南京德語哪家好？
南京德語哪家好內(nèi)容如下：
南京德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多，目前還沒有出現(xiàn)獨(dú)角獸級(jí)別的機(jī)構(gòu)，比較好的主要有三家，下面詳細(xì)為大家介紹一下這三家德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特色。
新通德語為*學(xué)子在接受海外教育之前，提供了更長期的教育規(guī)劃、更充分的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、更完善的個(gè)性拓展及人格塑造，有效地節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力，極大地提高了學(xué)子們留學(xué)申請(qǐng)和未來就業(yè)的競爭力。
新通德語培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)：
1、不同于市場上其他機(jī)構(gòu)10至25人的開班規(guī)模，新通小語種培訓(xùn)學(xué)校實(shí)施全小班化教學(xué)，每班不超過6人，教學(xué)老師配合學(xué)管老師全面跟蹤每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、每5課時(shí)贈(zèng)送1課時(shí)教學(xué)輔導(dǎo)課，學(xué)管老師協(xié)助同學(xué)完成家庭作業(yè)，組織默寫單詞、句式，解答上課不懂的知識(shí)點(diǎn)，幫助歸納和總結(jié)。
3、中心定期開設(shè)試聽公開課及組織課外體驗(yàn)活動(dòng)，專題講解德國留學(xué)、生活、文化、歷史及地理知識(shí)，為赴德打下良好基礎(chǔ)。
弗勒教育擁有數(shù)百名多國語言的外教師資團(tuán)隊(duì)，他們都具有3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語純正，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。授課方式有面對(duì)面一對(duì)一培訓(xùn)，小班授課和在線網(wǎng)絡(luò)真人外教三種方式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，南京及周邊地區(qū)可以提供外教上門服務(wù)。
弗勒教育教學(xué)特色：
1、老師授課，豐富的教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);
2、一對(duì)一輔導(dǎo)授課，針對(duì)性強(qiáng)，掌握德語應(yīng)用能力;
3、全德語學(xué)習(xí)環(huán)境，真實(shí)情景模擬授課，快樂學(xué)習(xí)。
新視線教育，一直專注于小語種課程的培訓(xùn)、研發(fā)和創(chuàng)新，服務(wù)于出國留學(xué)的建議咨詢、方案設(shè)計(jì)!始終追求以*優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，高的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，打造業(yè)界中高端的小語種教育品牌!
新視線教育教學(xué)服務(wù)特色：
1、中外教聯(lián)合授課，綜合培養(yǎng)聽說讀寫技能。
2、各語種班級(jí)免費(fèi)循環(huán)聽課。
3、多媒體硬件配備應(yīng)用，VIP高端授課質(zhì)量，效果保證。
南京*本科德語高級(jí)德語教材用的是什么版本的，作者是誰？
南京*德語本科，大一到大四并沒有叫高級(jí)德語的課。我給你貼一些信息，詳情請(qǐng)見參考資料：
-----------------------大一------------------------
課程名稱：*德語
教材： 《德語教程》（*、第二冊(cè)）北京*出版社
參考書： 《德語語法大全》（1）Renate Luscher編著，外語教學(xué)與研究出版社2002年
《日常德語閱讀》 郭力編著，外語教學(xué)與研究出版社，2004年
課程名稱：*口語
教材： 《Deutsch – warum nicht?》（*、二冊(cè)）廣播語言講座
參考書：《德語教程》（*冊(cè)）北京*出版社
《新求精德語強(qiáng)化教程》（*冊(cè)）同濟(jì)*出版社
課程名稱: *視聽
教材: 《德語教程》*冊(cè)聽力練習(xí)及配套錄音磁帶，北京*出版社出版
《目標(biāo)強(qiáng)化德語教程——聽力技能訓(xùn)練》（上）及配套錄音磁帶，上海外語教育出版社 1991年。
《Alles Gute》錄像教學(xué)帶， 德國 1997年。
參考資料：《循序漸進(jìn)德語聽力》（1），外研社出版 2003年
-------------------------------大二--------------------------------
課程名稱：*口語
教材： 《學(xué)德語嗎？好??！》（第三、四冊(cè)）德國廣播語言講座
參考書： 《高等學(xué)校德語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》北京*出版社
《 》teil 3
課程名稱: *視聽
教材: 《目標(biāo)強(qiáng)化德語教程——聽力技能訓(xùn)練》（下）及配套錄音磁帶，上海外語教育出版社出版 1991年。
《Einblicke》課本及配套錄像帶，Inter Nationes 出版。
參考資料：《循序漸進(jìn)德語聽力》（2），外研社2001年。
課程名稱：*閱讀
教材： 《德語教程》（第三冊(cè)）北京*出版社；《 Deutsch》（中級(jí)德語）（Teil 2-3），網(wǎng)絡(luò)時(shí)文。
參考書： 《基礎(chǔ)階段德語考試模擬試題》，魏育青等（主編）， 同濟(jì)*出版社2001年；《德語閱讀教程》（中級(jí)），吳江編著，外語教學(xué)與研究出版社2002年；《走進(jìn)德國》（1-3冊(cè)）王民（主編）同濟(jì)*出版社2003年。
課程名稱：*寫作 Texte verfassen
教材： 《德語寫作教程》（*冊(cè)）南京*出版社 1995
《德語寫作教程》（第二冊(cè)）南京*出版社 1995
參考書： 《如何用德語寫信》Schmitz/Scheiner編，外研社2001年。
《》(8.-10. Klasse), Muenchen: Metor 1997.
《》(9.-10. Klasse), : Falken 1998
---------------------------大三-------------------------
課程名稱：翻譯理論與實(shí)踐（德譯中）
教材： 自選自編教材
參考書： 王京平編著：德語翻譯教學(xué)新理念 外語教學(xué)與研究出版社，北京，2005
Ulrich Kauz: Handuch Didaktik des und . Indicium, Muenchen, 2000
郭建中編：文化與翻譯 *對(duì)外翻譯出版公司，北京，2000
課程名稱: *影視
教材: 系列教學(xué)片《》課本及配套錄像帶, Inter Nationes 出版。
《KuBus》課本及配套錄像帶，Inter Nationes 出版。
參考資料：外院視頻中心的德語電影
“”專題報(bào)導(dǎo)
課程名稱：*經(jīng)濟(jì)德語 （選修課程）
教材： 《 – Auf Deutsch》(G.Nicolas M.Sprenger W. Weermann) 德國Klett 出版社1999年.
參考書： 《實(shí)用經(jīng)濟(jì)德語》馬宏祥編著，外語教學(xué)與研究出版社 1998年
課程名稱：德語語言學(xué)
教材及推薦書目：
王京平：《德語語言學(xué)教程》外研社2003年。
蔡幼生：《實(shí)用德語構(gòu)詞學(xué)》外教社2000年。
錢文彩：《漢德語言實(shí)用對(duì)比研究》外研社2004年
------------------------大四---------------------------
課程名稱： *德語口譯
教學(xué)教材書： （1）《外貿(mào)德語會(huì)話》趙潤等編，商務(wù)印書館；（2）Gesch?、 Gesch?（外貿(mào)談判視聽教材）， Verlag；（3）《中德國情口譯教程》馬宏祥編著，外語教學(xué)與研究出版社
其他資料源： 《北京周報(bào)》（期刊）德文版；Bulletin（德國*公報(bào)）
學(xué)生參閱書目：《口譯——理論與實(shí)踐、語言與交際》李逵六著，外語教學(xué)與研究出版社1994年版；《商界德語》，外語教學(xué)與研究出版社，1999年版。
課程名稱： 文學(xué)選讀
教材： 王炳均編：文學(xué)與認(rèn)識(shí) 外語教學(xué)與研究出版社，北京，1997
參考書： C.J.Gigl: Abitur-Wissen Deutsch Stark Verlag, Freising, 1999
Annemarie und Wolfgang van Rinsum: . Schulbuch-Verlag, Muenchen, 1982
李伯杰等：德國文化史 對(duì)外經(jīng)貿(mào)*出版社，北京，2002
課程名稱：*翻譯理論與實(shí)踐(中譯德)
教材： 自編
參考書： 《漢譯德理論與實(shí)踐》錢文彩編著，外語教學(xué)與研究出版社 1989年。
《漢德翻譯教程》桂乾元/肖培生 著 上海譯文出版社 1997年。
*學(xué)哪個(gè)小語種好 哪個(gè)有發(fā)展
*學(xué)小語種其實(shí)未來還是很有發(fā)展的，前提是學(xué)的比較好的。下面我整理了一些*學(xué)什么語種好的相關(guān)內(nèi)容，來看一下吧！
學(xué)哪個(gè)小語種*
一、俄語
俄羅斯與我國的友誼非常深厚，兩國在各個(gè)方面都有合作，另外，使用俄語的*也很多，包括俄羅斯、哈薩克斯坦、立陶宛、波蘭等*，應(yīng)用范圍較廣，因此學(xué)習(xí)俄語是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。我國俄語實(shí)力較強(qiáng)*有浙江*、蘇州*、首都師范*、華東師范*和黑龍江*。
二、德語
德國作為老牌的工業(yè)強(qiáng)國，目前與我國的合作非常密切，很多企業(yè)的大型機(jī)械都以來德國進(jìn)口，因此德語也是非常熱門的小語種之一。另外德語就業(yè)率也非常高，本科就業(yè)率在95%以上，研究生就業(yè)率更高。目前我國德語水平非常高的*有上海交通*和北京航空航天*。
三、法語
法語作為聯(lián)合國的常用語言之一，其使用范圍非常廣，是世界上除了英語之外，使用*最多的語言之一，在加上法語的發(fā)音非常優(yōu)美，讓其成為了一個(gè)非常熱門的專業(yè)。目前我國法語實(shí)力較為突出的*有廈門*、南京*、武漢*和中南財(cái)經(jīng)政法*。
小語種專業(yè)都包括哪些
國內(nèi)普通高等學(xué)校招生的小語種專業(yè)主要有：德語、西班牙語、葡萄牙語、捷克語、荷蘭語、瑞典語、波蘭語、匈牙利語、意大利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、阿爾巴尼亞語、塞爾維亞語、日語、朝鮮語、蒙古語、越南語、緬甸語、泰語、老撾語、馬來語、菲律賓語、柬埔寨語、印度尼西亞語、烏爾都語等。
它主要培養(yǎng)學(xué)生接受所學(xué)語種聽、說、讀、寫、譯等方面良好的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)該語種語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和知識(shí)，掌握一定的科研方法，培養(yǎng)學(xué)生具備從事該語種相關(guān)翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的良好素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。
小語種的主干課程有：相應(yīng)語種基礎(chǔ)語、報(bào)刊選讀、視聽、口語、寫作、翻譯理論與實(shí)踐、語言理論、語言學(xué)概論、相應(yīng)語區(qū)*文學(xué)史及文學(xué)作品選讀、相應(yīng)語區(qū)*國情等。
德語考試有哪些等級(jí)?
德國考試等級(jí)分為A1，A2，B1，B2，C1，C2。這是歐標(biāo)，在國內(nèi)，只有歌德德語考試是符合歐標(biāo)的考試，也就是，國內(nèi)想通過德語等級(jí)考試，只能參加歌德等級(jí)考試。
A代表了初級(jí)德語，通過后說明你對(duì)德語有了一定的基礎(chǔ)，B代表了中級(jí)德語，通過后說明你可以去德國工作學(xué)習(xí)了，C代表高級(jí)德語，通過后你就可以去交德語了。
而國內(nèi)還有德語4級(jí)考試，德語專業(yè)4級(jí)考試和德語8級(jí)考試。這個(gè)類似于英語的4級(jí)考試和英語專業(yè)考試。德語4級(jí)和專業(yè)4級(jí)基本相當(dāng)于A的水平，也就是初級(jí)水平，而專業(yè)8級(jí)，接近中級(jí)水平。
另一個(gè)德語考試是德?？荚?，這個(gè)類似英語的雅思考試，申請(qǐng)德國*需要的。以前還有每個(gè)*自己的DSH德語考試，通過后可以申請(qǐng)入學(xué)，近幾年，DSH已經(jīng)取消了。
德語考試基本要求：
1 、掌握5000個(gè)以上德語詞匯。
2 、掌握德語語法和表達(dá)習(xí)慣。
3 、有較好的雙語表達(dá)能力。
4 、能夠翻譯一般難度文章，基本把握文章主旨，譯文基本忠實(shí)原文的事實(shí)和細(xì)節(jié)。
5 、初步了解*和德語*的文化背景知識(shí)及基本的國際知識(shí)。
從綠原《我怎么學(xué)的德語》一文談起
綠原先生和錢春綺先生，一北一南，是我國譯介德國詩歌的兩大巨擘。兩人都譯了德國經(jīng)典巨著歌德的《浮士德》，也都譯過席勒、海涅等人大量詩篇。兩人都具有詩人才華，各有獨(dú)特風(fēng)格，譯著可謂各有千秋。我自己過去也譯過幾部德國文學(xué)作品，但由于意趣蕪雜，近年更多關(guān)注的是英語文學(xué)。雖然如此，我對(duì)德國文學(xué)并未忘情
綠原年輕時(shí)就開始寫詩，嶄露才華，20歲*部詩集《童話》問世；自上世紀(jì)40年代中起，陸續(xù)翻譯發(fā)表文學(xué)藝術(shù)作品，躍登文壇；*解放后曾在中央宣傳部國際宣傳處任職。1955年厄運(yùn)臨頭，因胡風(fēng)反革命案陷身縲紲。經(jīng)過一年左右審訊和調(diào)查，事實(shí)本已查清，原來假定的罪名并無根據(jù)，卻未獲釋放。從此一關(guān)7年，在囹圄中捱過漫長歲月。但他并未頹唐萎靡，而是以堅(jiān)毅精神應(yīng)付逆境，用了6年時(shí)間，學(xué)習(xí)德語。釋放后，能以之為工具，譯介德語詩歌，煥發(fā)異彩。讀了綠原的這篇自述，最令我佩服的當(dāng)然是他不屈不撓的意志，但此外還有其他一些想法，寫下來，供關(guān)心知識(shí)分子命運(yùn)的人和我一同思考。
感慨之一是從綠原的遭遇想到"文革"結(jié)束前我國知識(shí)分子經(jīng)受的苦難。我自認(rèn)為比較幸運(yùn)，雖然歷經(jīng)運(yùn)動(dòng)總是心驚膽戰(zhàn)地踩一段鋼索，但沒有被打翻落馬，直到"文革"前烏云已經(jīng)遮蓋住半天，才開始受到?jīng)_擊，一直延續(xù)到橫掃大地的暴風(fēng)雨徹底過去。幾年前，在我原單位召開的一次退休人員的會(huì)議上，一位曾當(dāng)過我的領(lǐng)導(dǎo)的黨員同志當(dāng)眾表示，過去對(duì)我的待遇是不公正的。我很感謝這位領(lǐng)導(dǎo)說的公道話，我相信也是她的真心話。但是，建國后近20年知識(shí)分子（我指的是整體知識(shí)分子）的遭遇又豈止是"不公正"三個(gè)字所能概括？開除、放逐、勞改、下牢，多少人在精神與肉體雙重折磨下，才華逐漸喪盡，生命也隨著歲月消逝，即使僥幸活過來，失去的永遠(yuǎn)無法挽回了。如果把話說得坦誠一點(diǎn)，或者說苛刻些，當(dāng)年長期執(zhí)行的知識(shí)分子政策實(shí)在是叫人喪失自信、自尊，把黎民視同草芥，"高貴"同"愚賤"完全倒置的政策。綠原在囚禁中仍獲準(zhǔn)讀書并掌握了一門知識(shí)，可以說是*的事例。他的自強(qiáng)奮斗精神固然令人佩服，但如果不是被囚禁在--用綠原自己的話說--"首善之區(qū)"，又怎能受到這種"寬容"？當(dāng)年因莫須有的罪名被關(guān)被押的人只能老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行改造，"脫胎換骨，重新做人"。而在某些人思想中，改造思想的*途徑莫過于異于尋常的繁重體力勞動(dòng)。在"改造"中除了至高無上的"寶卷"外，又豈能讀雜書、學(xué)外語？當(dāng)然，事情也還有另外一面，由于我國地域廣闊，各地監(jiān)管制度不盡相同，又由于時(shí)間悠長、政情變化，對(duì)待服刑人員的規(guī)定、政策也時(shí)寬時(shí)緊，因之，在某一地區(qū)、某一時(shí)間，犯人或許也能偷閑看點(diǎn)書。但在那個(gè)時(shí)代，只能說是個(gè)例或特殊情況?？偟恼f來，讀業(yè)務(wù)書是違禁的。不要說在監(jiān)獄，就是在"牛棚"或五七干校，看閑書也與改造相違（在五七干校收尾階段，管理松懈，例外。）是否允許看書，看似制度或規(guī)則，實(shí)則關(guān)系到幾乎與生命同等重要的人格尊嚴(yán)和精神自由。我在這里不妨舉一個(gè)最近讀到的事例。
趙儷生教授是我國著名歷史學(xué)家，晚年在蘭州*（一度并歸西北師范*）執(zhí)教，"反右"運(yùn)動(dòng)中不幸罹禍。1958年，他被補(bǔ)劃為右派分子，罰去河西走廊山丹縣師大農(nóng)場勞動(dòng)。那是一個(gè)距離餓死上萬人的夾邊溝不過百十里的地方。趙儷生教授之所以能活著回來，是因?yàn)樾∨畠旱巧接鲭y（女兒名趙紀(jì)，死時(shí)年僅18歲）被寬大釋放。至于在勞改中，為何沒被餓死，教授后人解釋說，可能是因?yàn)樗w質(zhì)孱弱，消耗熱量很小。另一不能不提的原因是，趙儷生不論白天牧馬，夜臥地鋪，手中總不離一本《國語》或《左傳》。我雖然不相信讀書可以療饑，但確信讀書多少可以分解一些精神重壓。我想，大多數(shù)下放勞動(dòng)和在干校中改造過思想的人都會(huì)有此同感吧。綠原在他的那篇文章里也說："為了不讓自己精神失常，給淹死在里面，才不得不學(xué)阿Q，把'適者生存'的原則庸俗化"，讀一些書。這一夢(mèng)魘時(shí)代終于過去了，但它留下的陰影恐怕至今仍在纏繞著一些過來人吧！
讀綠原自述文章的第二點(diǎn)感觸是，驚嘆我國知識(shí)分子思想如何單純。這一問題要從綠原*選擇德語自修說起。自從監(jiān)獄準(zhǔn)許讀書后，他先讀了家人送來的本已收藏在家的外文書。但是以后讀什么呢？他聽從尼赫魯自傳中的教導(dǎo)不讀小說，因?yàn)樾≌f"挑逗感情"，不利保持平靜心態(tài)。他決定要讀一些使心靈"單純化、機(jī)械化、以至枯槁化"的東西，以承受徒刑的壓力。那該是什么書呢？讀數(shù)學(xué)，循序漸進(jìn)的課本難找，擔(dān)心半途而廢。他要學(xué)外語，而且要學(xué)一門難度大、過去沒沾染過的外語。經(jīng)過一番試探，*決心學(xué)德語。原因呢？引證綠原自已的話說："把陌生的德語學(xué)好，認(rèn)真讀幾本馬克思經(jīng)典著作，也好明白自己究竟是怎樣在文藝與政治的歧途上失足的。"我對(duì)他這句話的理解是，綠原雖然使用了"失足"兩字，認(rèn)為自己有錯(cuò)，但真實(shí)思想是想認(rèn)真把事情的是非曲直弄清楚，是他誤解或歪曲了馬克思的話呢，還是批判他的人假借馬克思理論對(duì)他打擊、誣陷，或者也可能是翻譯者誤譯了馬克思的話才叫他受了不白之冤吧。這些都需要首先讀懂原著，看看馬克思究竟是怎么說的，才能明白，否則一切都是一筆糊涂賬。我看綠原先生想用書呆子的辦法去解決政治上的是非問題，未免太天真了。想當(dāng)年一個(gè)人的思想指揮*幾億人頭腦，一個(gè)人的意念決定的大小方針政策，哪里是講道理、辨是非的時(shí)代？胡風(fēng)上書表白自己的文藝觀點(diǎn)卻被誣為暗藏的反革命分子，連累了數(shù)百人受罪，明明是個(gè)冤案，卻需要將近30年等待才能平反，當(dāng)時(shí)誰敢為他說句公道話？寫到這里，我倒真想起另一個(gè)戇大，一個(gè)令我肅然起敬的老知識(shí)分子――著名的美學(xué)家和翻譯家呂熒。
在批判胡風(fēng)的一次大會(huì)上，人人高呼打倒反革命，只有呂熒一個(gè)人為胡風(fēng)申辯，認(rèn)為胡不過是文藝思想的錯(cuò)誤。在胡風(fēng)已經(jīng)被定性為暗藏反革命分子后，也只有他一個(gè)人敢去看望。這樣一個(gè)公然違逆時(shí)潮的人，自然為當(dāng)時(shí)的社會(huì)所不容。結(jié)果"文革"乍起，他就作為"不安定分子"押赴農(nóng)場，先在天堂河，后轉(zhuǎn)茶淀，強(qiáng)制勞動(dòng)。呂熒又一次顯示了他的不識(shí)時(shí)務(wù)的憨直，別人押去勞改隨身帶的是衣物、食品，他去農(nóng)場卻抱著一臺(tái)英文打字機(jī)和翻譯中的《莎士比亞十四行詩集》。為了去農(nóng)場繼續(xù)他的文化大業(yè)，為防停電，他還帶了幾大包蠟燭。不難想象，這樣不合時(shí)宜的人落在茶淀會(huì)是什么下場--葬身荒郊。1969年，茶淀西荒地墳塋里又多了一個(gè)土丘，他死時(shí)年僅55歲，真令人痛惜。
錢春綺先生一樣也做過不識(shí)時(shí)務(wù)的傻事。他本在醫(yī)界立足，有一份穩(wěn)定工作，只因?qū)Φ聡膶W(xué)過分癡迷，沉浸于翻譯詩歌中無法自撥，于60年代初竟脫離本職，自愿轉(zhuǎn)為一名自由職業(yè)翻譯工作者。結(jié)果"文革"一來，他視為拱壁的文化遺產(chǎn)一下子變?yōu)榧S土，翻譯外國文學(xué)成為宣揚(yáng)封資修毒素的罪行，不僅再無翻譯好做，而且就連生計(jì)、養(yǎng)活一家老小也難維持了。"文革"結(jié)束后不久我去上海，曾專程到南京西路錢先生家中拜訪。談到過去10年的艱辛遭遇，他表示自己當(dāng)初因一念之差，連累全家受難，為之唏噓不已。
我有時(shí)候想，這些在業(yè)務(wù)專長上表現(xiàn)了極大智慧，做出卓越成績的人為什么"大事糊涂"，在政治上落后于形勢(shì)呢？同在知識(shí)界，為什么有些人腦筋轉(zhuǎn)彎比較快，能夠比較容易地參加了時(shí)代大合唱，而有些人的步伐卻總不合拍呢？再往深里探索一下，我發(fā)現(xiàn)這些"時(shí)代落伍者"（這個(gè)名稱并不恰當(dāng)，姑且這樣叫吧?。缒觊g大多也是"先行者"，屬于進(jìn)步的"左派"，有的甚至參加過革命。綠原解放前在重慶讀書期間，就因參加進(jìn)步文學(xué)活動(dòng)被迫離校。呂熒與革命關(guān)系更深，30年代在北京就參加了一二?9?9九學(xué)生運(yùn)動(dòng)。是什么影響了他們"與時(shí)共進(jìn)"呢？
這一頗為復(fù)雜的問題決不是我這篇雜感式的短文能夠說清楚的。這里我只能做一個(gè)粗淺的解釋。我認(rèn)為，知識(shí)份子愛犯的一個(gè)通病就是過分珍愛自己的一點(diǎn)喜好--即使沒有能力著書立說，翻譯什么世界名著，也總是在書堆里打滾，成為呆頭呆腦的書蟲。他們把自己喜愛的那點(diǎn)事物看得比什么都高，有如身家性命，不顧外界發(fā)生了什么天翻地覆的變化，還是緊緊抱著不放。在通達(dá)的人眼中，他們這些人"抱殘守缺"、"冥頑不化"，他們自己卻認(rèn)為取得了世上最寶貴的財(cái)富，或者可以說把握了人生真諦。結(jié)果在洶涌澎湃的時(shí)代浪潮中，一下子就被淹沒，成為"陳舊過時(shí)事物"的殉葬品，一幕幕悲劇也就因此而發(fā)生了。如今混亂無序的年代已成往事，這些受難者大多也已亡故，但那么多天真赤誠之心卻是后人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
怎樣可以很快的學(xué)習(xí)粵語
要學(xué)好廣州話，不僅要有語言環(huán)境，自己要多說多聽，還要了解廣州話和普通話在發(fā)音上和語法上的一些區(qū)別。在發(fā)音上，普通話有卷舌音，廣州話沒有，而廣州話有閉口音，而普通話沒有，例如，“今”、“心”、“三”、“覽”等字的發(fā)音就是帶閉口音節(jié)的。另外，廣州話保留了古漢語中的入聲字，還沿用了古漢語的古四聲，所以，廣州話有陰平、陰上、陰去、陽平、陽上、陽去、陰入、陽入和中入共九個(gè)聲調(diào)。入聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)是短促，在日常生活中，就要注意哪些字是發(fā)入聲音節(jié)的，如“一”、“壓”、“得”等字，發(fā)音時(shí)，千萬不可拉長，不然，會(huì)很難聽的。在語法上，要知道一些廣州話里特有的詞，例如，“緊”字，它表示正在進(jìn)行的狀態(tài)，如“食緊飯”，意思是“正在吃飯”；“左”字，表示已經(jīng)完成的狀態(tài)，如“食左了”，意思是“吃完了”，“甘”相當(dāng)于指事代詞“這樣”等等。下面付上入聲字表。
入 聲 字 表
古入聲字，有的方言今仍讀入聲。如廣州、上海、蘇州、南京、太原、張家口等；有的方言這類古入聲字，今不讀入聲，分別歸到其他聲調(diào)里去了。古入聲字，鄭州今大部分歸陰平，少部分歸陽平，重慶今歸陽平，普通話分別歸入今陰平、陽平、上聲、去聲四個(gè)聲調(diào)。為便于查檢，本表入聲字按普通話的陰平、陽平、上聲、去聲的次序排列。同聲調(diào)的字按聲母的次序排列。有些字加小注，如發(fā)～生，“～”符號(hào)，表示省略。
(一)普通話今讀陰平字
b 八捌缽拔剝逼鱉憋擘～開
p 潑劈撇瞥撲仆拍霹泊湖～
m 摸抹～桌子
f 發(fā)～生
d 答～理搭褡滴跌督掇剟裰咄
t 塌踏～實(shí)剔踢帖貼怗禿托脫突
n 捏
l 拉勒～住
c 擦撮輕～
s 撒～手縮塞堵～
zh 只汁織扎～營桌卓倬捉琢拙摘粥
ch 吃插出戳拆～開
sh 虱濕失殺刷說叔淑菽
j 激跡擊墼積績績緝屐夾～攻揭結(jié)～實(shí)接噘撅撧鋦掬鞠
q 七柒漆戚沏掐切曲～線屈缺曲
x 吸翕歙悉蟋窻析息熄惜昔夕汐錫晰浙晰膝瞎歇楔蝎戌薛削
g 擱～下疙胳割鴿刮聒郭
k 磕搕磕哭窟
h 喝～水忽惚唿豁劐黑
o 一壹揖押鴨噎掖屋挖曰約壓
(二)普通話今讀陽平字
b 拔跋鈸魁白舶帛伯泊?！巢冰P博薄厚～礴搏膊駁別蹩醭
P 璞仆仆～人濮
m 膜沒～有
f 乏伐筏閥垡罰佛弗拂佛紼茀伏茯袱服～從菔韨紱福幅蝠輻
d 答問～瘩沓達(dá)韃妲靼怛得德笛迪狄荻敵嫡鏑覿翟滌糴的～確碟蝶喋堞牒迭疊獨(dú)讀犢牘瀆毒奪鐸踱度忖～
z 雜砸則擇澤責(zé)嘖幘簀賊足卒族鏃昨
s 俗
zh 直值植殖稙執(zhí)侄職扎掙～剳鍘閘宅折轍摺哲輒謫蟄詟竹竺燭躅逐軸妯酌濁鐲琢啄濯擢茁斫斲
ch 察
sh 十什拾石食蝕實(shí)識(shí)舌折弄～孰熟秫贖勺
j 及級(jí)汲岌笈亟極殛吉急即脊～梁瘠疾嫉蒺集籍藉狼～輯楫戢棘夾～衣莢郟頰潔絜結(jié)～局拮詰劼頡劫桀杰杰羯碣竭竭偈節(jié)櫛捷婕睫截局跼菊橘?zèng)Q抉訣玦倔～強(qiáng)掘崛桷厥蕨蹶一～不振獗橛譎覺爵嚼絕矍攫躩钁
x 席媳習(xí)襲檄俠狹峽狎轄黠協(xié)勰脅頡擷穴學(xué)
g 格閣路革隔膈國幗虢骨～頭
k 咳殼
h 合盒曷運(yùn)轉(zhuǎn)闔劾核閡貉涸翮斛觳滑猾活
o 額
(三)普通話今讀上聲字
b 筆卜百佰柏北
p 癖撇匹樸～素蹼
m 抹～藥
f 發(fā)理～法
d 篤
t 塔獺鐵貼柬～庹
s 撒～種靸索
zh 囑矚眨窄
ch 尺
sh 蜀屬
r 辱
j 戟給脊屋～甲岬胛蹶
q 乞曲歌～
x 雪血宿
g 骨～骼鶻谷轂嫴鵠汩葛姓～
k 渴
o 惡～心乙
(四)普通話今讀去聲字
b 必毖辟薜～荔壁璧畢蹕嗶篳弼碧潷別～扭不薄～荷
p 迫粕珀魄僻辟瀑曝
m 末抹～石灰沫茉秣莫寞漠默墨麥沒～落脈歿陌泌秘蜜密謐覓冪汩滅蔑篾木沐霂幕目苜牧睦穆
f 復(fù)復(fù)腹覆蝮服吃～藥縛
d 度踱的目～
t 踏～步搨榻遢蹋撻特惕倜拓萚
n 納衲訥吶匿昵溺逆涅隉聶躡顳鑷臬孽蘗嚙諾搦虐瘧
l 辣瘌蠟臘鑞肋仂勒～令樂快～力立粒笠栗栗溧歷櫪瀝疬靂櫟礫酈列冽烈裂獵躐鬣劣鹿漉麓轆菉綠錄祿碌錄逯戮陸六洛雒絡(luò)落酪烙駱珞律率略掠
z 仄作柞酢鑿
c 側(cè)測惻廁策冊(cè)猝促蹴簇蹙踧
s 颯薩瑟塞嗇穡澀色肅鹔速觫簌宿粟謖夙
zh 窒桎铚蛭郅秩紩陟炙質(zhì)锧浙祝
ch 斥赤徹撤澈畜～生搐觸怵黜絀矗綽輟齪
sh 式拭栻室釋適飾煞歃霎設(shè)懾?cái)z涉述術(shù)沐束妁朔蒴槊爍鑠碩蟀
r 日熱肉褥入若箬弱
j 鯽稷劇倔～脾氣寂
q 迄汔泣恰洽怯契愜篋切～記竊妾卻確搉榷殼愨闕闋鵲雀
x 隙嚇～人紲泄燮褻屑恤恤畜～牧蓄勗旭續(xù)穴血
g 各
k 克克客恪嗑榼酷嚳闊括擴(kuò)廓
h 赫郝喝～采鶴褐笏或惑獲蠖鑊霍藿壑
o 惡善～萼愕鄂鱷噩厄扼軛遏亦奕易邑浥軼役疫億憶臆繹譯驛益鎰翼翊熠佾逸屹抑腋液揠葉頁業(yè)鄴謁燁兀杌勿物沃襪握幄玉鈺域蜮浴欲欲峪毓育郁昱煜獄月刖悅閱鉞樾樂音～藥耀躍粵岳岳鬰鑰
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摘自賀魏《詩詞格律淺說
下面是一篇關(guān)于廣州話的句法特點(diǎn)的文章，希望能對(duì)你有所幫助。
粵語句法的類型學(xué)特點(diǎn),劉丹青,原載香港
《亞太語文教育學(xué)報(bào)》2001年2期
粵語句法的類型學(xué)特點(diǎn)*
劉丹青
0. 引言
粵方言是漢語中與普通話及其他方言相差較大、內(nèi)部則較為一致的方
言。外部差異較大，是因?yàn)榛浄窖杂赡蠋X之隔造成較長時(shí)間的相對(duì)獨(dú)立
發(fā)展。內(nèi)部較為一致，則是因?yàn)槠渲械膹V州話獲得了地方標(biāo)準(zhǔn)語的強(qiáng)勢(shì)
方言地位。廣州話擴(kuò)散至香港，又使相隔數(shù)百里的兩大都會(huì)共一地點(diǎn)方
言，形成漢語非官話區(qū)中*的奇觀，進(jìn)一步擴(kuò)大了粵語的影響。
“省港”地區(qū)出去的華人華僑及港產(chǎn)文化娛樂產(chǎn)品還把粵語帶到世界各
地，產(chǎn)生國際影響。本文所談的粵語，就是指這種穗港及深圳、澳門等
處共同使用的通行粵語。
粵語研究因?yàn)槠鋸?qiáng)勢(shì)地位而較為繁榮，粵語相對(duì)于普通話而言語法特點(diǎn)
也比較多，因此有關(guān)粵語語法的研究成果也就較為豐碩，如高華年
(1980)、李新魁(1994)、李新魁等(1995) 等粵語研究專著都有章節(jié)作較
系統(tǒng)的語法描寫，還出現(xiàn)了數(shù)種粵語語法專著，如張洪年(1972)、
Matthews & Yip (1995)，此外還有大量粵語語法論文。現(xiàn)有的粵語語法
論著，大多側(cè)重于描寫，尤其注意粵語與普通話的語法差異。本文也想
集中關(guān)注粵語區(qū)別于普通話及其他方言的語法特點(diǎn)，但想換一個(gè)角度，
即從語言類型學(xué)的角度來比較粵語和普通話，通過提供更廣闊的漢語類
型背景來更深入地揭示粵語語法的類型特征，以便深化對(duì)粵語語法特點(diǎn)
的認(rèn)識(shí)。所謂語言類型學(xué)，就是以人類語言的共性及類型差異為目標(biāo)的
一整套理論和方法。它以大范圍的跨語言對(duì)比為基本視角，不局限于單
一語種的研究或少數(shù)幾種語言方言的對(duì)比。本文借助類型學(xué)研究的現(xiàn)有
成果來觀照粵語語法的特點(diǎn)，主要是句法特點(diǎn)，因?yàn)榛浾Z的類型特點(diǎn)更
多地表現(xiàn)在句法而不是形態(tài)上。本文將分三步。*，概述粵語的幾項(xiàng)
主要句法特點(diǎn)。第二，暫時(shí)離開粵語本身，討論一下漢語整體的類型背
景，為聚焦于粵語的類型特點(diǎn)準(zhǔn)備好“幕布”背景。第三，在此背景下
進(jìn)一步討論粵語句法的類型特點(diǎn)。
1. 粵語句法的主要特征
本節(jié)擬參考前述論著對(duì)粵語語法的描寫，加上筆者對(duì)粵語的一些觀
察，簡要概述一下粵語句法區(qū)別于普通話的幾個(gè)主要特點(diǎn)。
1.1 量詞作用突出，指示詞和數(shù)詞作用受限。
粵語的量詞()可以離開指示詞或數(shù)詞單獨(dú)充當(dāng)句子成
分。指示詞和數(shù)詞則不能脫離量詞而使用。可見量詞是句法上更為重要
的詞類。普通話則相反，量詞總須與指示詞或數(shù)詞同現(xiàn)，不能單用，而
指示詞和數(shù)詞有時(shí)可以離開量詞單獨(dú)充當(dāng)句法成分。以往的描寫較強(qiáng)調(diào)
粵語量詞的功能“擴(kuò)張”，而不太注意粵語指示詞、數(shù)詞的功能“萎
縮”。比較：
(1) 粵 個(gè)人客走咗喇。~ 普 *(這/那)位客人走了。
(2) 粵 呢*(個(gè))地方幾方便。~ 普 這地方挺方便。
(3) 粵 嗰*(支)筆壞咗喇。~ 普 那筆壞了。
(4) 粵 我支筆 ~ 普 我的這支/那支之筆 (我的筆 ~*我支筆)
(5) 粵 我啲人客 ~ 普 我的那些客人(我的客人們~*我些客人)
(6) 粵 *我呢筆壞咗喇。 ~ 京 我這筆壞了。
(7) 粵 啲手表好靚，買只喇。~ 普 這些手表很好，買*(一)塊
吧。
(8) 粵 等陣先。~ 普 先等*(一)陣。
(9) 粵 我買咗只戒指/買咗兩只戒指/買咗三只戒指。~ 京 我買了
一戒指/買了倆戒指/買了仨戒指
(10) 王太買啲呢*(個(gè))，買啲嗰*(個(gè))。~ 普 王太太買點(diǎn)兒這，買點(diǎn)
兒那。
例(1)粵語單用量詞“個(gè)”、“杯”限定名詞，而普通話必須加上指示
詞。反之，例(2)(3)普通話單用指示詞“這/那”限定名詞，而粵語必須
在指示詞和名詞之間加進(jìn)量詞“個(gè)”、“支”。例(4)量詞出現(xiàn)在領(lǐng)屬定
語和中心名詞之間，實(shí)際上兼具結(jié)構(gòu)助詞的作用，當(dāng)然仍有定指作用，
但不分遠(yuǎn)近。完整的翻譯應(yīng)是“我的這支筆”或“我的那支筆”，普通
話不常說得如此羅唆，而“我支筆”是粵語的常用表述法，所以更簡潔
的翻譯就是“我的筆”。例(5)與(4)相類，區(qū)別只在于量詞換成了復(fù)數(shù)
的。例(6)顯示，在普通話中，有時(shí)可用指示詞兼起結(jié)構(gòu)助詞的作用，而
粵語指示詞如“呢”沒有這樣的功能。這一微妙的差別常為粵普語法對(duì)
比的論著所忽視。當(dāng)然這也與普通話指示詞能直接限定名詞有關(guān)，但能
限定名詞不一定兼有定語標(biāo)記作用。正規(guī)的英語可以說this pen ‘這鋼
筆’，但不能說I this pen 或my this pen ‘我這鋼筆’。所以我們還
把它看作普通話指示詞的一項(xiàng)附帶功能。例(7)(8)中，名量詞“只”、
動(dòng)量詞“陣”分別在動(dòng)詞后單獨(dú)充當(dāng)賓語或動(dòng)量補(bǔ)語，而普通話一定要
加進(jìn)數(shù)詞“一”組成數(shù)量短語后才能作賓語或補(bǔ)語。普通話只有在量詞
后還有名詞時(shí)才能省略“一”，如“買塊手表吧”，但這時(shí)就不是由
“塊”做賓語了。反之，例(9)顯示，普通話作賓語的名詞遇到“一、
二、三”三個(gè)數(shù)字時(shí)可以不用量詞，單由數(shù)詞修飾限制名詞。其中
“倆、仨”尚可以理解為“兩、三”和“個(gè)”的合音，“一”則是單純
的數(shù)詞。這種說法主要見于北京話口語，所以標(biāo)作“京”?；浾Z此時(shí)絕
對(duì)不能省略量詞，也不可能讓句法上這么重要的詞類緊縮進(jìn)數(shù)詞內(nèi)部。
“倆、仨”一類“貶低”量詞地位的合音詞，不要說南方方言沒有，就
是南方的官話如西南官話、江淮官話等就不不存在。例(10)顯示普通指
示詞有時(shí)可以單獨(dú)做賓語，而粵語指示詞即使在同樣條件下也必須帶上
量詞才能做賓語。
1.2 雙賓語語序。
粵語表示給予義的雙賓語語序?yàn)椤爸苯淤e語+間接賓語”，普通話則反
之。如：
(11) 粵 畀本書我。~ 普 給我一本書。
(12) 粵 哥哥送咗一支筆佢。~ 普哥哥送了他一支筆。
1.3 比較結(jié)構(gòu)。
粵語基本的差比句形式是“NP1+A+過+NP2”(主體+形容詞+標(biāo)記+基準(zhǔn))。
普通話用“NP1+比+NP2+A”式，不但所用的標(biāo)記“比”不同于“過”，
更重要的是語序安排不同，如：
(13) 你肥過我。~ 普 你比我胖。
(14) 阿林高過你好多。~ 普 阿林比你高好多。
1.4某些副詞狀語后置。
主要是“先”、“添”、“多”、“少”。 為什么它們是狀語而非補(bǔ)
語，下文3.1.3將有說明。按該標(biāo)準(zhǔn)，普通話沒有真正的后置副詞狀語，
所以這幾個(gè)詞的用法屬于粵語的句法特點(diǎn)而不僅是詞匯性特點(diǎn)。后置副
詞在粵語中數(shù)量不多，但都是高頻詞語，其句法功能不盡相同，句法個(gè)
性很強(qiáng)。
“先”可以緊接著動(dòng)詞后，也可以用在賓語或數(shù)量補(bǔ)語后，但都是在整
個(gè)VP之后，不能在動(dòng)詞和賓語或補(bǔ)語之間。如：
(15) 你走先 | 人客食先，主人再食 | 等陣先先等一下| 你幫下我先
你先幫我一下| 交錢先，至攞表先交錢，再拿表 | *人客食先飯，主人
再食 | *你幫我先下你先幫我一下
“添”作為副詞表示“再”義時(shí)，動(dòng)詞后必須帶數(shù)量詞語作賓語或
動(dòng)量時(shí)量補(bǔ)語，“添”則必然跟在數(shù)量詞語后。須用在整個(gè)VP后，這一
點(diǎn)與“先”相同，但“添”不能像“先”一樣直接跟在動(dòng)詞后，如：，
(16) 你食碗添 | 寫一張?zhí)砭蛪蛄?| 我重還要坐一陣添 | *你食添
“多、少”作為后置狀語與“先、添”句法差異更明顯，它們必然
插在動(dòng)詞和帶數(shù)量詞語的賓語補(bǔ)語之間，只能緊接在動(dòng)詞后，不能用在
整個(gè)VP后。如：
(17) 買多啲青菜多買些青菜| 你要識(shí)多多認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友 | 用少啲錢得
唔得少用些錢行不行 | 又要我行多次？又要我多走一趟？
“先”和“添”還有意義更虛的用法，由“先”或“再”的意義引申出
主觀語氣。其中“添”的虛化用法在句法功能上已不完全受上述限制，
不一定用在數(shù)量詞語后。如：
(18) 咁都唔得，到底你想做乜先 這樣都不行，你到底想做什么呢| 你
識(shí)唔識(shí)做先 你到底懂不懂怎么做| 要我做都得，有冇著數(shù)先要我干也
行，(得瞧)有沒有好處
(19) 添：你重可以游水添你還可以游泳呢 (未與數(shù)量詞語同現(xiàn))| 佢好
似好中意我，重送埋花添，系未？他好像很喜歡我，還給我送花呢，是
不是？
另外一些有特色、難直譯的動(dòng)詞后置成分，如“曬、埋、返也作
“翻、番”，因變讀陰平”，更像是粘合式補(bǔ)語(動(dòng)結(jié)式或動(dòng)趨式)而不
是后置狀語。雖然有時(shí)可用普通話狀語來翻譯，如“啲學(xué)生走曬”可譯
成“學(xué)生們都走了”，但也可以用動(dòng)結(jié)式譯成“學(xué)生們走光了”。這些
補(bǔ)語的虛化用法更是接近助詞。結(jié)果補(bǔ)語和助詞都是普通話具有的成
分，它們的特色只是詞匯性的(實(shí)義者)或范疇性的(虛義者)，跟句法類
型無關(guān)。下面只略舉數(shù)例：
(20) 曬：佢口地食曬啲生果他們把水果都吃完了| 佢口地去過曬歐洲
他們跑遍了歐洲| 間房干凈曬喇這房間夠干凈的了| 我口地而家夠曬窮
喇我們現(xiàn)在夠窮的啦| 唔該曬謝謝啦| 多謝曬十分感謝
(21) 埋：連阿榮都來埋連阿榮都參加進(jìn)來了|我攞埋份報(bào)紙去睇我拿好
一份報(bào)紙上去看| 如果冇埋呢個(gè)機(jī)會(huì)就慘喇如果丟掉了這個(gè)機(jī)會(huì)就慘啦
|啲細(xì)路仔做埋曬啲犯法嘅嘢這些孩子做下了犯法的事
(22) 返：我要搬返過去搬回去 | 佢被帶返廉署助查他被帶到廉政公署
協(xié)助調(diào)查 | 佢教返書重新教書之后就成個(gè)瘦曬整個(gè)地瘦掉了 | 今日暖
返啲喇重新暖和些啦 |你即刻申請(qǐng)返一張喇你馬上申請(qǐng)一張吧
1.5 “形+名”或“形+量”結(jié)構(gòu)充當(dāng)形容詞謂語。
這類用法中的“形+量”式，有的論著在講量詞功能時(shí)會(huì)有所提及，
而“形+名”式則在粵語語法論著中較少論及，有時(shí)作為詞匯現(xiàn)象收入粵
語詞典(如麥耘、譚步云1997)。其實(shí)這兩式基本上是同一類結(jié)構(gòu)，量詞
的源頭也都是名詞，更重要的是兩類詞的表達(dá)功能也相同，且多半難以
精確翻譯為普通話。后面將談到，其類型學(xué)意義不在于它們的內(nèi)部結(jié)
構(gòu)，而在于它們獨(dú)特的句法功能和表達(dá)作用。例如：
(23) a. 好嘢！(字面上是“好東西、好事”。常用作贊嘆語)| 今日好
彩運(yùn)氣好！ |阿王時(shí)時(shí)都咁順景境遇都這么順利| 佢做嘢好快手手腳快
| 今日啲餸好好味今天的這些菜味道很好
b. 呢間房好大間這間房子很大| 哇，咁細(xì)只這么小| 佢妹妹好細(xì)
粒嘅他妹妹個(gè)子很小的| 我哥哥好大只嘅個(gè)子可大了 | 呢件事好穩(wěn)陣這
件事很穩(wěn)妥的
上述帶線黑體字詞語從結(jié)構(gòu)上看應(yīng)是名詞性的，但在句法上卻是形容詞
的，似乎難以按句法結(jié)構(gòu)再去作內(nèi)部分析，因此把它們看作復(fù)合詞也無
不可。不過，它們?cè)诨浾Z中不僅常用，而且有相當(dāng)?shù)哪墚a(chǎn)性。一種內(nèi)部
結(jié)構(gòu)與外部功能相背離的格式(所謂“離心結(jié)構(gòu)”)較為能產(chǎn)，這本身就
是很值得注意的。
2. 漢語句法的類型背景
2.1 與漢語有關(guān)的句法類型學(xué)理論
2.1.1類型學(xué)、語序共性與漢語的語序類型
當(dāng)代語言類型學(xué)相信人類語言表面的千差萬別背后有著深刻的共
性，這種貢獻(xiàn)不但體現(xiàn)為有限的共同特點(diǎn)，如都有輔音元音、名詞動(dòng)詞
等，更體現(xiàn)為在不同語言現(xiàn)象之間的大量的相關(guān)性。這種相關(guān)性可以用
蘊(yùn)涵性共性來表達(dá)(例如下面表1中的共性)。正是這種相關(guān)性，使得眾多
語言可以從一些角度被歸為有限的類型，同類語言間不必有語源關(guān)系。
當(dāng)代類型學(xué)以語序?yàn)橹攸c(diǎn)。在本文關(guān)注的粵語句法特點(diǎn)中，1.2-1.5都跟
語序有關(guān)。在人類語言中，現(xiàn)代漢語似乎少有地違背了多條語序共性或
傾向。試比較Greenberg (1963)的開創(chuàng)性研究在30種語言基礎(chǔ)上所得到
的部分語法共性和通行看法下漢語特點(diǎn)(按通行看法)：
表1. 與漢語有關(guān)的若干Greenberg語序共性
Greenberg 共性 對(duì)漢語的通行看法
2. 在具有前置詞的語言中，領(lǐng)屬定語幾乎總是后置于中心名詞。在具有
后置詞的語言中，領(lǐng)屬定語幾乎總是前置于中心名詞。 具有前置
詞的語言，領(lǐng)屬定語前置于中心名詞。
4. 以絕對(duì)大于偶然性的頻率，以SOV(主賓動(dòng))為正常語序的語言是后置
詞語言。 SVO語序,前置詞。
9. 當(dāng)疑問句助詞或詞綴相對(duì)于整個(gè)句子有專用的位置時(shí)，以遠(yuǎn)超出偶然
的頻率顯示，位于句首時(shí)，該語言是前置詞語言，位于句末時(shí)，該語言
是后置詞語言。 疑問句助詞“嗎”等位于句末，屬前置詞語言。
22. 當(dāng)差比句的*語序或語序之一是“基準(zhǔn)-比較標(biāo)記-形容詞”時(shí)，
該語言為后置詞語言；如果*語序是“形容詞-比較標(biāo)記-基準(zhǔn)”時(shí)，
大于偶然性的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)可能是該語言為前置詞語言。 差比句語
序是“比較標(biāo)記-基準(zhǔn)-形容詞”(比他高)，前置詞語言。
24. 如果關(guān)系從句前置于名詞是該結(jié)構(gòu)的* 表達(dá)法或可選表達(dá)法之
一，或者這種語言是后置詞語言，或者形容詞定語前置于名詞，或者兩
者都是。 關(guān)系從句前置于名詞是*語序(他買的書，買書的人)，屬
前置詞語言，形容詞定語前置。
由表1可見，漢語在多個(gè)方面不符合語序共性。而且，漢語對(duì)共性的有些
偏離在人類語言中是相當(dāng)罕見的。Dryer (1992, 1999)先后用625種和
940種語言驗(yàn)證語序和諧性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，VO語言采用關(guān)系從句前置于中心
名詞的只有漢語一個(gè)語組(普通話及其方言)，VO語言差比句采用基準(zhǔn)前
置于形容詞的語序的也只有漢語語組。漢語成為這兩點(diǎn)上的僅有例外。
2.1.2 為什么存在語序共性?
這里試結(jié)合現(xiàn)有研究成果提出幾種比較具體的解釋。
*、和諧原則，類似的結(jié)構(gòu)應(yīng)該有類似的語序(參閱)，
要么核心都在前，要么核心都在后。日語、韓國語、阿爾泰系語言、絕
大多數(shù)藏緬語等都是典型的核心在后語言。英語、俄語、馬來語、壯侗
語言都是較典型的核心在前語言。當(dāng)然，幾種主要語序都和諧的語言占
世界語言約48%，不到一半(見)，但將近一半也是個(gè)大數(shù)
目，因?yàn)槿绻麤]有和諧關(guān)系，幾種不同結(jié)構(gòu)的語序可以通過排列組合構(gòu)
成數(shù)十種類型，而事實(shí)是竟有近半數(shù)語言表現(xiàn)為兩種基本類型之一，可
見語序和諧性有相當(dāng)?shù)牧α俊h語跟兩種類型的親戚鄰居都有共同點(diǎn)，
結(jié)果成為很不符合語序和諧的例子之一：名詞短語是清一色的核心在
后，跟藏語、蒙古語、日語等一致，而動(dòng)賓結(jié)構(gòu)是核心在前，跟壯語等
一致，狀動(dòng)結(jié)構(gòu)則兩種類型都有。
第二，聯(lián)系項(xiàng)(relators)居中原則(見Dik1997)，這關(guān)系到一批語序共
性。介詞、連詞、比較標(biāo)記等等都屬于聯(lián)系項(xiàng)，其理想位置是介于所聯(lián)
系的兩個(gè)單位之間。聯(lián)系項(xiàng)原則也是語言像似性的一種體現(xiàn)。例如(27)
中黑體的英語聯(lián)系項(xiàng)：
(24) a. sit in the chair, ‘坐在椅子上’ talk to you ‘跟你
談’, taller than you ‘比你高’
b. Uncle Tom’s Cabin, ‘湯姆叔叔的小屋’ the books of the
library, ‘圖書館的書籍’ the man who talked to you ‘跟你談話
的人’
古代漢語是比較符合聯(lián)系項(xiàng)原則的，注意(28)諸例中劃線的聯(lián)系項(xiàng)的位
置：
(25) a. 曹人或夢(mèng)眾君子立于社宮，而謀亡曹?！蹲髠鳌?br>b. 博我以文，約我以禮?！墩撜Z》
c. 夜以繼日 《孟子》~ 繼日以夜
d. 野于飲食 《墨子》~ 飲食于野
e. 青取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?br>也有一些不符合聯(lián)系項(xiàng)原則的現(xiàn)象。比如，《孟子》中表達(dá)用羊換牛，
既可說“易之以羊”，聯(lián)系項(xiàng)“以”居中，也可說“以羊易之”，聯(lián)系
項(xiàng)不居中。再如(25c)的意思也能說“以夜繼日”，這時(shí)聯(lián)系項(xiàng)也不居
中。還有的不居中的聯(lián)系項(xiàng)無法回到居中位置，如《論語》“不義而富
且貴，於我如浮云”，無法說成“如浮云於我”。到了現(xiàn)代，普通話不
符合聯(lián)系項(xiàng)原則的現(xiàn)象較多，粵語則接近古漢語的符合聯(lián)系項(xiàng)原則的現(xiàn)
象比普通話多，比較：
(26) 普 到上海去 | 在野地吃喝 | 從藍(lán)草提煉 | 用晚上繼續(xù)白天
| 你比我胖 | 用羊換掉牛 | 給他送花 (以上不符合)| 住在宿舍 | 送
花給他 (以上符合)
(26) 粵語：去到上海 | 畀一條頸鏈過佢 | 你肥過我
不過普通話也有一些應(yīng)付聯(lián)系項(xiàng)不居中這一局面的策略，詳2.2.2。
第三，避免歧義原則。如果同一內(nèi)容有兩種表達(dá)方法，那么語序和諧的
表達(dá)可以避免歧義，而語序不和諧的表達(dá)可能造成歧義。比較：
(27) a. [VP關(guān)心 [NP自己的孩子] ≠ b. [NP [VP關(guān)心自己] 的孩
子]
(28) a. [PP對(duì) [NP報(bào)紙的批評(píng) ] ] b. [NP [PP 對(duì)報(bào)紙] 的批評(píng) ]
(29) a. [PP [NP 瓶子的蓋子] 上 ] b. [NP [PP 瓶子上 ] 的蓋子 ]
(30) a. [PP 在 [NP貧困縣的*] b. [NP [PP在貧困縣] 的* ]
(31) a. [PP [NP貧困縣的*]里] b. [NP [PP 貧困縣里] 的* ]
(32) a. [PP 像 [NP猴子的面孔] ] b. [NP [NP 像猴子]的面孔 ]
(33) a. [PP [NP 猴子的面孔] 似的] b. [NP [PP 猴子似的] 面孔]
以上標(biāo)注中VP、NP、PP分別代表動(dòng)詞短語、名詞短語、介詞短語(包括前
置詞短語和后置詞短語，其中“上、里、似的”等都看作后置詞)。
(27, 28)都是歧義結(jié)構(gòu)。由于一方面使用VO語序或前置詞(核心在前)，
一方面領(lǐng)屬定語和關(guān)系從句前置于核心名詞(核心居后)，語序不和諧造
成歧義。(29)由于使用后置詞“上”，與定語在前的語序和諧，所以兩
個(gè)意思形式不同，不會(huì)造成歧義。以下各句則顯示，同樣的意義，采用
(29)模式的就不會(huì)有歧義，如(31, 33)，而采用(28)的模式就會(huì)造成歧
義，如(30, 32)。詳細(xì)的分析見劉丹青(1999)。
第四，來源的一致。在VO語言中，動(dòng)源的介詞當(dāng)然是前置詞，例如漢語
中的“在、像”等。在OV語言中，動(dòng)源的介詞則是后置詞，如德語由OV
語序造成的后置詞(德語也有VO語序，所以也有前置詞)。介詞的另一類
來源是領(lǐng)屬結(jié)構(gòu)的核心名詞。如“山上”原來是以“山”為核心的領(lǐng)屬
結(jié)構(gòu)，所以可以說“山之上”?，F(xiàn)在“上”之類方位詞已虛化為介詞，
相當(dāng)于英語的on, in等，所以不能說“山的上”。漢語是所有格前置于
名詞的語言，名源的介詞當(dāng)然是后置詞。在所有格在后的語言中，則來
自名詞的介詞必然是前置詞，如泰語中的一些前置詞。大部分VO語言是
所有格在后的，所以不管來自動(dòng)詞名詞，介詞都是前置詞。大部分OV語
言是所有格在前的，所以動(dòng)源名源的介詞都是后置詞(有關(guān)介詞來源的類
型學(xué)，參閱Mallinson & Blake 1981)。漢語既是VO動(dòng)賓型的，有動(dòng)源前
置詞，又是所有格在前的，也有名源后置詞，形成了前后介詞并存的現(xiàn)
象。
2.2 作為粵語背景的漢語句法類型
2.2.1 漢語歷來是不典型的SVO語言。
漢語自有文獻(xiàn)以來大體上一直是SVO型的，但也從來不是典型的SVO的。
可能是因?yàn)樵紳h藏語是SOV型的，所以古代漢語還保留了一些有規(guī)律的
SOV句式，如：
(34) a. 吾誰欺，欺天乎？《論語?子罕》
b. 三歲貫汝，莫我肯顧?！对娊?jīng)?碩鼠》
c. 不患人之不己知，患不知人也。《論語?學(xué)而》
中古以后漢語通過連動(dòng)式的次要?jiǎng)釉~的虛化逐漸形成“把/將”字句，如
(35a)?！鞍选弊志洳皇钦嬲腟OV句，因?yàn)楹竺孢€可以出現(xiàn)賓語，如
(35b, c)。但有了“把”字句后，漢語的受事成分的確經(jīng)常位于動(dòng)詞
前，甚至難以回到動(dòng)詞后，如(35d)，所以中古以后的漢語也不是典型的
SVO。
(35) a. 醉把茱萸子細(xì)看。杜甫詩 (義1：拿著茱萸子細(xì)看；/ 義2：子
細(xì)看茱萸)
b. 他把橘子剝了皮。
c. 小張把酒喝了一大半。
d. 小張把信撕成了碎片。~ *小張撕信成了碎片。
2.2.2 漢語歷來不是純前置詞語言。
例(25c, d)的“夜以繼日、野于飲食”等句顯示，古代漢語介詞短
語前置于動(dòng)詞時(shí)，前置詞可以用作后置詞以保持居中位置。其實(shí)，漢語
從古到今還有其他成分具有后置詞的作用，它們?cè)诮樵~短語前置于動(dòng)詞
時(shí)可以保持居中位置有虛詞作為聯(lián)系項(xiàng)存在。
一種常見的手法是介詞短語和后面的動(dòng)詞之間加進(jìn)連接成分，起著
介詞的中介作用。常用的連接詞有“以、而”，其中“而”一直沿用到
現(xiàn)代，如“為現(xiàn)代化而奮斗”?，F(xiàn)代漢語更常用的是“來”。下面分別
是用“以、而、來”的例子：
(36) a. 宋人以兵車百乘、文馬百駟以贖華元于鄭?！蹲髠鳌ば?》
b. 故春搜、夏苗、秋獼、冬狩，皆於農(nóng)隙以講事也?！蹲髠鳌る[
公5》
c. 益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)?！度龂?br>志·諸葛亮傳》
(37) a. 晉師三日館谷，及癸酉而還?！蹲髠鳌べ夜?8》
b. 越子以三軍潛涉，當(dāng)吳中軍而鼓之，吳師大亂，遂敗之?！蹲?br>傳?哀公17》
c. 齊因孤國之亂而襲破燕?！稇?zhàn)國策·燕策一》
d. 太卜之起，由漢興而有。《史記·日者列傳》
e. 秦女于西榻而坐，……命道度于東榻而坐，《搜神記》(稗海
本)3則
(38) a. 怎么可以用這條來處罰我？(語料庫)
b. 他們的自我價(jià)值是通過所獲得的成就來定義的。 (語料庫)
c. 而是淡化外部情節(jié)，按照人物的心理、情緒、幻想來結(jié)構(gòu)全
劇。(語料庫)
此外，從中古開始，方位詞等一些關(guān)系性名詞開始虛化為后置詞，
上古漢語不必用方位詞的地方中古漢語往往需要用。比較(41)和(42)：
(39) a. 且予縱不得大葬，予死於道路乎？《論語·子罕》
b. 頒白者不負(fù)戴於道路矣?！睹献印ち夯萃跎稀?br>c. 將往，又?jǐn)?shù)
小語種學(xué)習(xí)的選擇
小語種學(xué)習(xí)的選擇：俄語、德語、法語、朝鮮語、日語。
一、俄語
俄羅斯與我國的友誼非常深厚，兩國在各個(gè)方面都有合作，另外，使用俄語的*也很多，包括俄羅斯、哈薩克斯坦、立陶宛、波蘭等*，應(yīng)用范圍較廣，因此學(xué)習(xí)俄語是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。我國俄語實(shí)力較強(qiáng)*有浙江*、蘇州*、首都師范*、華東師范*和黑龍江*。
二、德語
德國作為老牌的工業(yè)強(qiáng)國，目前與我國的合作非常密切，很多企業(yè)的大型機(jī)械都以來德國進(jìn)口，因此德語也是非常熱門的小語種之一。另外德語就業(yè)率也非常高，本科就業(yè)率在95%以上，研究生就業(yè)率更高。目前我國德語水平非常高的*有上海交通*和北京航空航天*。
三、法語
法語作為聯(lián)合國的常用語言之一，其使用范圍非常廣，是世界上除了英語之外，使用*最多的語言之一，在加上法語的發(fā)音非常優(yōu)美，讓其成為了一個(gè)非常熱門的專業(yè)。目前我國法語實(shí)力較為突出的*有廈門*、南京*、武漢*和中南財(cái)經(jīng)政法*。
四、朝鮮語
使用朝鮮語的*報(bào)考朝鮮和韓國，其中朝鮮是我國的友好鄰邦之一，韓國又是我國非常重要的貿(mào)易伙伴之一，因此市場上，對(duì)朝鮮語的需求也非常旺盛，再加上朝鮮語非常簡單，學(xué)起來非常容易，所以朝鮮語也是考生們比較喜歡學(xué)習(xí)的小語種之一。目前我國朝鮮語專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的*有遼寧*、吉林*、中山*和延邊*。
五、日語
日語是目前我國市場上適用性最強(qiáng)的一個(gè)小語種，在上海的一萬多家外國企業(yè)當(dāng)中，日企就占了6000多家，占比高達(dá)60%，再加上目前我國與日本的貿(mào)易迅猛發(fā)展，急需大量的日語翻譯人員，因此日語就成為了廣大考生們最喜歡報(bào)考的小語種之一。目前日語實(shí)力較強(qiáng)的*有北京外國語*、上海外國語*、清華*和浙江*。
注意事項(xiàng)：
1、小語種有不少種類，但是難易程度、書寫方式是不太一樣的。對(duì)于以漢語為母語的人來說，如日語、韓語比較容易些，因?yàn)檫@些文字里面借用了不少的漢字。
2、在學(xué)習(xí)小語種的時(shí)候，通過一些時(shí)間的學(xué)習(xí)和熟悉以后，可以試著學(xué)習(xí)一些閱讀方法和技能。
關(guān)于德語學(xué)習(xí)
簡潔地說一下，我是南京外國語學(xué)校*德語班的，我學(xué)德語3年。是個(gè)正規(guī)軍。
我用我的一切告訴你，語法永遠(yuǎn)都不是關(guān)鍵。你看再多的語法書，只會(huì)讓你對(duì)德語產(chǎn)生厭惡感，因?yàn)檎Z法書層出不窮，講的卻都是那么些內(nèi)容。
你需要一本當(dāng)代*德語，你自學(xué)*單元，掌握德語的發(fā)音。（就跟學(xué)音標(biāo)差不多）和基本的格式，德語不像英語那么隨意，德語有基本的結(jié)構(gòu)。
然后，你開始看電影，聽德語歌，找那種好聽得。慢慢的聽，給你推薦幾個(gè)歌手，Die Prinzen ： 等，還有的 Hass mich，之類之類的，或者有個(gè)東西叫聽歌曲學(xué)德語，當(dāng)然你不可能真的就學(xué)會(huì)，不過可以培養(yǎng)興趣。
如果你總是說*式英文，那么恭喜你，你覺得可以說標(biāo)準(zhǔn)的德語，因?yàn)榈抡Z的發(fā)音，非常的適合亞洲人。不要根據(jù)1樓的話，就對(duì)德語口語沒信心，每個(gè)人都可以說的很好，只不過去德國后人家說得快，越來越多的德國企業(yè)來到*，難道他們不需要訴訟嗎？
任何看起來不相關(guān)的事，都可以有關(guān)聯(lián)。對(duì)自己有信心。
德語是非常有規(guī)律的。你利用課余的時(shí)間每天至少40分鐘德語，法律要背誦，德語也要。最科學(xué)的，就是培養(yǎng)興趣。德語于英語就相當(dāng)于文言文于現(xiàn)代文，很多英文詞都是德語詞，只不過省去了詞性罷了，比方說Auto。不要害怕，要有信心。在你沒有入門前，絕對(duì)不要看語法書，因?yàn)檫@只會(huì)讓你更混亂。1樓或許說的沒錯(cuò)，不過這是針對(duì)個(gè)人的。
而且語言是一門藝術(shù)，并不是一種格式，我喜歡說唱，但我對(duì)英文的很多語法根本就忘了，我英文依然很棒，依然可以唱連專業(yè)學(xué)英語的人都唱不好的RAP。所以說，你永遠(yuǎn)不要怕犯錯(cuò)，因?yàn)椋铱梢韵蚰愦虬?，你找德國的研究德語的專家，來做一次50句話的聽寫，他依然會(huì)犯錯(cuò)。歌德說過，我們一生都在德語的格中徘徊。人家歌德都不敢肯定自己的語法！
Viel Erfolg！
