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有些高中生開始的時候補課,或許是因為學習跟不上,需要補課班來幫自己查缺補漏,但是長期的補課,容易讓學生養(yǎng)成不好的學習習慣,當學生習慣了有人給自己總結,針對自己的學習特性去講授的時候,隨著高中課程的逐漸緊張,學生補課和不補課的差距,到了高三后半段則逐漸顯現(xiàn),有些學生會慶幸,幸虧當初選對了。
高中輔導對學生學習的知識點有更多的理解能力。比如在學校學習的是這個知識點,補習老師從另一個角度去講同一個知識點,可以幫助學生提高對知識點的理解能力。在學校里學習因為身邊的同學多,老師管的嚴壓力也大,學習就像是在煎熬一樣,但是外出補課就不一樣了,可以適當?shù)姆潘勺约海€很很好的去學習,沒有什么壓力,老師說的也比較的輕松舒服,學習效果會很好的。
參加了輔導班,學生仍然需要進行自主學習。輔導班提供了額外的指導和資源,但學生仍然需要積極主動地參與學習,完成課后作業(yè)進行復習和練習。自主學習是培養(yǎng)學生獨立思考、自主解決問題的重要途徑,通過自主學習,學生可以加深對知識的理解和掌握。同時,自主學習還有助于培養(yǎng)學生的學習能力和自律性,讓學生能夠更好地適應未來的學習和生活。因此上輔導班只是輔助手段,學生仍然需要在輔導班外進行自主學習。
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