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學(xué)生高進入高中,面對陌生的環(huán)境,陌生的老師陌生的同學(xué),還沒有完全適應(yīng)狀況。有些學(xué)生性格內(nèi)向適應(yīng)能力較弱,與老師的磨合時間偏長進入狀態(tài)偏慢踩不準(zhǔn)點,跟不上老師的節(jié)奏。通常開學(xué)*個月都是磨合期,等學(xué)生慢慢適應(yīng)后情況就會有好轉(zhuǎn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,它需要堅持不懈的努力,我們應(yīng)明確目標(biāo),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,逐步感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實之間的關(guān)聯(lián),學(xué)會用數(shù)學(xué)模型解決實際問題、學(xué)會有邏輯地思考問題,養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。
到高三數(shù)學(xué)課程就進入了總復(fù)習(xí)階段,通過復(fù)習(xí),學(xué)生要能檢測出自己那些知識點掌握 了,那些還沒有掌握,因此在復(fù)習(xí)課之前一定要對自己進行審視,課前要檢驗未掌握的 知識點,在課堂上重點聽課,將未掌握的知識掌握。
在做高三數(shù)學(xué)練習(xí)時要持續(xù)獲得有效的反饋你找的那些題目,*是都有答案。在你做完一題后立即校對答案,將錯誤的地方想明白仔細地理解,不明白處立即去問老師,告訴他哪里不明白,讓他講解待他講解完后,高三學(xué)生自己在想一遍看明白不明白, *將思路或是錯誤之處復(fù)述出來,看能不能完全復(fù)述。
高中數(shù)學(xué)如何提高,我們必須認真把握思維的邏輯。 分析問題思考和解決問題的思維方法,如果堅持下去,您將能夠相互借鑒,并提高思考和解決問題的能力。 另外,要特別注意老師講課中的提示。 在講課的某些關(guān)鍵和難點上,教師通常會講一些語言,語氣甚至某些動作。
高中階段對于大多數(shù)文理科學(xué)生而言,數(shù)學(xué)都是繞不過去的一座高山,事實上數(shù)學(xué)能力也是國內(nèi)外頂尖高校選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn),所以高中階段不少家長都會給孩子課外補習(xí)數(shù)學(xué)。然而由于孩子個人情況的不同,那么找什么樣的老師來補,補什么內(nèi)容就顯得尤為重要,當(dāng)然輔導(dǎo)后的效果也是不一樣的。
高中數(shù)學(xué)平時需要做好錯題筆記,記錄自己容易犯的錯誤,分析自己錯誤的原因,并找到糾正的辦法。不要盲目的去做題,必須要先弄清楚概念和思路再去做題才是*的方法,也能提高做題的正確性,如果盲目做題,那么錯誤的地方也會得到鞏固,糾正起來就更加困難了。
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