陜西toefl托福培訓(xùn)(托福培訓(xùn)班哪里好)

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1.托福備考需要記筆記嗎

起初我對(duì)記筆記也感到非常無(wú)力。全力記下全部?jī)?nèi)容，后來(lái)發(fā)現(xiàn)做題的時(shí)候根本用不著筆記，也看不清自己寫(xiě)了啥，有時(shí)候還影響我集中注意力去聽(tīng)。后來(lái)干脆不記了，但分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，腦子記住多少都靠緣分。后來(lái)?yè)Q了一種方式，概括來(lái)說(shuō)就是，筆記只記重要的內(nèi)容。什么是重點(diǎn)內(nèi)容，聯(lián)系剛才所說(shuō)的題型，開(kāi)頭、舉例、對(duì)比、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾等，容易出考點(diǎn)，另外也要靠能力鍛煉時(shí)磨出來(lái)的敏銳度，把握到出題的共性。后期比較神的時(shí)候，聽(tīng)到某一段就會(huì)自動(dòng)提起精神，自個(gè)兒提醒考點(diǎn)來(lái)了考點(diǎn)來(lái)了。

2.如何準(zhǔn)備托?？荚?/strong>

四項(xiàng)單練，或是一起練，我贊成完全憑著興趣和喜好。如果你的練習(xí)得當(dāng)，獲得的是真正的能力而非應(yīng)試技巧，請(qǐng)不必?fù)?dān)心遺忘衰退。從某種角度來(lái)講，一種已有能力的暫時(shí)擱置生疏，并非真正的衰退。重新?lián)炱鸬臅r(shí)候，一開(kāi)始會(huì)令人感到擔(dān)心和氣餒，然而實(shí)際上這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比想象中來(lái)的容易，甚至?xí)谒⑿碌倪^(guò)程中使你的能力得到升華，變得更加牢固。這一點(diǎn)曾令我在各領(lǐng)域里受益匪淺。

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3.托福寫(xiě)作字?jǐn)?shù)越多越好嗎

網(wǎng)上對(duì)托福獨(dú)立寫(xiě)作有一種廣泛的認(rèn)知，就是“字?jǐn)?shù)越多越好”。我兩次25分都是在500字左右，然而第三次飆到615。我不能說(shuō)字?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有絕對(duì)的關(guān)系，但在有限的字?jǐn)?shù)中體現(xiàn)你的英語(yǔ)水平，字?jǐn)?shù)更多意味著更多的機(jī)會(huì)。根據(jù)*人的思維定勢(shì)，我們?cè)谙敕终擖c(diǎn)的時(shí)候總會(huì)想的特別抽象，從而沒(méi)有話講。對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，你要把自己的話說(shuō)清楚，說(shuō)清楚意味著用更具體，更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

4.托福老師

很慶幸我是從事教育事業(yè)的，在托福教育生涯中幫助過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，看見(jiàn)這些學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我無(wú)比的自豪，可能多年以后想起來(lái)會(huì)很自豪。教育不僅僅是信息傳遞，他有鼓勵(lì)，陪伴，指向，燈塔等一系列的作用，從這角度來(lái)看，教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了信息傳遞這個(gè)范疇。對(duì)此猶豫不決還在為選擇培訓(xùn)學(xué)校而糾結(jié)的你是不是用該邁出步伐了呢。

5.托福口語(yǔ)考試技巧

托?？谡Z(yǔ)考試總共有六道題目，其中有兩道獨(dú)立試題，那么在回答兩道獨(dú)立題目時(shí)我們就要依據(jù)給出的話題去闡述自己的觀點(diǎn)，一定要吐字清晰，簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)句通順；還有4道綜合題目，這個(gè)時(shí)候就要考察我們的理解能力，就要充分展示自己的口語(yǔ)表述，在表述的時(shí)候也和前面一樣要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)吐字清晰，邏輯清晰語(yǔ)句通順。

6.托福培訓(xùn)班哪里好

隨著出國(guó)留學(xué)的人增加，考托福的人也在逐漸增長(zhǎng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)也是層出不窮?，F(xiàn)在，托福封閉住宿班的開(kāi)班數(shù)量變得越來(lái)越高，其優(yōu)勢(shì)是安排食宿，學(xué)生需要高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，正課和早晚自習(xí)統(tǒng)一管理。托福封閉住宿班可以更加高效的提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)，用更加有針對(duì)性的內(nèi)容講解使每一位同學(xué)的備考不再乏味，正課教師結(jié)合學(xué)員們的英語(yǔ)基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃，課后有助教和輔導(dǎo)老師陪伴，為了學(xué)員們課上知識(shí)點(diǎn)的吸收提供保障。

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