2 011全球化學(xué)習(xí)與AP教育模式研討會(huì)在南大圓滿閉幕
——匯聚全球科學(xué)教育精華 、引領(lǐng)AP發(fā)展潮流
由Collegeboard美國(guó)*理事會(huì)與南京*主辦，Linkfun文教基金會(huì)協(xié)辦，秦淮高級(jí)中學(xué)承辦，中信銀行南京分行出國(guó)金融中信，南京教育家協(xié)會(huì)等單位聯(lián)合支持的“2011全球化學(xué)習(xí)與AP教育模式研討會(huì)”于2011年10月 22 日在南京*舉行，23日在秦淮高級(jí)中學(xué)順利閉幕。這是繼2010年*AP教育交流論壇成功舉辦之后，Linkfun文教基金會(huì)又一次協(xié)辦統(tǒng)籌這一頂級(jí)AP國(guó)際教育盛宴， Linkfun文教基金會(huì)將優(yōu)質(zhì)的*基礎(chǔ)教育與先進(jìn)的美國(guó)AP課程結(jié)合在一起的國(guó)際化教育的定位，對(duì)于AP課程在*的發(fā)展是一個(gè)有益的探索。
隨著AP課程的不斷推進(jìn)與發(fā)展，近年來(lái)AP課程被*學(xué)生廣泛認(rèn)可，AP課程學(xué)校迅速發(fā)展，為廣大留美及留學(xué)其他*的學(xué)生帶來(lái)了極大的方便和價(jià)值，AP課程已經(jīng)在*迅速發(fā)展起來(lái)，并且以黑馬勇奪之勢(shì)，迅速成為廣*生出國(guó)考試*課程，名校錄取的金標(biāo)準(zhǔn)。
AP課程是什么樣的課程？適合*學(xué)生的AP課程有哪些？*學(xué)生學(xué)習(xí)AP課程的意義和困難？AP課程如何實(shí)現(xiàn)本土化教學(xué)？本次研討會(huì)”進(jìn)一步揭開了AP學(xué)習(xí)神秘的面紗，美國(guó)*理事會(huì)亞太區(qū)副主席、Dr. xiangbo wang， linkfun文教基金會(huì)亞太區(qū)執(zhí)行長(zhǎng)Emily女士，接受了本報(bào)的采訪。
記者：AP課程是個(gè)什么樣的課程？核心意義？
Dr.xiangbowang：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，AP是Advanced Placement（*預(yù)修課程）的縮寫。是由美國(guó)*理事會(huì)主辦的全球性統(tǒng)一考試。 AP課程的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)AP課程是一個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能的過程。通過AP課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生在人際交流、公開演講、團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立思考，研究方法和組織才能等方面得到發(fā)揮和擴(kuò)展，是學(xué)生進(jìn)入世界名牌*不可缺少的敲門磚。因此，AP課程不僅是優(yōu)秀學(xué)生的必修課，也是普通學(xué)生的*選擇。
記者:目前*學(xué)生在中學(xué)階段的負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，再學(xué)習(xí)AP課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是一種累贅，壓力會(huì)不會(huì)更大？
Dr.xiangbowang：如果說(shuō)AP課程會(huì)與國(guó)內(nèi)課程相沖突，甚至對(duì)學(xué)生是一種壓力時(shí)，那我在*的推廣是毫無(wú)意義的。AP課程雖然有37門科目，但是有一部分是非常適合*學(xué)生，像微積分，化學(xué)，物理，這些知識(shí)*學(xué)生在高中階段就會(huì)接觸到，只不過AP課程是另外一種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解這些基本課程的同時(shí)，更重要的是尊重每位學(xué)生的不同發(fā)展需要，每個(gè)個(gè)體的興趣文化差異。
每位學(xué)生都是值得尊重的，也是能塑造成才的。對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)AP課程無(wú)疑是給他們錦上添花，而對(duì)于另外一些所謂的高考“失利者”，AP課程無(wú)疑是給他們提供另外一條選擇，美國(guó)*不只是單單注重這些所謂的全才，那些被遺忘的“偏才”，也是重點(diǎn)選擇的對(duì)象。
記者：學(xué)習(xí)AP課程，我們*學(xué)生能學(xué)習(xí)到什么，對(duì)今后的學(xué)習(xí)道路有什么幫助？
Dr.xiangbowang：目前國(guó)內(nèi)的課程，還處于應(yīng)試考試的階段，填鴨式的教育，必然會(huì)抹殺一部分學(xué)生的潛力和興趣愛好，但是，珍視每一個(gè)孩子的發(fā)展愿望，滿足孩子在每一個(gè)方面的發(fā)展需求，為每一個(gè)孩子主動(dòng)選擇和迎接挑戰(zhàn)提供*支持。一句話，“追求卓越”，這是美國(guó)教育的基本精神與行動(dòng)原則。必須強(qiáng)調(diào)的是，*學(xué)生學(xué)習(xí)AP課程，不只是參加突擊培訓(xùn)掌握有關(guān)理念即可的課程，而是一種成就性的課程，一種思維能力培養(yǎng)的課程.
Emily：AP課程的設(shè)立反映了美國(guó)教育重視個(gè)性與興趣、*限度發(fā)揮學(xué)生潛能的鮮明特征。只要有潛能，無(wú)論你想要多大的發(fā)展空間，學(xué)校、教師一定會(huì)想方設(shè)法給你提供*的支持和滋養(yǎng)，發(fā)展的欲望絕不會(huì)被壓抑、忽略而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以盡情地發(fā)揮潛能，盡情地追求卓越，自由地縱橫馳騁。真是海闊憑魚躍，天高任鳥飛。這種“放任”的實(shí)質(zhì)是充分放飛學(xué)生各方面的潛能，任由其充分地發(fā)展。學(xué)生絕不會(huì)“吃不飽”。 這種“放任”，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生興趣、個(gè)性與潛能的“尊重”與“支持”
記者：目前南京市與*有沒有比較成熟的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程設(shè)計(jì)體系？如何才能實(shí)現(xiàn)AP教育的本土化和民族化？
Dr.xiangbowang：目前AP課程在*處于探索與發(fā)展的階段，但是在美國(guó)*理事會(huì)的大力支持指導(dǎo)下，linkfun遣派了部分AP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的資深老師，南京與國(guó)內(nèi)的AP教育模式已日漸成熟，像是南京師范*附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，南京秦淮高級(jí)中學(xué)的AP國(guó)際課程教育模式都是非常值得大家去借鑒和探索的。對(duì)于AP課程，既采用*式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，也伴有美國(guó)式的自由發(fā)揮AP課程體系，讓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)牢固，同時(shí)通過多種形式的啟發(fā)和開放式教育促進(jìn)其在人際交往、公開演講、團(tuán)隊(duì)合作、獨(dú)立思考、研究方法和組織領(lǐng)導(dǎo)才能等方面的發(fā)展和提升。我也必將代領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)起AP教師在*培訓(xùn)的重要職責(zé)，讓AP的教學(xué)更加適合*學(xué)生。
AP小貼士：
AP課程的簡(jiǎn)單介紹：AP 課程全稱為Advanced Placement Program，是美國(guó)*理事會(huì)Collegeboard開發(fā)的系列課程及考試。美國(guó)高中AP課程有22個(gè)專業(yè)37門課程，每門考試分兩部分：*部分為多項(xiàng)選擇題，第二部分為自由答卷。根據(jù)考試科目的不同，每門課程的考試內(nèi)容會(huì)有所差別?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要選報(bào)考試科目。每年5月全球統(tǒng)一考試，7月份考生就可以收到成績(jī)單。
適合*學(xué)生的AP課程：微積分AB，微積分BC，物理B,生物，化學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)A，計(jì)算機(jī)科學(xué)AB等專業(yè)課程。根據(jù)美國(guó)*錄取顧問委員會(huì)公布的影響*錄取因素比較顯示，AP成績(jī)以80.3%的影響力居*，對(duì)*錄取起了決定性作用，也是學(xué)校發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考
南京市與*地區(qū)AP班設(shè)置類型：全日制三年國(guó)際高中，2011-2012半年制全日制系統(tǒng)班，考前系統(tǒng)整理班。
南京校區(qū)：南京市廣州路5號(hào)君臨國(guó)際10樓 南大校區(qū)：南京*出版社一樓（漢口路22號(hào)）
