武漢瑞思少兒英語(yǔ)培訓(xùn)獲得美國(guó)孩子的思維能力和創(chuàng)造力

“眾所周知，美國(guó)的教育以鼓勵(lì)式、啟發(fā)式、探索式而聞名，在武漢瑞思的課堂同樣如此，我們不僅保持了原汁原味的美國(guó)*課堂，同時(shí)關(guān)于孩子未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，也貫穿瑞思教學(xué)始終?！?在瑞思，學(xué)校會(huì)針對(duì)孩子的項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。 未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)怎么進(jìn)行？ “瑞思的教學(xué)是以多媒體互動(dòng)軟件為主，結(jié)合全球*進(jìn)的互動(dòng)電子白板，讓孩子在課堂當(dāng)中去主動(dòng)探索知識(shí)，老師則是孩子學(xué)習(xí)的助力者。瑞思課堂中，孩子是6人一桌，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多時(shí)候課堂作業(yè)是以課桌為單位來(lái)完成，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)隨機(jī)指定小組長(zhǎng)，鍛煉管理設(shè)計(jì)、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項(xiàng)目管理能力；作業(yè)完成后，小組長(zhǎng)必須上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講演示的能力。這樣，瑞思*員不僅能獲得母語(yǔ)似的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更能獲得美國(guó)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。”