寧波行遠(yuǎn)拓展訓(xùn)練怎么樣(寧波行遠(yuǎn)拓展訓(xùn)練介紹)

企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容 一、高價(jià)請(qǐng)名師，內(nèi)容差距大 很多企業(yè)請(qǐng)老師培訓(xùn)，基本上請(qǐng)的是名師，價(jià)位很高。我們稱得上名師的講師都會(huì)有幾個(gè)特點(diǎn)： 1、時(shí)間安排的滿，不會(huì)在你的企業(yè)作長(zhǎng)時(shí)間停留，當(dāng)然也不可能有時(shí)間詳細(xì)調(diào)查后再確定培訓(xùn)內(nèi)容。 2、講課內(nèi)容改動(dòng)不大，一般會(huì)以自己的想法去講。 3、有些老師，課程中實(shí)際運(yùn)用的東西少，花樣的東西多，*聽下來(lái)，除了笑話外還是笑話。 請(qǐng)名師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，但要和企業(yè)的實(shí)際情況（費(fèi)用、規(guī)模等）結(jié)合起來(lái)，另外，要多了解老師的主講課程是否符合自己企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。 建議：如果是名師，建議大家去聽公開班，然后再請(qǐng)回去，這樣會(huì)好一點(diǎn)。 二、課前溝通少，無(wú)用知識(shí)多 企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)時(shí)，當(dāng)訂完老師的課程以后，基本上與老師溝通的機(jī)會(huì)就少了，有的可能就沒有溝通過，我去年給企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)大約30多場(chǎng)，企業(yè)的人力資源部很少給我深入交流企業(yè)本質(zhì)上的一些問題，基本上是我主動(dòng)找到相關(guān)人員，深入交流后才發(fā)現(xiàn)一些問題的。 一個(gè)老師在講課之前準(zhǔn)備的東西，可能不是大家需要的，而大家需要的如果不說(shuō)出來(lái)，可能在不停地聽無(wú)用的東西，這對(duì)學(xué)員與老師都是不公平的。 建議：組織內(nèi)訓(xùn)課程，一定與老師深入溝通，把企業(yè)的目的、要求、存在的問題詳細(xì)說(shuō)到位，*形成文字性資料，更有利于老師教學(xué)。 三、參加學(xué)員層次雜，培訓(xùn)效果受影響 一般一個(gè)課程的主題是適合一部分人，而不適合另一部分人的，參與的人層次太雜，直接導(dǎo)致培訓(xùn)效果大大降低。 建議：有針對(duì)性的培訓(xùn)，不要讓任何沒有必須關(guān)系的人參加。 四、公司員工全體出動(dòng)，培訓(xùn)變成了批評(píng)會(huì) 公司一旦舉行培訓(xùn)會(huì)，全體公司員工參與，老板先講話，把公司最近表現(xiàn)不好的地方統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)一遍，然后副總說(shuō)，之后人力資源部長(zhǎng)再說(shuō)，培訓(xùn)嚴(yán)然成了批斗會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)員都非常緊張，結(jié)果效果可想而知。 建議：培訓(xùn)過程中，不能對(duì)學(xué)員的情緒進(jìn)行打擊。 五、老板指手劃腳，代替老師觀點(diǎn) 我在一家大型飼料企業(yè)做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)，老板也參與了那次培訓(xùn)，他就坐在我的旁邊，時(shí)不時(shí)地在旁邊批評(píng)員工，每次下課休息，他都占用大量時(shí)間進(jìn)行批講，讓學(xué)員休息的時(shí)間都一點(diǎn)不留下。很多老板喜歡講話，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)行凌駕給自己的員工，總想有*把企業(yè)的人才變成奴才。 建議：培訓(xùn)時(shí)，老板要學(xué)會(huì)無(wú)為而治。 六、多家公司聯(lián)合培訓(xùn)，*課程大打折扣 五月份我去一家企業(yè)培訓(xùn)，那個(gè)老板為了省錢，結(jié)果讓好幾家公司給他們合起來(lái)培訓(xùn)，雖然分擔(dān)了費(fèi)用，但是其它幾個(gè)公司員工素質(zhì)與這家公司的素質(zhì)不可同日而語(yǔ)，剛好那一次培訓(xùn)又是體驗(yàn)式培訓(xùn)，當(dāng)培訓(xùn)到一半時(shí)，那個(gè)老板就后悔莫及，聲稱不應(yīng)讓其它的公司來(lái)參與培訓(xùn)。 建議：一個(gè)企業(yè)與另一個(gè)企業(yè)的發(fā)展情況不同，心態(tài)調(diào)整方面的課程一定不要聯(lián)合舉辦。 七、沒有培訓(xùn)調(diào)查，浪費(fèi)學(xué)員時(shí)間 培訓(xùn)沒有對(duì)學(xué)員進(jìn)行深入調(diào)查就立即組織培訓(xùn)是欠穩(wěn)妥的，比如營(yíng)銷中的推銷技能不是所有的業(yè)務(wù)員都需要的，不是所有的生產(chǎn)質(zhì)量培訓(xùn)對(duì)所有的生產(chǎn)員工都需要，如果讓一些確實(shí)不需要培訓(xùn)的學(xué)員強(qiáng)行參加或讓一些根本就用不上的員工去學(xué)，是對(duì)學(xué)員的不尊重，也在浪費(fèi)學(xué)員的時(shí)間。 當(dāng)然，有的員工為了不參加學(xué)習(xí)，會(huì)說(shuō)出自己不需要，這種情況，我們應(yīng)在績(jī)效管理中進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，這樣想在工作中出成績(jī)的人會(huì)自然會(huì)回到學(xué)習(xí)課堂上的。 建議：培訓(xùn)前做好詳細(xì)的調(diào)查。 八、聘請(qǐng)老師出研究，現(xiàn)實(shí)管理經(jīng)驗(yàn)少 有的企業(yè)從研究機(jī)構(gòu)請(qǐng)來(lái)專家、咨詢專家或教授，但講完課后發(fā)現(xiàn)實(shí)際的用處不大。 現(xiàn)在很多教授為了教學(xué)，己紛紛下市場(chǎng)，走企業(yè)，做得非常棒。但是，如果沒有在企業(yè)沉淀個(gè)十年八年，解決起企業(yè)的實(shí)際問題還是缺少深度。 建議：高端培訓(xùn)多請(qǐng)研究型專家，中端培訓(xùn)多找職業(yè)經(jīng)理人，低端培訓(xùn)多找專家激勵(lì)師。 九、完成公司任務(wù)，讓培訓(xùn)走形勢(shì) 很多企業(yè)的培訓(xùn)在年初就人為化制訂，每到時(shí)間，大家都走一走形式，把培訓(xùn)當(dāng)成一種過場(chǎng)，老板也不敢輕易放棄，因?yàn)橥袠I(yè)的培訓(xùn)都是這樣時(shí)，害怕如果*，員工會(huì)流失到其它單位，所以培訓(xùn)的實(shí)際作用大大降低。 建議：培訓(xùn)易精不易多。 十、培訓(xùn)完后無(wú)節(jié)目，精彩受訓(xùn)成回憶 有的企業(yè)以培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后，就進(jìn)入了緊張的工作，時(shí)間長(zhǎng)了，培訓(xùn)的感受慢慢淡化了，*變得沒積極性了，培訓(xùn)又成了一種應(yīng)付. 建議：培訓(xùn)后安排落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容的各種活動(dòng)。