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1.家庭教育指導師技能項目培訓

通過參加家庭教育指導師新職業(yè)技能項目培訓,掌握家庭教育相關(guān)技術(shù)的理論知識及業(yè)務操作能力,提高家庭教育市場整體理論水平和技能知識運用,為家庭教育行業(yè)培養(yǎng)大量的不同層次的人才,而參加家庭教育指導師等級考試,則是進一步規(guī)范了家庭教育行業(yè)人才的評價和管理,為推動我*庭教育事業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎。

2.家庭指導師培訓的優(yōu)勢

有了嚴格的家風,不僅能提醒、督促自身加強道德修養(yǎng)、鍛造嚴實作風,還能引導身邊人強化道德約束。事實證明,一個家庭中的家風好,往往家庭和美;突出了家風在家庭教育中的重要性。家庭教育的培訓內(nèi)容涵蓋了家庭教育的方方面面知識,既有家校合作的理論分析,也有家庭教育案例中孩子出現(xiàn)的突出問題、親子矛盾等實用解決辦法。

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3.家庭教育指導師職業(yè)特點

家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也必須有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。不可否認,家庭教育行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)、是高收入行業(yè),同時又是一個人才缺口非常大的行業(yè)。家庭教育行業(yè)有如下幾個特點。

4.家庭教育指導師需要具備哪些技能

容忍求助者的感受、態(tài)度和愿望,不會被情感體驗擾亂理性判斷;能夠在具有挑戰(zhàn)性的人際溝通中容納復雜的、消極的情緒感受而不崩潰;面對他人的痛苦或其他消極情緒,能保持平衡,專注分析家庭教育問題,對于指導師而言極其重要的品質(zhì)。

5.家庭教育指導師的從業(yè)方向

目前家庭教育指導師的就業(yè)方向《家庭教育促進法》已經(jīng)指明了方向,從孩子出生到成人這段時間,從學校到公共基礎設施機構(gòu),社會層面都繼續(xù)相關(guān)從業(yè)人員。無論是去培訓機構(gòu)當講師,還是去考教師編制、還是自己創(chuàng)業(yè)開輔導班,去做家庭教育指導師。說到底都是深入到家庭當中去指導父母做好家庭教育。

6.家庭教育指導師市場需求

而自*全面放開二胎政策后,除了兒童數(shù)量出現(xiàn)了可觀增長外,家庭中的親子關(guān)系也出現(xiàn)了越來越多的矛盾和問題,很多父母無法兼顧孩子們的成長教育。因此,對作為啟蒙和根基的專業(yè)家庭教育有了更大更迫切的需求。家庭教育指導師行業(yè)也應需而興,擁有著無限的發(fā)展?jié)摿褪袌銮熬啊?/p>

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