安陽(yáng)初中英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大全-【安陽(yáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名】(小要不要學(xué)語(yǔ)法)

安陽(yáng)*英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大全-【安陽(yáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名】，今天準(zhǔn)備講解的是鄭州初高中英語(yǔ)培訓(xùn) ，我還了解到學(xué)英語(yǔ)很重要嗎，小要不要學(xué)語(yǔ)法，提高英語(yǔ)成績(jī)的竅門(mén)，學(xué)生如何明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，*英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，初高中英語(yǔ)應(yīng)該怎么銜接。

1.學(xué)英語(yǔ)很重要嗎

有的人會(huì)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)哪有那么難呢？你看人家母語(yǔ)是英語(yǔ)*的孩子，生下來(lái)就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，好像都不用學(xué)。即使是生在長(zhǎng)在英語(yǔ)是母語(yǔ)的*的孩子，在受到良好教育的情況下也要到大概十二三歲，他才能夠達(dá)到近似成年人的理解和交流能力，他們可是從生下來(lái)開(kāi)始就在*的語(yǔ)言環(huán)境中被動(dòng)或主動(dòng)的一直在學(xué)習(xí)。如果這是一個(gè)從零到一百的過(guò)程，無(wú)論你生在哪個(gè)*，無(wú)論你的母語(yǔ)是不是英語(yǔ)，少走一步都不能達(dá)到你的目的地。

2.小要不要學(xué)語(yǔ)法

同樣是學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，中文和英文的學(xué)習(xí)是有相似之處的。孩子們學(xué)中文的時(shí)候，并沒(méi)有學(xué)語(yǔ)法，可是中文照樣說(shuō)得很溜~你能說(shuō)中文沒(méi)有語(yǔ)法嗎？中文的語(yǔ)法可比英文復(fù)雜多了，各種結(jié)構(gòu)，數(shù)詞，量詞......可孩子不懂語(yǔ)法，照樣能夠把含義表達(dá)正確。同理，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它亦屬于拼音文字，通過(guò)“磨耳朵”的環(huán)境，一步步訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)語(yǔ)言的理想境界，就是自然習(xí)得，使學(xué)英語(yǔ)生活化，通過(guò)不斷地模仿，就能自己掌握了。

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3.提高英語(yǔ)成績(jī)的竅門(mén)

要多背單詞加大詞匯量，學(xué)英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，當(dāng)掌握了足夠的英語(yǔ)單詞，加上課本中的場(chǎng)景來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，其次可以根據(jù)不同的要求掌握相應(yīng)的詞匯，盡可能多掌握英語(yǔ)單詞來(lái)提高成績(jī)，英語(yǔ)與文中也有一定區(qū)別，光理解單詞也無(wú)法理解整個(gè)句子的含義。

4.學(xué)生如何明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

首先要使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。從宏觀(guān)角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一名國(guó)際語(yǔ)言，是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言之一，英語(yǔ)是中*甚至*里最重要的科目之一。中高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)占的比例比較大。如果英語(yǔ)學(xué)不好就會(huì)影響拖其他科目的后腿影響整體成績(jī)。在*中如果英語(yǔ)成績(jī)不好對(duì)今后的研究生考試，就業(yè)科學(xué)研究等等方面都會(huì)有很大的影響。

5.*英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么

*這一年英語(yǔ)最關(guān)鍵，學(xué)的都是全新內(nèi)容，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，以及英語(yǔ)構(gòu)詞法等等。還要側(cè)重于復(fù)習(xí)，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中突破詞匯關(guān)是很重要的。同學(xué)們可以在復(fù)習(xí)過(guò)程中根據(jù)讀音規(guī)則來(lái)記，也可以用串聯(lián)、對(duì)比、轉(zhuǎn)換、聯(lián)想記憶的方法來(lái)記詞匯。

6.初高中英語(yǔ)應(yīng)該怎么銜接

由*升入高一,首先遇到的問(wèn)題是英語(yǔ)新課標(biāo)教材中的詞匯量大增,語(yǔ)法難度增大,老師又幾乎完全用英語(yǔ)授課,使學(xué)生感到不知所措。而且學(xué)生英語(yǔ)水平相差較大,高一又是*向高中過(guò)渡階段,易造成兩級(jí)分化,首先通過(guò)溝通交流做到知此知彼，建立良好的師生關(guān)系。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)全面養(yǎng)成英語(yǔ)綜合能力。

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