省團(tuán)校?方圓教育學(xué)能訓(xùn)練中心是專業(yè)從事中*生心理健康教育和學(xué)習(xí)力潛能開發(fā)的教育機(jī)構(gòu)，多年來(lái)與北京*社會(huì)學(xué)系、心理學(xué)系和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)合作，依托北京*深厚的教育科研資源，致力于成功家庭教育、青少年健康教育、中小幼學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 中心根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中*生心理健康教育的若干意見》、以及《教育部關(guān)于加強(qiáng)中*生減負(fù)增效提高學(xué)習(xí)效率》等重要文件精神，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、醫(yī)學(xué)等眾多*研究成果，針對(duì)青少年各階段成長(zhǎng)特點(diǎn)結(jié)合*家庭教育、學(xué)校教育的模式，成功研發(fā)了“中小幼學(xué)生心理健康干預(yù)系列課程、成功家庭教育指導(dǎo)系列課程、中小幼學(xué)生潛能開發(fā)及提升持續(xù)學(xué)習(xí)能力系列訓(xùn)課程。
課程理論：
運(yùn)用世界著名教育心理學(xué)家霍華德?加德納的“多元智能理論”以及美國(guó)著名心理學(xué)家吉爾福特的“智力因子刺激法”理論，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)而又活潑有趣的訓(xùn)練，全方位刺激提升注意力、記憶力，思維力、觀察力，想象力和創(chuàng)造力；依據(jù)“非智力因子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性”理論，根據(jù)個(gè)體情緒、情感、氣質(zhì)、性格和意志力品質(zhì)等個(gè)性化差異，調(diào)整學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等具有動(dòng)力作用的個(gè)性心理因素。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
參加學(xué)能6+1訓(xùn)練 學(xué)習(xí)效率提高5-10
學(xué)能6+1訓(xùn)練：
6大智力因子：
能力一：注意力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)；
能力二：觀察力是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的窗口；
能力三：記憶力是存儲(chǔ)知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)；
能力四：思維力是穿透現(xiàn)象的利劍；
能力五：想象力是思維創(chuàng)新的翅膀；
能力六：創(chuàng)造力是學(xué)習(xí)的*境界。
1大非智力因子：高品質(zhì)學(xué)習(xí)習(xí)慣
?讓普通的孩子變優(yōu)秀 讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀
課程設(shè)置（每周1次，每次2課時(shí)）：
課程內(nèi)容 課 時(shí) 上課時(shí)間（周六或周日）
*班 12課時(shí) 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
基礎(chǔ)班 12課時(shí) 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
核心班 16課時(shí) 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
高級(jí)班 24課時(shí) 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
學(xué)能訓(xùn)練成長(zhǎng)班 32課時(shí) 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
個(gè)性化一對(duì)一訓(xùn)練 24課時(shí) 上午（9：00--11：00）或下午（1：00—3：00）或（3：30—5：30）
課程目的：
*班：
讓孩子*時(shí)間適應(yīng)*生活。預(yù)防上課注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確，訓(xùn)練上課坐得住專心聽、聽過(guò)能記住、看過(guò)能記住、看過(guò)能寫對(duì)的基本學(xué)習(xí)能力和具體可操作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基礎(chǔ)班：
糾正上課好動(dòng)、坐不住、愛(ài)做小動(dòng)作、丟三落四、任性沖動(dòng)等習(xí)慣；改善學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心走神、作業(yè)拖拉磨蹭、考試粗心馬虎等學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升注意力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
提升班：
調(diào)整大腦神經(jīng)平衡能力、動(dòng)作控制能力、手眼腦協(xié)調(diào)能力；提升聽課、做作業(yè)等學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力持久能力、抗干擾能力、抗粗心能力和抗遺忘能力；培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、像考試一樣做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。提升記憶力；提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
核心班：
通過(guò)強(qiáng)化左腦和右腦的交互作用，提升閱讀寫作、數(shù)學(xué)應(yīng)用題審題等學(xué)習(xí)過(guò)程中多維度思維能力、想象創(chuàng)造能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提升思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
成長(zhǎng)班：
通過(guò)心理激勵(lì)、行為干預(yù)，打破消極的心理定勢(shì)，植入積極的學(xué)習(xí)心理，學(xué)會(huì)正確使用大腦，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，訓(xùn)練注意力、記憶力，思維力、觀察力，想象力和創(chuàng)造力，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程中具體可操作的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
