怎么對(duì)比藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 北京三大藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一、究竟該如何選擇藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

這是一個(gè)至關(guān)重要的因素，考生能不能學(xué)到東西，課程是至關(guān)重要的，因?yàn)橹挥畜w系化，系統(tǒng)化的編導(dǎo)課程才能為考生能建立優(yōu)質(zhì)的考前專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有精準(zhǔn)化的編導(dǎo)課程才能讓考生獲得穩(wěn)固的高效應(yīng)試解題能力。

這里所說(shuō)的課程，不是指有就行--垃圾課程，拼湊課程，誤導(dǎo)你的課程，都叫課程。我們所講的是精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、體系化的課程，是能拿出來(lái)供考生及家長(zhǎng)查閱分析判斷好壞的課程。

不要看務(wù)虛的炒作。要看務(wù)實(shí)的介紹--是不是有一個(gè)有形的詳盡的課程藍(lán)圖(如帶有講解內(nèi)容細(xì)節(jié)的課程表或行課表)。一旦公開(kāi)詳細(xì)的行課表，就可以說(shuō)明，這家機(jī)構(gòu)有一個(gè)負(fù)責(zé)任的辦學(xué)態(tài)度，至少作為考生或考生家長(zhǎng)，可以用此來(lái)衡量未來(lái)面授編導(dǎo)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一站式課程設(shè)置與多階段式課程設(shè)置主要區(qū)別在于授課時(shí)間長(zhǎng)短與全程收費(fèi)高低兩項(xiàng)內(nèi)容。

注意：多階段課程設(shè)置不是指授課內(nèi)容增加，更不是課時(shí)增加，只是授課的時(shí)間跨度加大而已，這一點(diǎn)可以從授課課時(shí)總量上看出，同時(shí)更重要一點(diǎn)要注意，多階段式授課內(nèi)容不穩(wěn)定，多重復(fù)授課是致命缺陷，從而導(dǎo)致編導(dǎo)備考效率低下，編導(dǎo)考生的時(shí)間精力浪費(fèi)嚴(yán)重

教什么重要，誰(shuí)來(lái)教更重要，沒(méi)有一個(gè)雄厚的師資，好課程是不可能發(fā)揮作用的。

是否具有獨(dú)特的備考思維與教學(xué)方法

是否能單獨(dú)就一個(gè)考生制定專(zhuān)屬備考方案

2、專(zhuān)業(yè)考前教育及一線專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

考生及家長(zhǎng)可以參看編寫(xiě)教材質(zhì)量衡量其理論水平，可以其實(shí)際課程教學(xué)實(shí)況錄像，有條件可以與主要專(zhuān)業(yè)老師面對(duì)面的交流。更理想的是可以試聽(tīng)真實(shí)的教學(xué)課堂，有很多培訓(xùn)學(xué)校以可能影響課堂教學(xué)拒絕家長(zhǎng)旁聽(tīng)，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)旁聽(tīng)或與學(xué)生一起試聽(tīng)，不影響課堂，允許家長(zhǎng)的要求更能說(shuō)明教學(xué)實(shí)力。

有很多培訓(xùn)學(xué)校一提到見(jiàn)師資，都說(shuō)我們的老師都很珍貴，都是教授，都是明星，怎能輕易與你見(jiàn)面呢，牛掰的不得了，相信家長(zhǎng)會(huì)明白其中的玄秘的。

考場(chǎng)上的你是一個(gè)什么水平的考生，課程與師資將起到?jīng)Q定性的。一個(gè)不能讓你充分了解課程與師資的編導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校，是絕對(duì)不能輕易選擇的。

優(yōu)質(zhì)的備考教材與優(yōu)秀的課程設(shè)置所發(fā)揮的作用一樣重要。教材的重要性不是面授教學(xué)課堂上體現(xiàn)出來(lái)的，換言之，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教材一定是課堂之外有益補(bǔ)充的保障，教材絕不是課堂教學(xué)的所有，面授課程不等于教材!

全面專(zhuān)業(yè)考試知識(shí)的提供同時(shí)要重視學(xué)習(xí)方法啟發(fā)：如文學(xué)常識(shí)不是簡(jiǎn)單羅列，而是考試精要高效記憶梳理;如影視評(píng)論不是只是提供范文，也不是堆砌不知所云的點(diǎn)評(píng)，而是獨(dú)立評(píng)析拿出獨(dú)到觀點(diǎn)的方法。

授課內(nèi)容補(bǔ)充與深化：與課堂學(xué)習(xí)形成良性的互動(dòng)，以供拓寬考生視野，閱讀這類(lèi)教材時(shí)可以促進(jìn)考生獨(dú)立思考習(xí)慣的形成。

*專(zhuān)屬專(zhuān)項(xiàng)備考教材：不是公用教材，不是普及教材，不會(huì)適合所有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的考試教材，而是僅僅針對(duì)編導(dǎo)類(lèi)高考三大核心專(zhuān)業(yè)(導(dǎo)演、廣電編、戲文)

如:即興評(píng)述、朗誦與播音主持的考察是有差異

導(dǎo)演的表演考察與表演專(zhuān)業(yè)的小品考察是有較大差異

特長(zhǎng)考察與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察有著本質(zhì)的區(qū)別

影片分析與影評(píng)的考察，專(zhuān)業(yè)院校與普通本科院校的要求有著本質(zhì)的區(qū)別。-----公共的、市場(chǎng)上的藝考書(shū)籍沒(méi)有一本涉及這一類(lèi)問(wèn)題的闡釋的，使用市場(chǎng)上的此類(lèi)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)書(shū)籍，被誤導(dǎo)是必然的!

市場(chǎng)上的教材，不會(huì)讓你考場(chǎng)上的脫穎而出的，不可能在考官面前顯現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特思維、思想、思考;為什么，原因很簡(jiǎn)單，這些教材基本上源于一個(gè)簡(jiǎn)單的線性思維，以提供標(biāo)準(zhǔn)答案，提供標(biāo)準(zhǔn)答題模式為*目的，大家都這樣學(xué)，怎么可能讓你在考官面前有獨(dú)特印象呢!公用的市場(chǎng)上售賣(mài)的教材大家都在學(xué)習(xí)使用，把這些大家都在使用的答案或思路搬運(yùn)到考場(chǎng)上是很危險(xiǎn)的事情，因此，面對(duì)同樣的命題提出自己的看法，是獲得考官認(rèn)同的重要解題策略，那么，教材的獨(dú)有的應(yīng)考知識(shí)與解題思路的提供就顯得尤為重要啦。

提供哪些服務(wù)才叫真正意義的教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)呢?

1、學(xué)習(xí)期間課余及安全管理(都會(huì)提供，都能提供，都能做到，家長(zhǎng)考生可以鑒定)----大宿舍還是小宿舍;大班還是小班，居民樓還是辦公樓，還是學(xué)校環(huán)境等等。

2、課程結(jié)束后，考試前的備考斷檔期，這也是同樣的關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)備考時(shí)間，怎么設(shè)置輔導(dǎo)課程，如何提供輔導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。

這一段時(shí)間，主要任務(wù)是充分利用文化課復(fù)習(xí)有限的閑暇時(shí)間，在鞏固專(zhuān)業(yè)面授學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)專(zhuān)業(yè)拓展式的備考。但考生所面臨的現(xiàn)實(shí)是，脫離專(zhuān)業(yè)面授課堂及學(xué)習(xí)環(huán)境，99%的時(shí)間復(fù)習(xí)文化課，但專(zhuān)業(yè)課程又不能忘記，如何調(diào)和這一矛盾，專(zhuān)業(yè)編導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提供相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)來(lái)緩解，而不是變相設(shè)置收費(fèi)課程。

3、考試過(guò)程中，考生最需要的并不是家長(zhǎng)視角的安全、衣食住行服務(wù)(學(xué)生的獨(dú)立性超乎想象)。面授學(xué)習(xí)期間，各方面應(yīng)試能力掌握是必要的，但是面對(duì)陌生的考試環(huán)境，每一個(gè)同學(xué)還是有不同的困難，及時(shí)有效的解決這些困難是重要的，尤其是專(zhuān)業(yè)方面的疑惑，更有必要及時(shí)提供指導(dǎo)。這一點(diǎn)，合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都應(yīng)該清楚。那么，考生最需要的是什么樣的服務(wù)呢--考試過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)疑難問(wèn)提解答，考試過(guò)程中應(yīng)試思維調(diào)整、應(yīng)考技法啟發(fā)、應(yīng)對(duì)心理的全息指導(dǎo)。確實(shí)，因?yàn)榭忌灾髂芰Σ?，陌生環(huán)境適應(yīng)能力差，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必親歷而為。

二、怎么去選擇藝考的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢

中影人認(rèn)為藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇可以從以下幾個(gè)方面挑選： 

教室的面積、通風(fēng)性能以及安全性等，能夠確保藝考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有良好的環(huán)境；教學(xué)設(shè)備等 

建議家長(zhǎng)可以從教師的資質(zhì)、專(zhuān)業(yè)度、穩(wěn)定性，以及教學(xué)態(tài)度等，都能夠影響學(xué)習(xí)的效果。 

選擇專(zhuān)業(yè)的表演課程。教學(xué)時(shí)也會(huì)考慮到藝考生的身心發(fā)展階段，因材施教，一方面能夠?qū)W習(xí)表演的知識(shí)和技能，另一方面，也能引導(dǎo)藝考生對(duì)自己的身體和儀態(tài)充滿(mǎn)自信。 

4、選擇優(yōu)秀的傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

很多家長(zhǎng)在選擇傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，不要著急，藝考機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更為重要，這種教育要細(xì)水長(zhǎng)流，而且重在堅(jiān)持。在試聽(tīng)過(guò)程期間，可以關(guān)注老師的教學(xué)模式，課程設(shè)置內(nèi)容等是不是和當(dāng)下前沿的教學(xué)技術(shù)接軌，能否帶給藝考生快樂(lè)，且高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 

除了以上的這些條件，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歐會(huì)有自己特色的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分班，把水平差不多的學(xué)生放在一起更便于大家的交流?？茖W(xué)的訓(xùn)練方法，保證學(xué)生的安全，增加藝考生個(gè)人能力，提升藝考生自信心，提高社交能力。

三、藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么挑選

1、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多都是以盈利為目的，為了節(jié)省開(kāi)支，可以看到很多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是設(shè)在一個(gè)公寓樓里，租借了一層樓，教室，宿舍，食堂都在一層，樓下人聲喧鬧，而且人員混雜，對(duì)女生來(lái)說(shuō)尤其不安全；不用提這樣的環(huán)境必然存在著很多的安全隱患。所以遇到這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是趕快換一家，雖然很多家長(zhǎng)奉信“艱苦磨練人的意志”，但是這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定是沒(méi)有品牌、企業(yè)背書(shū)，孩子的安全勝過(guò)一切，安全都不能保證，又怎么能安心學(xué)習(xí)。

2、許多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引生源，會(huì)借名校老師的頭銜，更有作假?lài)?yán)重的，會(huì)在試聽(tīng)課時(shí)聘請(qǐng)一些名師，但是真正開(kāi)課后，講課教師卻另有其人，所以在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，越是大肆宣傳師資力量的時(shí)候，越應(yīng)該多方考察，最直接有效的方法就是詢(xún)問(wèn)現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，側(cè)面打聽(tīng)。同時(shí)可以觀察學(xué)校走廊里展覽的名師榜單，可以拍下來(lái)后期做一個(gè)考察。如今教育局對(duì)老師課外機(jī)構(gòu)代課查處愈發(fā)嚴(yán)格，所以一般這些名校名師榜的老師可能并不知情，只是教育機(jī)構(gòu)的虛假宣傳。

3、食堂環(huán)境是無(wú)法作假的，也是最直觀的，檢查是否有該有的防火設(shè)施，整體環(huán)境是否干凈整潔，餐桌擦洗是否干凈，最重要的是否有食品安全檢查證明以及評(píng)級(jí)，工作人員是否有健康證，健康證是每年都需要重新辦一次的，所以要特別注意一下上面的開(kāi)證時(shí)間，以防一證久用，這些都是很容易被忽視的細(xì)節(jié)。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)公共的供多人就餐的用餐點(diǎn)，這些是基本的要求，是不可忽視的，許多學(xué)校反對(duì)學(xué)生點(diǎn)外賣(mài)就是因?yàn)槌霈F(xiàn)食物中毒事件無(wú)處查證，因此對(duì)于這些小型機(jī)構(gòu)設(shè)置的餐點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)對(duì)食品安全做一個(gè)明確的要求以及安全證明，以此來(lái)保證學(xué)生的健康安全。

4、以實(shí)地考察為準(zhǔn)，希望能幫助到你。

四、怎樣判斷一個(gè)藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞～

1、一定要有穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而并非是臨時(shí)拼湊的見(jiàn)血團(tuán)隊(duì)；

2、其次，一定要選擇年齡跨度大的，年齡層從70后到90后不等的，既有資深教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，掌舵方向，又有年輕教師，與學(xué)生溝通無(wú)障礙，教學(xué)富有激情和熱情；

3、第三，師生比例沒(méi)有絕對(duì)，但是確保老師可以注意到每個(gè)學(xué)生的感受還是必要的；

4、第四，培訓(xùn)班的課程設(shè)置要合理，可以讓有長(zhǎng)處的學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)、發(fā)揮的空間；

5、第五，教學(xué)目標(biāo)明確，不在不必要的項(xiàng)目上浪費(fèi)時(shí)間；

6、第六，當(dāng)然也是最重要的，用成績(jī)和口碑說(shuō)話！教學(xué)踏實(shí)，才靠譜。