家人們|鄭州日語(yǔ)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名名單出爐(日語(yǔ)小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì))

家人們|鄭州日語(yǔ)課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名名單出爐，日語(yǔ)在抖音和朋友圈都可以看到，那么接下來(lái)我就和大家談?wù)勅照Z(yǔ)到底好不好學(xué)呢，日語(yǔ)學(xué)起來(lái)容易嗎，日語(yǔ)N4等級(jí)水平高嗎，日語(yǔ)參加高考什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)，日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選擇呢，日語(yǔ)小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

1.日語(yǔ)到底好不好學(xué)呢

首先我先糾正一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤，許多人因?yàn)槿照Z(yǔ)中有好多中文字，所以就覺(jué)得日語(yǔ)很好學(xué)。其實(shí)這是錯(cuò)誤的。有許多日語(yǔ)中的漢字就與中文中的意思大相徑庭，比如說(shuō)大丈夫在日語(yǔ)中就是好，健康之類(lèi)的意思。中文和日語(yǔ)是兩種完全不同的語(yǔ)系，日語(yǔ)與韓語(yǔ)，蒙古語(yǔ)是同一種語(yǔ)系。所以說(shuō)只要韓國(guó)人會(huì)日語(yǔ)單詞的發(fā)音，語(yǔ)法就不需要學(xué)了，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)法很相近。他們的語(yǔ)法順序是主賓謂而中文是“主謂賓。

2.日語(yǔ)學(xué)起來(lái)容易嗎

相對(duì)于其他小語(yǔ)種來(lái)講，日語(yǔ)是比較容易學(xué)習(xí)和掌握的一個(gè)小語(yǔ)種語(yǔ)言。對(duì)于我們比較好學(xué)的地方在于，日語(yǔ)文字與*漢字有較深的淵源，日語(yǔ)文字里包含了很多的漢字，雖然意思與漢字截然不同，但是通過(guò)對(duì)日語(yǔ)常用詞匯量的學(xué)習(xí)，根據(jù)語(yǔ)境，也能猜測(cè)出大概的意思。

3.日語(yǔ)N4等級(jí)水平高嗎

N4等級(jí)的水平基本上日語(yǔ)等級(jí)中的初級(jí)水平，基本上的要求是學(xué)員能夠理解和閱讀一些日語(yǔ)的基本詞匯和文章意義，另外也需要掌握一些語(yǔ)速較慢的日常會(huì)話。能聽(tīng)懂商店、車(chē)站等常使用的語(yǔ)句，會(huì)簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的心情，談?wù)撆d趣愛(ài)好，能夠看懂賀卡及簡(jiǎn)單的便條內(nèi)容，可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的祝福賀卡及自我介紹。

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4.日語(yǔ)參加高考什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)

對(duì)于想用日語(yǔ)參加高考的同學(xué)，建議大家*是從高一開(kāi)始學(xué)習(xí)，最晚別晚于高二*學(xué)期。雖然日語(yǔ)高考要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)較少，但是高中還有其他的課程要學(xué)習(xí)，并不能保證每天都能學(xué)習(xí)日語(yǔ)，所以在高一開(kāi)始學(xué)是一個(gè)比較合理的時(shí)間。

5.日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選擇呢

從班級(jí)教學(xué)模式來(lái)看，我們采用一對(duì)一和小班制教學(xué)，1-4人的中外教小班，課程安排有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別。能夠根據(jù)學(xué)員的日語(yǔ)基礎(chǔ)，量身定制專(zhuān)屬課程，針對(duì)性比較強(qiáng)。學(xué)員能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，節(jié)奏的快慢由自己掌握，在于我叫老師溝通的過(guò)程中，提升日語(yǔ)口語(yǔ)能力。

6.日語(yǔ)小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在日語(yǔ)教學(xué)中，絕大部分的日語(yǔ)老師都不是外教，因此，在發(fā)音上難免有一點(diǎn)不準(zhǔn)確，而外教(較好是日本外教)的選擇，可以幫助我們學(xué)習(xí)純正日語(yǔ)的發(fā)音。其次，在一對(duì)一的教學(xué)模式下，外教可以幫助一個(gè)人專(zhuān)心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到高度的關(guān)注，幫助他們更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。此外，這種教學(xué)模式也有效地避免了傳統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，給了他們充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

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