建設(shè)中的地位
? 利用現(xiàn)有課程庫規(guī)劃崗位層階課程體系
? 軟硬技能培訓(xùn)的區(qū)別與規(guī)劃方法
模塊四：外部資源的甄選與控制
? 外部培訓(xùn)資源的種類
? 外部資源能做什么，不能做什么？
? 外聘講師的市場現(xiàn)狀及應(yīng)對技巧
? 如何讓培訓(xùn)公司為自己提供真正的服務(wù)
? 與外聘專家的溝通技巧
? 如何讓專家的授課與企業(yè)需求更貼切
模塊五：年度培訓(xùn)規(guī)劃的制作
? 規(guī)劃與計劃的區(qū)別
? 培訓(xùn)規(guī)劃的對象
? 企業(yè)內(nèi)部可借鑒的十一種培訓(xùn)形式
? 從需求到規(guī)劃案：年度培訓(xùn)規(guī)劃編制的三個依據(jù)
? 規(guī)劃案PPT演示版的設(shè)計
? 練習(xí)：編寫讓老板眼前一亮的年度培訓(xùn)規(guī)劃案
? 年度培訓(xùn)規(guī)劃案在企業(yè)內(nèi)的宣傳
模塊六：培訓(xùn)的實施、跟蹤與報告
? 單次培訓(xùn)效果的責(zé)任人設(shè)計
? 用機制管理效果：如何讓培訓(xùn)成果自動沉淀
? 培訓(xùn)規(guī)劃項目的匯報周期
? 培訓(xùn)規(guī)劃落實成果的體現(xiàn)形式
? 向老板交一份漂亮的年度答卷
補充模塊：世界500強培訓(xùn)管理方式概覽
