家長們對少兒英語培訓的認知度和接受度不斷的提高,兒童英語培訓機構(gòu)有很多推薦歐樂少兒英語培訓機構(gòu)、新東方泡泡少兒英語培訓機構(gòu)、加拿大國際少兒英語培訓機構(gòu)等,推薦如下:
面向的是5歲及以上青少年兒童,以聽說模仿起步,參照母語學習模式,順應學習語言:聽-說-讀-寫的順序,以會話交流為主。由有教學經(jīng)驗的留學生任教,開放式教學。會發(fā)放教材,課程基本以對話形式展開,學習時間大概在9個月左右,每周只有一節(jié)課,也是傳統(tǒng)的線下教學模式。機構(gòu)規(guī)模較小。
是一家連鎖線下教育培訓中心,專門為3-14歲少年兒童提英語教學服務,沒有外教。教程主要分為三個系列:幼兒英語課程、少兒英語課程和少年英語課程。幼兒英語課程:從3歲到5歲,會提供小班全英教學;
少兒英語課程:從5歲到10歲,從入門到精通;少年英語課程:從10歲到14歲,突出英語特長,以成績促發(fā)興趣。從聽、說、讀、寫全面提高英語綜合能力。
是來自加拿大本土的高端教育品牌,是學前教育、少兒英語培訓、原版英語教材編輯出版、海外教育研究為一體的多元化教育機構(gòu)。機構(gòu)有外教還有中教,采用小班化教學,一個班人數(shù)不等。
根據(jù)非英語*兒童成長過程的特征來制定教學計劃,有地道的加拿大教育風格,比較注重課上的互動和趣味性,給孩子營造一種輕松的氛圍,提高孩子自信。
是由上海交大昂立教育集團成立的英語學習中心。師資力量較為雄厚,教學環(huán)境還可以。中教和外教會聯(lián)合授課、運用全景互動教材、實戰(zhàn)拓展教學系統(tǒng),授課方式主要有小班化授課、貼身一對一學習顧問,還有自主式約課系統(tǒng),包括每節(jié)課后還有學習報告管理系統(tǒng)。
小新星作為國內(nèi)幼少兒英語教育領(lǐng)域的佼佼者,26年來獲得萬千家長好評,隨著英語變得越來越重要,想要了解小新星幼少兒英語教育怎么樣的家長也越來越多,而小新星始終秉持初心,立志為*孩子提供優(yōu)質(zhì)的幼少兒英語培訓。
特色:小新星擁有優(yōu)質(zhì)的純北美外教資源,使用的教材也是符合CCSS(美國*課程標準)的教材。通過互聯(lián)網(wǎng)教學形式,可以讓孩子直接與北美*老師連接,學習到最純正的美式英語語音及美國*教學標準課程。
1、早期建立良好的聽和說的能力,為以后的正式學習外語打下一個良好的基礎。
2、人的幼年階段是學習語言的關(guān)鍵期,早期也有學習第二外語的很大潛力.在母語有一定鞏固的時候,就學習第二語言。這于開發(fā)這種潛力有很大的好處。
3、通過熟悉另外一種語言,另外一種社會的文化,這樣對孩子開闊視野,增加知識
1、當前網(wǎng)上英語培訓機構(gòu)的確數(shù)量眾多,分類標準也可謂是五花八門,但按照用戶群來分類是最為清楚科學的分類方式之一。這樣就可以將網(wǎng)上英語培訓機構(gòu)分為兩類:主要面向成人的機構(gòu)和主要面向中*生的機構(gòu)。
2、之所以這樣區(qū)分,因為用戶是決定機構(gòu)資源投入的最重要參考。就拿成年人來說,一般成年人學習英語都有較強的功利性,主要注重口語能力的提高,另外成年人生活工作壓力繁重,學習時間變動大,能堅持長期學習的人也不多。
3、這些需求就決定了面向成年人的學習機構(gòu)*不用聘請非常專業(yè)全面的高成本外教,只聘請口語流利且工時費較低的菲教即可;第二不用安排固定外教,將上課時間的選擇權(quán)全部交給用戶。第三不必以年為單位報名,而是多設置幾個時間長短不一的學時供用戶自主選擇。而這樣的機構(gòu)如果想突出重圍被成年人看到,價格就是其重要的競爭優(yōu)勢,所以網(wǎng)上隨處可見一節(jié)課50元左右的宣傳廣告來吸引人的眼球,但大家需要牢記這樣的機構(gòu)只適合有英語底子的成年人。
4、*生學習英語就和成年人完全不一樣了。首先*生的英語學習必須是一個長期持續(xù)的過程,其次他們一定要同時學習聽說讀寫四大英語能力,能不能打好英語基礎對*生來說至關(guān)重要。
5、這些要求也就決定了,適合*生的網(wǎng)上英語機構(gòu)*具備*的師資力量、滿足*生長期學習英語的需求,同時要讓孩子的英語能力得到全面發(fā)展。怎樣的機構(gòu)才能滿足這些要求呢?
6、對*生來說*的師資力量要滿足以下要求:純歐美專業(yè)外教教孩子正確的英語發(fā)音、糾正孩子學習過程中可能出現(xiàn)的錯誤。固定的外教把握孩子的學習特點和學習水平變化,相應更改教學方案。
7、要滿足*生長期學習英語的需求,首先要將孩子學習英語的三分鐘熱度轉(zhuǎn)化為長期的學習動力,固定的上課時間能夠幫孩子慢慢養(yǎng)成按時學習的習慣,讓英語學習變成孩子生活的一部分。
8、至于英語能力的全面發(fā)展,也就是不能只抓某一個方面,網(wǎng)上英語課堂更多是培養(yǎng)孩子的聽說讀能力,孩子寫的能力還是要通過課后復習和日常練習來完成。
9、以上提到的種種條件,都能在一家在線少兒英語學習機構(gòu)培訓機構(gòu)得到滿足。其中固定教師、固定學習時間以及特殊的課后復習設置是其他同類機構(gòu)不具備的亮點。當然,培訓機構(gòu)的亮點還不止這些,想了解更多的家長不妨在這家機構(gòu)的官網(wǎng)上查詢更多信息。
孩子學英語上培訓班很有必要。有用的。很多教師在孩子*開始學習英語時,就給孩子選擇培訓班并堅持學習了,包括英語老師。
我想,大家不約而同這樣做還是有原因的。
比如,依據(jù)教學大綱,*的英語課程是不教音標的,而是直接教孩子單詞,我不理解其中的科學原理,但是,確實市面上就有培訓班專門教孩子音標和拼讀。培訓班還是善于抓商機的,肯定有的家長認為音標學習很有必要。
2.學校教育大班授課,孩子被關(guān)注的機會小。
說白了就是大鍋飯和開小灶的區(qū)別。一個班級30-50人,一節(jié)課40分鐘左右,老師要完成教學進度,每節(jié)課內(nèi)容一定要安排緊湊,而如果每個學生在課堂上都發(fā)言,哪怕是一人一句,教學進度可能就很難完成。為了趕時間,老師習慣上提問對答如流的同學,一方面是節(jié)省時間,另一方面也想讓這樣的孩子給全班做一個正確的演示。這無形中就讓英語本來差的學生更喪失了鍛煉機會。
這里我想補充說一下,家長對此不要氣憤,說老師偏向,其實如果你是老師,你也會這樣做的。真有的學生被提問,站起來經(jīng)常后啞口無言,或者支支吾吾,答非所問,聲音很小,或者答題常常錯誤,或者發(fā)音很不標準,老師提問這樣的學生所帶來的后果就是耽誤課堂寶貴時間,甚至引來全班同學哄堂大笑。
所以老師一般為了顧全大局,會盡量減少對英語差的學生的提問,而為了照顧這些學生,老師會把一些相對簡單的問題就給他們。確實,一個班級那么N多人,讓老師節(jié)節(jié)課照顧周全是不可能的。這也就造成了學生在學校的英語學習中,鍛煉不夠。
于是,那些英語較差的學生家長,紛紛給孩子報了英語培訓班。而英語好的同學家長也覺得學校學習時間還是不夠,這些家長往往更重視孩子學習,于是仍然在報名培訓班。
*的在線*外教英語培訓機構(gòu)哪家好?培訓機構(gòu)少兒英語被一致認為是2017年年度最受家長喜愛的在線同伴式*外教英語機構(gòu),因為趣味性的課程強調(diào)整體構(gòu)建式教學方法。在線*外教英語培訓機構(gòu)雖然數(shù)量眾多,但是培訓機構(gòu)少兒英語的特色還是非常突出,受到學員的一致好評。1、固定模式上課,固定方式是一種非常高難度的運營模式,符合教育的基本規(guī)律,固定的外教更了解學生的學習和心理狀態(tài),固定的上課時間更利于培養(yǎng)孩子的學習習慣,固定同伴可以是更熟悉的學習環(huán)境和同伴,*可以造就好的學習效果。2、純正的歐美外教和國際教學,和純正的外教學英語,不僅學習到英語知識,關(guān)鍵學習到純正的英語思維,真正的母語式學英語。國際教材經(jīng)過國內(nèi)的資深教研老師進行二次深度開發(fā),更加適合*小朋友的學習習慣。3、同伴式課堂,和國內(nèi)大多數(shù)一對一的機構(gòu)不同的是,培訓機構(gòu)少兒英語采用的是一對二的同伴式課堂,既給孩子匹配一個適合的外教,更加匹配一個合適的同伴。真正的同伴式課堂,有更好的學習結(jié)果?;貧w教育初心,效果*的*外教英語培訓機構(gòu)哪個好?當然是要說培訓機構(gòu)少兒英語。