【#報告#導(dǎo)語】難忘的*生活將要結(jié)束，學(xué)生們就要開始做畢業(yè)設(shè)計(jì)了，而做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前要先寫好開題報告。以下是整理的英語課題開題報告模板，歡迎閱讀！
*教委新頒布的《*英語課程教學(xué)基本要求》中明確提出：當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，使外語特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的基本要求。
詞是語言的基本材料，是語言的三要素之一。沒有足夠的單詞量就不能清楚的表達(dá)概念；不會靈活的運(yùn)用單詞，就勢必影響思想的交流。然而有了良好的單詞識記方法就能有效的掌握大量的單詞，有了雄厚的單詞量作保證就能更好的閱讀、寫作、交際，就能達(dá)到充分發(fā)揮英語工具性的作用。
在中學(xué)英語教學(xué)中，單詞記憶已經(jīng)成為了一個重要的環(huán)節(jié)。然而在實(shí)際教學(xué)中，現(xiàn)實(shí)的單詞學(xué)習(xí)及記憶情況卻不容樂觀，很多學(xué)生常常因?yàn)橛洸蛔卧~，或是記住的單詞很快遺忘，即使記住了一些單詞，也不會正確地運(yùn)用它們。因而放棄了英語的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯主要集中在反復(fù)朗讀、機(jī)械記憶層面，很少能夠上升到理解和運(yùn)用層面。加之他們由于年齡小的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)目的、動機(jī)往往不明確，只對課堂上有趣的教學(xué)內(nèi)容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。我們認(rèn)為教會學(xué)生巧記英語單詞的方法是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，特申請?jiān)撜n題的研究工作。
本課題所界定的“單詞教學(xué)”是指*英語單詞教學(xué)。此課題的研究旨在利用科學(xué)的單詞教與學(xué)的方法，從而克服過去教學(xué)中的孤立教單詞，講得過多，消化不良；反復(fù)記憶，失去興趣，邊學(xué)習(xí)邊遺忘的缺陷。同時還能使單詞的意義和用法的教學(xué)，單詞的讀音和拼寫的教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞的讀音和書寫形式時，不感到雜亂，而感到有條理，有規(guī)律，從而能很好地調(diào)動*生記憶英語單詞的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。
興趣是學(xué)生獲得知識、形成智力活動的能源和動力。*英語趣、動、展教學(xué)法把激發(fā)學(xué)生興趣作為實(shí)施英語課堂教學(xué)的前提。*生模仿能力強(qiáng)，有意注意時間短、好動。教師應(yīng)充分利用*生的無意注意，使其向有意注意轉(zhuǎn)化。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，我們倡導(dǎo)以快樂和激趣為主的教學(xué)英語單詞識記形式。
學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)是單詞，它是構(gòu)成語言的三大要素之一，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此單詞教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生牢固地掌握它們，并教會學(xué)生如何把單詞運(yùn)用到綜合實(shí)踐中。內(nèi)容：本人在這次課題研究中主要針對以下幾方面的內(nèi)容：
1.了解我校中學(xué)生目前英語單詞記憶的基本方法。
2.結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行中學(xué)英語單詞教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。
3.提高中學(xué)生單詞拼讀能力的研究。
4.單詞教學(xué)活動設(shè)計(jì)及實(shí)施的評價。
收集單詞教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對文獻(xiàn)資料進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時進(jìn)行比較，研究提高單詞教學(xué)效益的方法。具體方法如下：文獻(xiàn)分析法、行動研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例分析等研究方法。
教師必須鉆研教材，發(fā)掘教材中的有利因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具。
*階段：準(zhǔn)備階段（20xx.9月---20xx.10月）
第二階段：研究階段（20xx.10月---20xx.11月中旬）
1.啟動課題研究，有計(jì)劃有步驟實(shí)施。
2.將學(xué)習(xí)的理論知識和學(xué)生的具體情況相結(jié)合，在課堂教學(xué)中探索提高學(xué)生單詞記憶效率的方法，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整、總結(jié)。
第三階段：研究總結(jié)階段（20xx.11月下旬--20xx年12月初）
1.收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行分析、總結(jié)。
3.進(jìn)行研究結(jié)論的最終論證，組織專家鑒定。
4.做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
（2）課題論文集，教案集，課件。
（3）學(xué)生問卷30份，階段總結(jié)1篇，結(jié)題報告1份。
目前，農(nóng)村學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有一定的厭倦情緒，如果在新課導(dǎo)入時不采取一些有效的方法來吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣就會日益減退，也就很難調(diào)動學(xué)生的積極性；如果教師總是用老式陳舊，單一乏味的方式來導(dǎo)入新課，導(dǎo)入就失去了應(yīng)有的作用。成功的導(dǎo)入依賴導(dǎo)入的多樣性和有效性。每天帶給學(xué)生點(diǎn)期盼，每天帶給學(xué)生點(diǎn)驚喜，每天帶給學(xué)生點(diǎn)不同，每天帶學(xué)生點(diǎn)啟迪。這樣既可以活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生參與，還可以引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。
我們一線教師是“高效課堂”的踐行者，我們必須與時俱進(jìn)，立足新課程，運(yùn)用新理念潛心研究課堂教學(xué)新方法、新模式，應(yīng)從課堂教學(xué)*步入手追求各個環(huán)節(jié)整體高效，我們的課題研究以“高效課堂”目標(biāo)，以新課程理念為導(dǎo)向，引領(lǐng)我校英語老師探索有效課堂導(dǎo)入理論策略，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)入，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)我校英語教師專業(yè)化發(fā)展。
英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段，其目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍。因此，我確立研究課題《*英語課堂導(dǎo)入方法探究》。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)、英語課堂導(dǎo)入
隨著社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。在英語課堂教學(xué)中，教師尤其要注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，以讓學(xué)生積極參與為目的，在英語課堂的教學(xué)導(dǎo)入中更能體現(xiàn)這一宗旨。
第斯多惠指出:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。好的導(dǎo)入能為全節(jié)課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)，并能由此使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步展開、發(fā)展、開拓，把課的進(jìn)展不斷推向高潮，產(chǎn)生良好、積極的“連鎖反應(yīng)”。
課堂導(dǎo)入，一般是指課堂教學(xué)開始的3-5分鐘內(nèi)，教師和學(xué)生所有教學(xué)活動的總稱。其作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，具體是指在進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容前，教師為了轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，采用各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為。本課題研究以我縣統(tǒng)一使用的人教版*語文教材為載體，以全校七至九年級所有班級為實(shí)驗(yàn)班，本校英語組教師全部參研。
題目：中學(xué)英語聽力教學(xué)策略的案例研究
一、隨著我國國際地位的逐漸提高和現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，以英語為主導(dǎo)的外語教育已經(jīng)逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化。據(jù)一項(xiàng)研究顯示，“聽”占人們?nèi)粘ＵZ言活動的45%，“說”占30%，“讀”占16%，“寫”僅占9%。由此可見，“聽”在語言交流中的重要地位。聽力作為語言輸入、信息輸入的過程，在英語學(xué)習(xí)以及英語的實(shí)際運(yùn)用中顯得尤為重要。聽力測試作為一種常見的英語考試題型，主要考查學(xué)生對英語語言的把握，考查學(xué)生對英語日常交流的理解能力。中學(xué)階段，聽力水平也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生英語能力的基本要求。因此，怎樣運(yùn)用有效的聽力教學(xué)策略幫助學(xué)生提高聽力水平是學(xué)生和老師都非常關(guān)心的問題。
二、中學(xué)英語聽力教學(xué)中存在以下問題：
（一）中學(xué)生英語語言基礎(chǔ)知識積累不足，對材料所涉及的背景文化知識儲備量小，必備的語音知識缺乏，辨音能力差，詞匯量小。
（二）英語聽力教學(xué)方式單一，缺乏有效的教學(xué)策略，主要以聽錄音核對答案為主，學(xué)生對聽力易產(chǎn)生厭倦與畏難情緒。
（一）通過對高中英語聽力教學(xué)策略的案例進(jìn)行研究，探討和發(fā)現(xiàn)可行的、有效的策略，讓教師在聽力教學(xué)中有的放矢，正確引導(dǎo)。
（二）幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，掌握正確的解題方法和解題技能，從而有效地提高學(xué)生的交際能力和英語成績，避免聾啞英語的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的英語興趣，更好地進(jìn)行素質(zhì)教育。
一、聽力水平在人們?nèi)粘Ｉ罱浑H活動中起著非常重要的作用，也是讀和寫的基礎(chǔ)。
二、根據(jù)陜西省高考新動態(tài)，高考英語將于20xx年恢復(fù)考查英語聽力。
三、由于近幾年陜西省高考不考英語聽力，大部分老師和學(xué)生都把注意力放在了閱讀、語法、詞匯和寫作方面，因此學(xué)生的聽力能力相對較弱，亟待提高。
四、由于*學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都在非英語環(huán)境中進(jìn)行的，如何通過有效教學(xué)策略來提高學(xué)生的聽力水平已成為英語教學(xué)中師生共同探討和研究的課題，也是一個迫切需要解決的實(shí)際問題。
隨著我國國際地位的提高及新課標(biāo)的提出，英語聽力成為陜西省高考英語的“焦點(diǎn)”，英語聽力課也逐漸成為許多教師所著力探討的課題?！奥牎钡倪^程是對接收到的聲音信息進(jìn)行分析處理，并快速做出反應(yīng)的積極而又復(fù)雜的心理過程。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中教師更注重語法、詞匯，閱讀等方面，以致學(xué)生在聽音的過程中常常有先翻譯后理解的心譯傾向，嚴(yán)重影響信息的輸入，導(dǎo)致學(xué)生可能聽到的是支離破碎的詞或句子，從而影響對語言的綜合理解。如何幫助學(xué)生排除聽力障礙，掌握聽力技巧，提高聽力水平是我們中學(xué)教師著力探討的問題之一。
聽力作為衡量學(xué)生英語水平的重要測試形式，越來越受到教師和學(xué)生的關(guān)注和重視。關(guān)于“教學(xué)策略”，很多研究者所給出的闡釋不一。華東師大心理學(xué)教授、教育心理學(xué)博士生導(dǎo)師邵瑞珍認(rèn)為，教學(xué)策略是教師在教學(xué)過程中，為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)而采取的一系列相對系統(tǒng)的行為（李曉文、王瑩：《教學(xué)策略》，5頁，北京，高等教育出版社，20xx。）?！敖虒W(xué)策略是指教師在課堂上為達(dá)到課程目標(biāo)而采取的一套特定的方式或方法。教學(xué)策略要根據(jù)教學(xué)情境的要求和學(xué)生的需要隨時發(fā)生變化。無論在國內(nèi)還是國外的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中，絕大多數(shù)教學(xué)策略都涉及到如何提煉或轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容的問題?！保ㄊ┝挤?，1996）。但無論何種解釋，教學(xué)策略都是為了達(dá)到不同的教學(xué)效果而采取的技術(shù)和手段。在現(xiàn)行條件下，中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要在非英語環(huán)境下進(jìn)行，而聽力教學(xué)策略作為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)謀略和技術(shù)的綜合，其效果直接影響學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。
聽力教學(xué)策略的案例研究是指在實(shí)施聽力教學(xué)的過程中，截取研究對象所進(jìn)行的典型的聽力教學(xué)現(xiàn)象及活動，對相關(guān)問題進(jìn)行深入的研究分析，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)其普遍性和規(guī)律性。此課題確定我校高中學(xué)生個體為研究對象，選定特定的研究對象，展開聽力教學(xué)，分析其中所采用的聽力教學(xué)策略的目標(biāo)達(dá)成度，通過跟蹤調(diào)查不同教學(xué)策略在同一個學(xué)生身上的不同效果，總結(jié)出效果更佳的、更具操作性的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，提高學(xué)生的英語交際能力和英語成績，從而提高英語聽力教學(xué)效果。
本課題主要是通過對高中英語聽力教學(xué)策略的案例進(jìn)行研究，探討和發(fā)現(xiàn)可行的、有效的教學(xué)策略，讓教師在聽力教學(xué)中有的放矢，正確引導(dǎo)，并幫助高中學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，掌握正確的解題方法和解題技能，從而有效地提高學(xué)生的交際能力和英語成績，避免聾啞英語的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的英語興趣，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
（一）通過仔細(xì)調(diào)查和研究中學(xué)生在聽力課上的表現(xiàn)和課堂效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，找出這些問題的根源。
（二）通過隨堂聽課和教師之間的交流和探討，了解目前中學(xué)聽力教學(xué)中普遍采用的教學(xué)策略及這些策略的長處和不足。
（三）通過前期的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生具備相關(guān)的語音、語義以及語法方面的基礎(chǔ)知識，再開展聽力教學(xué)，并且選出特定的研究對象，以我校高中學(xué)生為實(shí)例來與以往的聽力教學(xué)策略相比較，觀察在同一個學(xué)生身上兩個教學(xué)效果的差異，找出更佳的解決策略并在實(shí)踐應(yīng)用中不斷完善。
（四）總結(jié)和提升研究中的收獲和感悟，并呈現(xiàn)出相應(yīng)的研究成果。
（一）行動研究法：搜集資料，分析問題，確定問題。
（二）實(shí)驗(yàn)法：建立課題實(shí)驗(yàn)班，確立特定的研究對象，展開跟蹤式調(diào)查，并比較不同的教學(xué)策略在同一個學(xué)生身上的不同效果。
（三）比較法：比較實(shí)驗(yàn)班與其它班級的效果。
（四）文獻(xiàn)法：通過查閱資料了解本課題的研究現(xiàn)狀。
（一）研究時間：一年（20xx.12——20xx.12）
（二）研究步驟（共分三個階段）
*階段準(zhǔn)備階段（20xx.12——20xx.03）
4、課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、收集信息、借鑒經(jīng)驗(yàn)、確定初步的研究方案。
第二階段實(shí)施階段（20xx.04——20xx.09）
1、通過問卷、座談、調(diào)研等形式對學(xué)生、教師進(jìn)行跟蹤式調(diào)查，了解學(xué)生在聽力訓(xùn)練過程中遇到的實(shí)際問題，了解教師在聽力教學(xué)中通常采用的教學(xué)策略。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際及聽力教學(xué)現(xiàn)狀，將本課題改進(jìn)后的教學(xué)策略應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，并比較教學(xué)效果的差異。
3、在總結(jié)前期研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，寫出階段小結(jié)。
第三階段總結(jié)階段（20xx.10——20xx.12）
1、教師撰寫相關(guān)研究論文及教學(xué)設(shè)計(jì)，并匯編成冊。
2、進(jìn)行研究總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報告。
課題負(fù)責(zé)人：孫娟，為本課題的總策劃人與負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的總體規(guī)劃、整體指導(dǎo)與監(jiān)督工作，開展課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，負(fù)責(zé)課題方案的制定，課題申報書填寫，對課題參與教師進(jìn)行培訓(xùn)和理論指導(dǎo)，及時檢查與督促課題教師開展各項(xiàng)工作，撰寫課題結(jié)題報告和論文。
課題組核心成員：雷靜、李向力、茹靜靜負(fù)責(zé)相關(guān)資料的整理，做好課題實(shí)驗(yàn)班聽力課的調(diào)查，收集好教案、課件、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)和考試試卷等。開展聽力教學(xué)策略的研修活動，完成課題負(fù)責(zé)人安排的其它工作任務(wù)。
課題組其他成員：課題組成員梁曉花負(fù)責(zé)資料分析整理，協(xié)助課題負(fù)責(zé)人完成實(shí)驗(yàn)報告和論文撰寫，完成課題負(fù)責(zé)人安排的其它工作任務(wù)。
通過對本課題的研究、歸納整理，形成以下成果：
1.本課題研究的課題開題報告、結(jié)題報告、總結(jié)、案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等的專輯。
1.調(diào)查分析總結(jié)*英語教學(xué)中一線教師常用的導(dǎo)入方法，制作調(diào)查表，對我校全體英語教師進(jìn)行調(diào)查，形成匯總數(shù)據(jù)，得出教師常用的導(dǎo)入法。
2.分析比較常用的不同類型的各種導(dǎo)入方法特點(diǎn)、功能的異同，研究根據(jù)學(xué)生心理和教學(xué)內(nèi)容合理選用行之有效導(dǎo)入方法的策略，并跟蹤在課堂實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的效果，以及學(xué)生的評價。
3.借鑒校內(nèi)外優(yōu)秀導(dǎo)入案例，運(yùn)用新理念、新方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段，進(jìn)行導(dǎo)入方案設(shè)計(jì)的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究。
4.加強(qiáng)課堂導(dǎo)入的個案分析，注重研究和推介的靈活巧妙的新方法、新手段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索有效課堂導(dǎo)入策略，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)我校教師教師專業(yè)化發(fā)展。更好的服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生。
英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段，其目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍。因此，本次主要研究：
1.英語聽說課導(dǎo)入方法探究（付寶琴）
2.英語閱讀課導(dǎo)入方法探究（顧相娥）
3.英語寫作課導(dǎo)入方法探究（徐瀟）
4.英語練習(xí)課導(dǎo)入方法探究（徐美琴）
5.英語復(fù)習(xí)課導(dǎo)入方法探究（駱云寶）
通過英語教學(xué)活動進(jìn)行“小課題”的研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
調(diào)查我校英語教師對這一問題的研究及想法，了解學(xué)生在不同英語課堂導(dǎo)入情況下的收效及存在的問題，共同討論解決。
查閱、收集與本研究課題有關(guān)的國內(nèi)外學(xué)者專著、論文和資料。通過上網(wǎng)搜索等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計(jì)及相關(guān)的文章，了解前人或他們已經(jīng)做的研究工作，明確研究課題的科學(xué)價值，找準(zhǔn)突破口，取得更新、更有價值的研究成果。
對研究的經(jīng)驗(yàn)及結(jié)果進(jìn)行反思梳理，歸納提升積累經(jīng)驗(yàn)，修改并確定下一步方案，通過不斷反思改進(jìn)自己的研究成果。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx.1----20xx.3）
理論學(xué)習(xí)；召開相關(guān)人員會議，確立課題，申報課題；確立研究目標(biāo)，制定實(shí)施方案。
（二）實(shí)施階段（20xx.3----20xx.11）
開展相關(guān)的課堂導(dǎo)入方法的研究，收集實(shí)踐中的資料及數(shù)據(jù)；觀摩研討，總結(jié)摸索*英語課堂導(dǎo)入方法；撰寫階段總結(jié)報告。
（三）總結(jié)階段（20xx.11—20xx.2）
整理檔案，進(jìn)行分析；論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性、可行性；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題；形成成果報告；通過開設(shè)研究課，撰寫論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果，根據(jù)反饋信息，修訂下一輪的課題研究。
1.國內(nèi)的學(xué)者和教育家們對課堂導(dǎo)入很感興趣，并從多個方面撰文研究。他們認(rèn)為，在新的教學(xué)內(nèi)容開始時，吸引學(xué)生的注意是很重要的，從而強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)入的重要性。
2.課題組成員均為一線教師，其中有一位省級教學(xué)能手和兩位縣級教學(xué)能手，并且四位教師都是一級教師職稱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠在充分聽評課調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查與個案分析中學(xué)英語課堂導(dǎo)入所遵循的方法，及各種導(dǎo)入設(shè)計(jì)存在的問題，探究如何設(shè)計(jì)不同課型的導(dǎo)入，*以研究報告、教學(xué)案例等形式形成最終成果。
《*英語課堂導(dǎo)入方法探究》的結(jié)題報告
相關(guān)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂PPT、教師調(diào)查表，學(xué)生調(diào)查卷、課堂實(shí)錄部分案例等。
通過研究，掌握基本的科學(xué)的課題研究方法、讓小課題研究成為一種習(xí)慣。
并積累一些實(shí)用高效的課堂導(dǎo)入方法方法，使我校英語老師的課堂導(dǎo)入水平能再上新臺階，課堂氣氛將因?qū)攵钴S。
詞匯是語言的基本單位，是語言的奠基石。人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。沒有足夠的詞匯累積，語言根本沒有辦法輸出。當(dāng)然，作為我們英語教師，在日常的課堂教學(xué)工作中，我們一直在探索一種最有效的教學(xué)模式，但事實(shí)總是并不十分盡如人意。尤其在單詞的拼背方面，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生一直存在著很大的問題。尤其是高年級的學(xué)生，對于聽寫單詞猶為恐懼。而每次聽寫，學(xué)生的錯誤率很高。每次測試，寫單詞板塊的失分比例總是的。《*英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在*結(jié)束時能聽、說、讀、寫大約431個單詞和短語；55組句子和38個單句。學(xué)生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)也有著直接的影響。
詞匯是語言的基本材料，離開詞匯語言就成為無源之水。自然教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要。詞匯教學(xué)在*階段是最重要的任務(wù)之一。
當(dāng)前，大多數(shù)*生對于英語單詞的記憶不感興趣，不能擺脫“死記硬背”的模式，沒有形成自己記憶英語單詞的方法策略?，F(xiàn)行牛津*英語，詞匯量較大，從*起，要求學(xué)生掌握的“四會”單詞越來越多，大多數(shù)學(xué)生靠機(jī)械地背字母順序來記憶單詞，費(fèi)時多，效果差。教材中雖然每個單元都設(shè)有Listenandrepeat這個欄目，但直到*才基本把國際音標(biāo)和字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則介紹完畢，且對音標(biāo)教學(xué)只要求滲透。音標(biāo)教學(xué)的相對滯后，使得*生掌握單詞比較困難。
*生學(xué)英語，由于年齡較小，學(xué)習(xí)目的、動機(jī)往往不是很明確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對課堂上有趣的教學(xué)內(nèi)容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。單詞的掌握成為學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)。
1、通過教學(xué)理論學(xué)習(xí)與英語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，通過分析研究詞匯的特點(diǎn)，優(yōu)化詞匯教學(xué)方法。通過課題的研究，教師在實(shí)踐中形成自己的有效的教授學(xué)生英語單詞記憶教學(xué)方法，提高教師的單詞教學(xué)水平。
2、研究學(xué)生的記憶特點(diǎn)，教授學(xué)生英語單詞的記憶的方法，學(xué)生根據(jù)自身記憶特點(diǎn)選擇適合自己的有效的英語單詞記憶方法。通過多元化的詞匯教學(xué)提高學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，提高教師開發(fā)和拓展英語語教學(xué)資源的能力，鍛煉培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識，有探索、創(chuàng)新精神，教學(xué)形式多樣、教學(xué)方法靈活的英語教師隊(duì)伍，活躍我?；顒咏虒W(xué)的研究并且形成特色。為同類學(xué)校開展英語教學(xué)研討提供有價值的參考信息。
1、改變創(chuàng)新詞匯教學(xué)模式，提高*英語課堂教學(xué)效率；
2、探究多種詞匯教學(xué)方法，提高*生詞匯學(xué)習(xí)的主動性與興趣；
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；
4、課外鞏固記憶的系統(tǒng)化指導(dǎo)方法。
1、提高*英語課堂詞匯教學(xué)的有效性。
1、調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、實(shí)地統(tǒng)計(jì)、座談等方式，全面了解不同年齡段學(xué)生的英語詞匯掌握現(xiàn)狀，并且探尋形成這些現(xiàn)存問題的因素，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。
2、文獻(xiàn)研究法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，為本課題建立有效的理論支撐，并且在各實(shí)驗(yàn)階段指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作
3、行動研究法：強(qiáng)調(diào)對課題研究工作的反思與研究，發(fā)現(xiàn)、分析在課題研究過程中存在的問題，采取改進(jìn)措施，擬定改進(jìn)計(jì)劃。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來構(gòu)建“*英語詞匯教學(xué)的有效性研究”的實(shí)施策略，并且推出一批有推廣價值的實(shí)施方案和經(jīng)驗(yàn)。
5、案例分析法：通過對案例的分析尋找具有本*特色的，能有效提高單詞教學(xué)效率的方法和策略，并且探索出有價值的研究經(jīng)驗(yàn)。
*階段：調(diào)研準(zhǔn)備階段：（時間：20xx年10月～20xx年1月）
1、查閱文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、通過聽課、座談、問卷調(diào)查等形式對詞匯教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生詞匯掌握情況進(jìn)行調(diào)查，做出分析并且完成調(diào)查研究報告。
第二階段：實(shí)驗(yàn)探索階段：（時間：20xx年2月～20xx年1月）
2、在課堂教學(xué)中探索詞匯教學(xué)的有效模式。
3、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)素材，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆、反思及典型課例。
第三階段：深化總結(jié)階段：（時間：20xx年2月～20xx年12月）
1、研究典型課例，通過上研究課、觀摩課等形式研討如何提高*英語詞匯教學(xué)效率。
2、推廣經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑鸩酵晟茖?shí)驗(yàn)假設(shè)。
3、分類整理實(shí)驗(yàn)材料、形成研究成果。
八、預(yù)期實(shí)驗(yàn)階段成果與最終成果形式
1、階段成果形式：典型課例、教學(xué)論文及教學(xué)隨筆等。
2、最終成果形式：結(jié)題報告、典型課例、論文等。
參觀學(xué)校心得感悟模板
學(xué)習(xí)作為一種獲取知識交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個知識經(jīng)濟(jì)時代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。以下是我整理的參觀學(xué)校心得感悟模板，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
學(xué)習(xí)作為一種獲取知識交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個知識經(jīng)濟(jì)時代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。以下是我整理的參觀學(xué)校心得感悟模板，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
我們一行24人來到了深圳參觀了五所*。在這里我們聆聽了各校校長的學(xué)校介紹，學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的校園管理、教育教學(xué)管理、教研組的建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)；近距離了解了五所學(xué)校教育改革發(fā)展的新動態(tài)。通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。本次學(xué)習(xí)的心得體會有以下幾點(diǎn)：
這次考察5所學(xué)校的校園都是十分美麗的，它們的美麗在于學(xué)校管理的條理性，在于校園的每一個角落都蘊(yùn)含著精致的校園文化，小校園“大文化”，走進(jìn)校園感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵。
五所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點(diǎn)相似之處，環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室、運(yùn)動場地的精心設(shè)計(jì)，南山實(shí)驗(yàn)*的開放的課外閱讀書架，20米長的“讀千古美文，做少年君子”古詩文長廊，涵養(yǎng)著書香校園；外國語*附屬*東海校區(qū)的圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息；南山區(qū)海濱*的藝術(shù)氛圍處處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。走進(jìn)鼎太*，不能不被他們良好的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)所感動。學(xué)校環(huán)境布局合理，操場四周，綠樹成蔭，校園內(nèi)干凈整潔，給人一種耳目一新的感覺。更有創(chuàng)意的是他們的空中花壇，在每間教室走廊外面都設(shè)計(jì)了長條形的花壇，在里面中一些花草，花草懸空垂著，既美觀，又不占空間，成了校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。參觀這樣五所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。我們參觀的五所學(xué)校都堅(jiān)定“以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想和宗旨等都為創(chuàng)辦特色學(xué)校指明了發(fā)展方向。
3、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念
“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。五所學(xué)校的體育設(shè)施都給人一種耳目一新的感覺，特別是南山區(qū)南頭*這所學(xué)校是一所集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校，堅(jiān)持“教育就是播種愛”的理念，先進(jìn)的教育思想，以及科學(xué)、規(guī)范的管理機(jī)制，形成了鮮明的辦學(xué)特色：學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生實(shí)踐活動課和幾十種學(xué)生特長活動，使大家感受到學(xué)生的特長能夠真正得到培養(yǎng)，學(xué)生的能力得到充分的展示。其次海濱*的學(xué)生興趣小組更是開展得繪聲繪色，開辦了書法，舞蹈、繪畫，二胡，琵琶，小提琴，薩克斯等等（興趣小組，以音樂居多），每天下午下完課，在體藝管、田徑場都有學(xué)生活動的身影。還有鼎太*的民俗教學(xué)，捏面人，景泰藍(lán)的制作，皮影戲，茶藝，編織的特色教學(xué)，他們每周活動頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級各類的比賽中取得驕人的成績。
其中在兩所學(xué)校中聽課，參見教研活動，收益匪淺。尤其是在南山實(shí)驗(yàn)*聽的一節(jié)語文課，感受很深，輕松的課堂，幽默的語言，快樂的學(xué)習(xí)是我職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。在外國語*附屬東海*聽得一節(jié)數(shù)學(xué)課，更是讓我覺得教學(xué)理念的先進(jìn)。老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識，在課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新生成的東西，及時改變課堂教學(xué)方法及思路。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。充分體現(xiàn)了先學(xué)后教，順學(xué)而教的原則。使學(xué)生各得其所，收到良好的教學(xué)效果。真正達(dá)到高效課堂。
外國語*附屬*東海*汪校長向我們介紹了該校一直堅(jiān)持“教師*”的校本培訓(xùn)理念，福民*項(xiàng)校長介紹本校的四心教師，創(chuàng)造性地構(gòu)建并讓教師“歷練教學(xué)基本功，錘煉教學(xué)策略，提煉教學(xué)思想”，大力引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、展示。
全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)、生活的*要務(wù)，在閱讀中體驗(yàn)快樂。
項(xiàng)校長每天會在孩子中午到校的時候在廣播里給孩子們講故事，班里設(shè)立圖書角，每層樓設(shè)立圖書開放室。喚起全體師生的讀書熱情，教師共讀一本書，師生共讀一本書，讀書漂流，快樂讀書月，師生詩朗誦，讀書沙龍，做閱讀智慧卡，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式，生存方式。師生帶著問題閱讀，帶著需要閱讀，教與學(xué)的能力不斷提升。
1、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、玩得快樂。我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)將秉承“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念；堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”的原則，開展豐富多彩的體育比賽活動，提高班級學(xué)生的凝集力。今后我一定將學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)融入到日常的教育管理中去，提高自己的教研組管理水平。使學(xué)校處處彰顯出體藝文化氣息，著力打造一個整潔、幽雅、精致的體藝文化書香校園。
2、教學(xué)上教師應(yīng)成為學(xué)生成長的設(shè)計(jì)者和人格的塑造者。教師必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，制定適合學(xué)生發(fā)展的教育目標(biāo)；轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，探索適合學(xué)情的教學(xué)模式。我們要明確教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。只要我們教師善于學(xué)習(xí)，積極開拓進(jìn)取，把經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新相結(jié)合，把我們的身心“沉浸”在學(xué)校，定能開創(chuàng)出美好的未來。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個人參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀。
我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源*的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了汶源*，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，*參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方：
一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。汶源*在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對學(xué)生評價等，形成一整套完善的管理、評價機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。汶源*沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、誠實(shí)守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識點(diǎn)。
二是對成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。
學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所*都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。
對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴(yán)格的制度和評價模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價值的體現(xiàn)。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來
半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜！
我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當(dāng)我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項(xiàng)工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細(xì)節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么整潔。沒有半點(diǎn)的皺。
一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍，舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)?”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食。”，“你能行。”，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。
*節(jié)課下課了，因?yàn)槲覀円S堂聽一節(jié)課。我聽了一下*有數(shù)學(xué)課。（老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課）。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點(diǎn)班，因?yàn)槲铱吹矫恳粋€同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實(shí)。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點(diǎn)班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
簡歷是求職應(yīng)聘的*道門檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡歷成功與否的評價標(biāo)準(zhǔn)。以下是我整理的個人簡歷格式模板8篇，以供大家參考。
應(yīng)聘職位：物流管理/市場營銷/業(yè)務(wù)員
1、20__年9月——20__年7月就讀于__師范*
2、20__年6月——20__年9月__縣文化局電腦培訓(xùn)班
3、20__年9月——20__年5月*高級物流管理員培訓(xùn)班
4、20__年3月——20__年6月__師范*團(tuán)、黨校培訓(xùn)班
5、20__年9月——20__年11月__師范*學(xué)生會干部培訓(xùn)班
1、20__年10月——至今04級體育教育組織、宣傳委員
2、20__年10月——20__年10月共青團(tuán)委學(xué)生會宣傳部委員、部長
3、20__年12月——20__年5月文赭麓書畫社社長助理、副會長
4、20__年11月——20__年11月連任三屆校田徑運(yùn)動會社會總教練
5、20__年8月——至今__市__有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理
1、多次授予“優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生會干部”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號
2、曾榮獲“辯論大賽”、“模擬招聘大賽”、“才藝表演”、“三字大賽”、“健身長跑”等優(yōu)異名次
3、在20__、20__、20__年三屆校運(yùn)動會比賽中，獲得1500米第三名、5000米*名、4_400米*名
4、參加__師范*體育*二級裁判員培訓(xùn)班，依次獲得“排球、田徑、籃球”*二級裁判員
5、參加__師范*經(jīng)濟(jì)管理物流培訓(xùn)班，并以優(yōu)異成績獲得“*高級物流管理員”證
英語：熟悉、級別、4級、具備流利的口語交流能力
我學(xué)了并非常熟悉掌握windows98/2000平臺操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件
本人適應(yīng)能力強(qiáng);性格開朗，善于與人交往，團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng);精力充沛，且獨(dú)立完成工作能力強(qiáng)。在學(xué)校期間，積極參加校園文化活動，并多次在各類比賽中取得優(yōu)異成績;曾獨(dú)立組織過蕪湖市高校園區(qū)書畫大賽、__師范*首屆海報設(shè)計(jì)大賽、為白血病患者募捐等一系列校園文化活動，積累了保貴組織、管理、協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)。在公司期間，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓進(jìn)取，不斷為公司拓展新業(yè)務(wù)，如人事管理、業(yè)務(wù)洽談、策劃方案、簽訂合同等一系列業(yè)務(wù)活動。
獲證情況：助理物流師、計(jì)算機(jī)一級、駕照C1
基礎(chǔ)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、企業(yè)管理原理、線性代數(shù)、商務(wù)秘書實(shí)務(wù)、市場調(diào)查技術(shù)、微積分、經(jīng)濟(jì)法
統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、實(shí)用英語、零售經(jīng)營實(shí)務(wù)、貴州經(jīng)濟(jì)概況、*生心理素質(zhì)硬筆書法
專業(yè)課程：物流管理學(xué)、企業(yè)物流管理、物流管理獨(dú)立實(shí)訓(xùn)、運(yùn)輸與配送管理、物流法規(guī)、國際物流學(xué)
供應(yīng)鏈管理、物流成本管理、物流企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)、采購管理與庫存控制
20__獲得獲“體育單項(xiàng)”、“個人進(jìn)步”、“競賽”獎學(xué)金和“優(yōu)秀學(xué)生干部”;
20__年11月獲ERP沙盤對抗賽“先進(jìn)個人”稱號、學(xué)校迎評工作“班級先進(jìn)個人”稱號;工商管理系*、二屆“疊被子大賽”個人賽、團(tuán)體賽第二名。
20__獲貴州省*生田徑錦標(biāo)賽乙組4_100米、4_400米第四名，400米第六名;校運(yùn)會100米、200米第三名，4_100米第四名等
20__年9月12—9月19日到__國美電器遵義路店公司實(shí)習(xí)(擔(dān)任組長);
20__—9—8至20__—9—11于ERP實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行沙盤模擬經(jīng)營實(shí)習(xí)
20__—5—5至20__—5—16于ERP實(shí)訓(xùn)室操作用友—U8軟件實(shí)習(xí);
20__年10月15日—20__年10月26日到寶供物流__辦事處實(shí)習(xí);
20__年暑假參加“春暉使者”回鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動;
20__年12月—20__年12月在學(xué)校做勤工助學(xué)崗位等;
20__—12—1組織進(jìn)入云巖區(qū)“筑新社區(qū)”開展義務(wù)服務(wù)，并被貴州都市報登報報道。
希望應(yīng)聘的崗位：業(yè)務(wù)員/業(yè)務(wù)代表
對事物有敏銳的洞察力;能很好得與人溝通，具有團(tuán)隊(duì)合作精神;對負(fù)責(zé)的`工作會付出全部精力和熱情，制定縝密計(jì)劃，力爭在最短時間內(nèi)將目標(biāo)達(dá)成;喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作。
畢業(yè)后進(jìn)入企事業(yè)單位從事管理方面的工作，同時增加自己有關(guān)企業(yè)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)里面認(rèn)真工作，通過自己的努力及領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)，爭取在五年內(nèi)做到中層以上的一名管理人員。
職位類別：電子/電器/半導(dǎo)體/儀器儀表
待遇要求：3000元/月需要提供住房
所在公司：富士康精密電子北京有限公司
時間范圍：20__年9月—2012年5月
工作描述：1、負(fù)責(zé)__愛立信物料編碼的編制和管理;
2、負(fù)責(zé)BOM清單，及BOM變更單的建立、審核和發(fā)布;
3、負(fù)責(zé)產(chǎn)品升級及變更的ERP系統(tǒng)BOM信息校對;
發(fā)展方向：希望有必要的技能培訓(xùn)，并有良好的上升空間
所學(xué)課程：秘書學(xué)、文秘寫作、公關(guān)實(shí)務(wù)、談判學(xué)、人際心理學(xué)、公共關(guān)系、公關(guān)語言、應(yīng)用寫作、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、外國文化史、檔案管理學(xué)、*文化史等。
自修過__英語一至四冊。現(xiàn)正進(jìn)修行政管理本科學(xué)歷和英語二學(xué)歷。且本人有駕駛執(zhí)照。
期望職位：管理類銷售類生物技術(shù)與制藥類
經(jīng)過*期間的學(xué)習(xí)，充分掌握了本專業(yè)的理論及技能，在校內(nèi)擔(dān)任__生物制藥黨支部書記，學(xué)生會副主席，學(xué)習(xí)委員，在校外經(jīng)常參加社會實(shí)踐活動，具有較強(qiáng)的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，所以希望找到更加鍛煉自己能了的工作。適應(yīng)力強(qiáng)、反應(yīng)快、積極、靈活、愛創(chuàng)新、提高自己。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：平面設(shè)計(jì)師、圖書管理員/資料管理員、平面設(shè)計(jì)師：
20__-__——20__-__ __*知行廣告設(shè)計(jì)與制作
語言能力外語：英語良好國語水平：良好粵語水平：一般
一、在pc上操作平面設(shè)計(jì)軟件，精通photoshop、coreldraw
二、對色彩配搭及排版具備良好的美感，有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，能獨(dú)立完成vi，包裝，海報，宣傳畫冊等平面類設(shè)計(jì);
三、熟悉輸出印刷制作流程，有輸出制作經(jīng)驗(yàn);
四、有團(tuán)隊(duì)合作精神，能承受工作壓力，處事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能為完成工作適量加班;
五、熟練運(yùn)用office辦公軟件和公司辦公室設(shè)備的使用;
六、熟練掌握各種操作系統(tǒng)的操作;熟悉計(jì)算機(jī)硬件安裝，故障排除、維護(hù)能力;
七、熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具備處理網(wǎng)絡(luò)故障技術(shù)，有一定局域網(wǎng)組建和維護(hù)能力;
八、喜歡上網(wǎng)，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源配合設(shè)計(jì)靈感~!業(yè)余喜歡ps照片~~喜歡收集報紙上的廣告和用相機(jī)拍下身邊不經(jīng)意出現(xiàn)的經(jīng)典平面作品的收藏習(xí)慣詳細(xì)個人自傳我是湖北*知行的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。所學(xué)的專業(yè)是廣告設(shè)計(jì)與制作。我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)、專業(yè)知識過硬并且具有較深厚的專業(yè)設(shè)計(jì)知識。在校期間，思考、書籍和社會實(shí)踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。
*時期，在抓好專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，我更注重的.是綜合素質(zhì)的提高。在校期間，我的專業(yè)課成績優(yōu)秀，能熟練操作平面設(shè)計(jì)軟件，精通photoshop、coreldraw。
我積極上進(jìn)，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。
我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打乒乓球等各種球類。
為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。
有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強(qiáng)烈;
進(jìn)取心強(qiáng)，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。
期望從事的行業(yè)：會展/博覽,其他行業(yè)
技能特長：工作認(rèn)真積極富有責(zé)任心，執(zhí)行能力強(qiáng)，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。通過自己努力考取了會展策劃師資格證，普通話二甲，計(jì)算機(jī)四級，C2駕照。畢業(yè)獲得勵志獎學(xué)金，優(yōu)秀三好學(xué)生，優(yōu)秀*生畢業(yè)生等榮譽(yù)。
起止年月： 20__年9月至20__年7月
自我評價：本人個性開朗，真誠，大度，嚴(yán)謹(jǐn)。有較強(qiáng)的組織能力，溝通能力和工作能力。勤奮好學(xué)，開拓進(jìn)取，長期擔(dān)任班干對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，特別注重實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)和鍛煉。虛心學(xué)習(xí)開拓進(jìn)取。
人生信條：運(yùn)動代表一切，奮斗創(chuàng)造價值，愛是永恒的，堅(jiān)持就是勝利。
求職意向：希望從事與本專業(yè)相關(guān)或相近的兼職工作
能熟練的進(jìn)行聽、說、讀、寫。并通過*英語四級考試。尤其擅長用英語與人交談，是學(xué)校英語角的負(fù)責(zé)人。
熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)。精通辦公自動化，熟練的運(yùn)用microsoft office的各種功能進(jìn)行高效的辦公室日常工作。能獨(dú)立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
*期間擔(dān)任?？庉嫴?的電腦編輯，能夠很熟練的運(yùn)用photoshop等圖象處理軟件及排版軟件。
__/__-- __/__在教育部中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心擔(dān)任夏令營輔導(dǎo)員并接受心理、生理、交際、日常生活安全及生活技能方面的培訓(xùn);
教育部中央教育科學(xué)研究所培訓(xùn)中心
教育/培訓(xùn)|國企|規(guī)模:100-499人| 1000元/月以下
此工作需要良好的責(zé)任心,交際能力，有一定的英語基礎(chǔ)。而我認(rèn)為我具備了這些優(yōu)勢,所以工作很順利。在職期間受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的好評。
__/__——__/__《空中英語雜志》推銷員，積累了營銷方面的知識。
1.在擔(dān)任本班支部書記期間，曾多次組織學(xué)生、團(tuán)員學(xué)習(xí)參觀及團(tuán)員教育活動等;
2.在擔(dān)任校刊的電腦編輯期間創(chuàng)作的封面曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的好評;
3.有無償獻(xiàn)血證，每次獻(xiàn)血400cc;
4.是*生青年志愿者，多次參加義務(wù)植樹、看望殘疾兒童的活動;
__年9月——__年7月華北油田*中學(xué)
院級優(yōu)秀學(xué)生干部校級優(yōu)秀學(xué)生干部
作為__后的一代有志青年，對計(jì)算機(jī)和時尚偏愛有加，并希望作為自己終生奮斗的事業(yè)，雖然是在校學(xué)生，但自己已積累資本擁有了自己的筆記本，可以隨時做關(guān)于計(jì)算機(jī)、時尚方面的事情，希望將熟練的計(jì)算機(jī)技能應(yīng)用于鐘愛的時尚設(shè)計(jì)界，我將把每一份工作做到完美，讓大家認(rèn)可。我性格開朗善于與人交際，工作上有較強(qiáng)的組織管理和動手能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)新意識。
招聘職位：財(cái)政/會計(jì)幫理/會計(jì)文員
但愿工做地域：河漢區(qū)，越秀區(qū)，海珠區(qū)
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
____農(nóng)業(yè)工程會計(jì)學(xué)*計(jì)較機(jī)消息高新手藝測驗(yàn)及格證書__
自動熱情，待人誠懇，干事結(jié)壯，吃苦耐勞，性格樂不雅開暢，做人天職，準(zhǔn)繩性較強(qiáng)，戒驕戒躁，有比力沉穩(wěn)的性格，對工做擔(dān)任，有強(qiáng)烈的長進(jìn)心和義務(wù)心，具有優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)協(xié)做能力、順應(yīng)組織能力，進(jìn)修能力和寒暄能力。正在校期間已考取會計(jì)從業(yè)資歷證及辦公室電腦軟件操做證，望貴公司能給我工做的機(jī)遇，必定全力以赴。
家庭教育和學(xué)校教育養(yǎng)成了我言而無信、吃苦耐勞、正曲、善良的優(yōu)良質(zhì)量。正在校十幾年的集體糊口中使我懂得了自動去諒解和關(guān)懷他人。同時也使我變得愈加頑強(qiáng)自傲，使我小我的思惟獲得升華。
正在校期間，我十分沉視實(shí)踐堆集，有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)做精力，能敏捷順應(yīng)各類情況，并融入此中。
