寧波北侖初/高中英語培訓(xùn)_寧波英語培訓(xùn)學(xué)校，寧波零起點英語，寧波劍橋英語，寧波新概念英語，寧波英語學(xué)習(xí)網(wǎng)
初、高中英語類：
序號
分類
級 別
學(xué)習(xí)重點
課時
費用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3-1
*
*/二/三英語強化班（分年級進行）
基礎(chǔ)知識+系統(tǒng)訓(xùn)練
48
1000
恢復(fù)自信, 提高成績
徹底改善英語落后面貌
3-2
*/二/三英語提高班（分年級進行）
課外知識+提高訓(xùn)練
48
1000
拓展課外知識，建立顯著優(yōu)勢
全面提高聽說讀寫綜合能力
3-3
*英語明星班(參賽班，需選拔)
主題表達(dá)
及風(fēng)采展示訓(xùn)練
48
1520
直接針對各類英語大賽，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較全面的參賽型選手
4-1
高中
高一/二/三英語強化班（分年級進行）
基礎(chǔ)知識+系統(tǒng)訓(xùn)練
48
1200
恢復(fù)自信, 提高成績
徹底改善英語落后面貌
4-2
高一/二/三英語提高班（分年級進行）
課外知識+提高訓(xùn)練
48
1200
拓展課外知識，建立顯著優(yōu)勢
全面提高聽說讀寫綜合能力
4-3
高中英語明星班(參賽班，需選拔)
主題表達(dá)
及風(fēng)采展示訓(xùn)練
48
1820
直接針對各類英語大賽，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較全面的參賽型選手
備 注
明星班學(xué)員定位為全面素質(zhì)提高，培養(yǎng)參加各類比賽的種子選手,訓(xùn)練強度大。
寧波北倉圣博語言培訓(xùn)學(xué)校的前身為動力英語俱樂部，經(jīng)寧波市北侖區(qū)教育局和民政局正式批準(zhǔn)成立，致力于以語言推廣普及為龍頭的教育事業(yè)。學(xué)?？偛课挥诒眮龀菂^(qū)中心位置，肩負(fù)著“學(xué)習(xí)語言、傳遞文化”這一使命，力求將自身打造成為高品質(zhì)的專業(yè)語言培訓(xùn)機構(gòu)。目前已經(jīng)形成了不同年齡、層次的英語培訓(xùn)體系和日語培訓(xùn)體系，成功啟動對外漢語培訓(xùn)。開設(shè)了以下培訓(xùn)課程：寧波北侖外語培訓(xùn)|寧波雅思英語培訓(xùn)|寧波北侖日語培訓(xùn)|寧波北侖英語培訓(xùn)|寧波北侖少兒英語培訓(xùn)|寧波北侖商務(wù)英語培訓(xùn)|寧波北侖公共英語培訓(xùn)|寧波英語培訓(xùn)學(xué)校|寧波英語培訓(xùn)機構(gòu)|寧波北侖劍橋英語培訓(xùn)|寧波英語口語訓(xùn)練培訓(xùn)課程
1、學(xué)校辦學(xué)宗旨
學(xué)校將秉持“學(xué)好語言、傳遞文化”的辦學(xué)宗旨，注重知識的傳播，更重視品德的教育。致力于培養(yǎng)學(xué)員的語言能力，促進和提高社會的整體外語水平，傳遞中西方文化。
2、學(xué)校定位和目標(biāo)
學(xué)校一期規(guī)劃教學(xué)面積2000平方米，專職教師25人，年培養(yǎng)3000人次以上學(xué)員；并致力于用十年左右的時間，將“圣博”發(fā)展成為**特色的多語種專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，為發(fā)展語言技能、推進文化交流而不懈努力。
學(xué)校針對在校中*生實施的培訓(xùn)定位于全日制學(xué)校教育的補充和拓展；面向社會的成人培訓(xùn)定位于為本地區(qū)十分活躍的外向型經(jīng)濟服務(wù)。
學(xué)校在傳授語言知識的同時，側(cè)重于學(xué)員的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，將每門語言課程打造成學(xué)員的優(yōu)勢項目，以滿足學(xué)員個性化和專業(yè)化發(fā)展的要求。
3、學(xué)校的文化品格
合作與創(chuàng)新是圣博文化的核心，其核心價值觀具體表現(xiàn)為：“專業(yè)敬業(yè)、高效創(chuàng)新、團隊發(fā)展”。
專業(yè)敬業(yè)：發(fā)展來自專業(yè)，專業(yè)體現(xiàn)高效。每一位教職師資需要不斷學(xué)習(xí)和提高，使自己成為“業(yè)務(wù)專業(yè)、素養(yǎng)專業(yè)、溝通專業(yè)”的專業(yè)型人員，提供專業(yè)的、多層次外語培訓(xùn)服務(wù)體系；專業(yè)化的人才只有體現(xiàn)出敬業(yè)精神才能與企業(yè)深度融合，才能在不知不覺中凸顯于企業(yè)?！熬礃I(yè)”可以打破時間的界限和心靈的界限，“敬業(yè)”可以彌補管理的欠缺和不足，“敬業(yè)”必將收獲無限的尊重。
