濟(jì)南歷下區(qū)口才演講培訓(xùn)學(xué)校_新開(kāi)班(如何在演講中釋放自己的氣場(chǎng))

濟(jì)南歷下區(qū)口才演講培訓(xùn)學(xué)校_新開(kāi)班，現(xiàn)在學(xué)濟(jì)南口才演講培訓(xùn)的人怎么那么多，為什么現(xiàn)在那么多人開(kāi)始學(xué)，我們通過(guò)演講的內(nèi)容，如何在演講中正確地運(yùn)用手勢(shì)，如何在演講中釋放自己的氣場(chǎng)，口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好呢，演講的例證要?jiǎng)尤?，什么是演講的重點(diǎn)來(lái)了解一下。

1.演講的內(nèi)容

題材深刻，主題明確，有正能量。一次上臺(tái)演講，內(nèi)容構(gòu)成包括：總述、故事、道理或寓意、總結(jié)。加上前面的開(kāi)場(chǎng)自我介紹和“謝謝大家！”一共6部分。稿件內(nèi)容盡量原創(chuàng)，因?yàn)橹挥凶约焊私庾约旱膭?chuàng)作理念，有感而發(fā)，更口語(yǔ)化。內(nèi)容一定要深刻，感人。感人的前提是要感動(dòng)自己，讓自己有感受才能打動(dòng)別人，*是自己的故事。

2.如何在演講中正確地運(yùn)用手勢(shì)

關(guān)于手勢(shì)，只有一點(diǎn)需要記住：把手放到上半身來(lái)。一個(gè)誤區(qū)需要糾正：不要事先計(jì)劃手勢(shì)。我對(duì) 黑域 貼的 琢磨先生 對(duì)手勢(shì)的解讀不以為然。手勢(shì)不是武術(shù)招式，和表意之間根本沒(méi)有這樣一對(duì)一的明確關(guān)系，手勢(shì)的運(yùn)用也不是這樣僵化死板。何況，似乎每個(gè)手勢(shì)都不一定是他解讀的意思。把手放到上半身來(lái)雙手不要自然下垂，這樣每次要做手勢(shì)時(shí)，都要把手拿上來(lái)。稍微有點(diǎn)怯場(chǎng)的話(huà)，手還沒(méi)抬起來(lái)，動(dòng)作就結(jié)束了，而觀眾的視線(xiàn)是集中在你上半身的。

3.如何在演講中釋放自己的氣場(chǎng)

演講的手勢(shì)動(dòng)作分為：動(dòng)和靜兩種狀態(tài)。靜的時(shí)候，雙手盡量放在肚子的前面一點(diǎn)，可以合十，或者互握，這樣也方便我們做手勢(shì)。演講的過(guò)程中不要一直重復(fù)一個(gè)動(dòng)作不放，要有開(kāi)有合，有動(dòng)有靜，有節(jié)奏感，根據(jù)你演講的表達(dá)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。需要注意的是：上臂和手肘不要緊緊地貼靠在身體的軀干上，這樣會(huì)顯得非常拘謹(jǐn)，要稍微地脫開(kāi)一些距離。

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4.口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好呢

口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底那家好呢，每天看到很多廣告打的非常響亮但是大家還是不知道如何選擇，如果條件允許的話(huà)可以直接到實(shí)地考察一下，看看學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，辦學(xué)年成，然后可以選擇一節(jié)試聽(tīng)課試聽(tīng)一下，看看老師的水平多對(duì)比兩家在做決定

5.演講的例證要?jiǎng)尤?/strong>

要使主題鮮明，必須緊緊圍繞主題，以動(dòng)人的事例說(shuō)明道理，給聽(tīng)眾留下深刻印象。在演講中選用古代仁人志士的例子，他認(rèn)為“一定要感動(dòng)自己，如果沒(méi)有使我受感動(dòng)的，我絕不講；選用當(dāng)代先進(jìn)人物事變的例子，我沒(méi)有接觸過(guò)的，我基本上不說(shuō)這樣，演講時(shí)才能生動(dòng)感人”。

6.什么是演講的重點(diǎn)

當(dāng)然，對(duì)演講來(lái)說(shuō)最重要的還是演講的內(nèi)容。我們?cè)谝灾惺紫纫愂鲫P(guān)鍵主題，然后在文中逐一分析主題，提出新的觀點(diǎn)，盡量多說(shuō)幾個(gè)字。如果可能的話(huà)，*加點(diǎn)幽默(不要讓觀眾厭煩)，表情盡可能的要夸張點(diǎn)，然后我們放低聲音保持安靜。

由濟(jì)南口才演講培訓(xùn)課程學(xué)了知識(shí)，但知識(shí)不止這點(diǎn)，其他的可以來(lái)找小編。

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