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1.兒童交流障礙怎么克服

克服兒童交流障礙的方法不妨嘗試克服羞怯的運(yùn)動。比如我們把兩只腳平穩(wěn)地站立起來，然后輕輕地把腳跟腿提起來，堅持幾秒鐘之后放下，每次反復(fù)做30下作用，每天大概做兩三次左右。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個動作可以消除我們出現(xiàn)心神不寧的感覺。

2.孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練有哪些

*、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動，將潛意識那壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果第二、行為康復(fù)訓(xùn)練法行為康復(fù)訓(xùn)練法，是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法，應(yīng)用個體自發(fā)性的反應(yīng)行為，來改善與去除自閉癥與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理以及專業(yè)技能。

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3.孤獨(dú)癥感統(tǒng)訓(xùn)練方法

由于孤獨(dú)癥兒童對原始反射抑制性不足，導(dǎo)致平衡反射發(fā)展遲緩，使身體的反應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重異常，出現(xiàn)知覺機(jī)能和注意力障礙，身體自覺能力和自尊能力也受到影響。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練正是通過改善這些障礙，間接提升了孩子的綜合能力。

4.兒童自閉癥怎么辦

可在康復(fù)機(jī)構(gòu)或特殊教育學(xué)校進(jìn)行康復(fù)治療，以促進(jìn)患兒的語言發(fā)育、社會交往能力的提高，使其掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能?？祻?fù)訓(xùn)練常用的方法包括應(yīng)用行為分析法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法等。家長應(yīng)給予鼓勵和支持，注意患兒的情緒變化并及時調(diào)解等。

5.語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法

主要有四種訓(xùn)練：①游戲療法。可以通過游戲提高孩子的興趣來促進(jìn)交流行為的發(fā)展。②手勢符號的訓(xùn)練。對于語言發(fā)育遲緩的較重兒童可以將手勢語作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式。③文字訓(xùn)練。文字訓(xùn)練適用于語言理解與表達(dá)的發(fā)育均遲緩的兒童。④交流訓(xùn)練。隨時隨地都進(jìn)行交流訓(xùn)練，增進(jìn)患病兒童社會交往的能力。

6.選擇自閉癥機(jī)構(gòu)要看環(huán)境

好的機(jī)構(gòu)我們走進(jìn)去應(yīng)該是熱情的，一個機(jī)構(gòu)員工臉上洋溢的笑容，那么機(jī)構(gòu)的管理不會太差，尤其是老師，如果機(jī)構(gòu)康復(fù)老師無精打采，滿臉愁容，我們基本可以判斷，這個機(jī)構(gòu)的管理有問題，甚至康復(fù)師也有問題，作為與孩子直接打交道的康復(fù)師，如果沒有好的心情投入工作，如何能全力以赴去對孩子實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練。

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