興趣是少兒學習學習的*先導
心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。*生好奇心和模仿能力強,*英語教學的關鍵不是把語言知識塞給學生，而主要應考慮孩子情感上的需求，創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學習效果。
如何既使學生學習的興趣大增，又取得顯著的教學效果？興趣則是孩子學習的動力，幼兒期間的所有學習都可以讓孩子在模仿、表演、游戲、唱歌中完成，在學習過程中為孩子提供色彩鮮艷、形象生動的教具，更有利于幼兒的語言學習。魔耳國際英語倡導讓孩子在模仿、表演、游戲、唱歌的過程中去掌握英語，通過孩子喜歡的卡通畫面、生活情節(jié)、英文歌曲來激發(fā)孩子各種感應功能，讓孩子全身心投入到學習英語的氛圍中去，從而達到“快樂學 容易學 主動學”的效果。
俗話說合則情生趣有，不合則情失趣無。魔耳國際英語讓孩子邊玩邊學，既學到了知識、提高了學習興趣，又可以讓孩子適當放松，不至于太疲憊。讓孩子全身心投入到學習英語的氛圍中，集中訓練兒童“聽說讀寫”能力，全面提高孩子英語學習能力。拒絕乏味，讓孩子快樂學習英語
隨著經(jīng)濟的加速發(fā)展，社會競爭越來越激烈，人們的生存壓力也越來越大，就連處于童年的孩子們也未能幸免，各種各樣的學習接踵而來，一方面家長們明白該為孩子創(chuàng)造一個美好無憂的童年，而另一方面，作為家長，又怕自己的孩子落后于其他孩子，在日后白熱化社會競爭中不具備優(yōu)勢，又不得不給孩子施加很多的學習壓力。
怎樣讓孩子既能有一個快樂的童年，又能充分掌握知識，成為社會各界關注的難題，為此，世界各國的教育學家們進行了不同的嘗試，企圖改變固有的教育模式。魔耳國際英語經(jīng)過多年潛心研究，推出了全球*個少兒英語多感官互動式教學體系，改變了傳統(tǒng)單調的學習英語模式，用孩子喜歡的方式 讓他們愛上學英語。
魔耳國際英語讓我的孩子不再排斥英語
一位陪孩子來上課的母親激動地對記者說：“以前，我的孩子很不喜歡學習英語，著實讓我們做父母的焦急，為此，我們想了很多的辦法，也嘗試過很多英語培訓學校，但效果都不是很理想。后來，聽同事說自己的孩子在魔耳國際英語學習英語，魔耳國際英語率先使用多感官教學方式，讓孩子在模仿和表演中快樂學習。我抱著試一試的態(tài)度帶孩子來，沒想到魔耳真的改變了我的孩子以往對英語排斥的態(tài)度，還讓他喜歡上了這種學習英語的方式，經(jīng)常提醒我說：‘媽媽，該去魔耳學習英語了！’，這真是讓我欣慰啊?！?
魔耳的使命：讓孩子愛上學英語。你還在為孩子學英語發(fā)愁嗎？
2020年，*人會說英語的總人數(shù)將超過英語為母語的人數(shù)總和。2015年，*將成為全球第二大經(jīng)濟體。
競爭過度，語言最重要——
在一個競爭充分甚至過度、*教育已經(jīng)普及的市場環(huán)境中，是否受過高等教育已經(jīng)不足以成為企業(yè)吸納人才的基本要素。
青少兒英語，*孩子大多只是湊熱鬧的過客——在*，也已經(jīng)有超過1億數(shù)量的青少兒在學習英語。這是一個很驚人的數(shù)量，但真正問問身邊人，英語“好”的孩子有幾個？考試成績好就是英語好嗎？
魔耳國際英語趙雄教授給了一個通用的判斷英語能力的標準：英語是一門語言，語言首先是用來表達和說的，我們大多數(shù)的青少兒考試分數(shù)很高，一碰到老外，腦子里想到的所有詞都是“趕緊逃跑”！甚至一個完整的句子都說不出來。
*人學英語的時間是全球最長的，但可以肯定的是，*人學英語的效果是最差的。
這樣的英語學習有什么意義？
魔耳國際英語是解決*式英語和啞巴式英語問題*的方法，魔耳國際英語在教學方法上采用獨創(chuàng)的四步多元教學法（聽、說、表演、表揚）并揉和了國際上*的教育理論，形成魔耳獨有的教學法，每一位魔耳國際英語學校的老師都將持續(xù)接受總部統(tǒng)一師資培訓，只有專業(yè)的師資配合專業(yè)的教材才能達到*的效果。
