國(guó)內(nèi)少兒學(xué)習(xí)德語(yǔ)情況

請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，孩子6歲，開(kāi)展德語(yǔ)培養(yǎng)，有何弊益？另外孩子已經(jīng)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)（玩著學(xué)的形式）。

本人，英語(yǔ)德語(yǔ)雙語(yǔ)。
個(gè)人建議不要這么做，原因如下
1. 德語(yǔ)，英語(yǔ)是同一個(gè)語(yǔ)族。其語(yǔ)法雖相似，但更多的是不同。兩種一起來(lái)，非常容易混淆。尤其是如動(dòng)詞的位置，第二分詞的變化等等。
如果你的孩子，除了學(xué)習(xí)時(shí)間之外，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的語(yǔ)言環(huán)境支持。那么，他（她）存在很大可能性，混淆德語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)法。英語(yǔ)語(yǔ)法比較隨意，還好。但德語(yǔ)是建立在復(fù)雜的語(yǔ)法系統(tǒng)之上，如果一開(kāi)始就沒(méi)搞清楚。后面會(huì)非常麻煩。
2. 發(fā)音。 德語(yǔ)和英語(yǔ)的發(fā)音存在差異。即便是同樣拼寫(xiě)的單詞，其發(fā)音也相差不少。一開(kāi)始不區(qū)分好，問(wèn)題會(huì)很大。
3.你的孩子已經(jīng)六歲，已經(jīng)不可能再像培養(yǎng)母語(yǔ)一樣培養(yǎng)德語(yǔ)。 既然已經(jīng)在學(xué)英語(yǔ)了。那就應(yīng)該讓在先把英語(yǔ)學(xué)好。在學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)上再接觸德語(yǔ)，會(huì)事半功倍。
不知道你作為家長(zhǎng)，英語(yǔ)和德語(yǔ)怎么樣。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，很重要的一點(diǎn)是語(yǔ)言環(huán)境（所以雙語(yǔ)幼兒園和學(xué)校才格外受歡迎）。因?yàn)樽尯⒆訉W(xué)語(yǔ)法，幾乎不可能。孩子只能通過(guò)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如果家庭不能給很好的語(yǔ)言環(huán)境，就不要兩種不同語(yǔ)言混著來(lái)。
這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該多玩耍，不要讓他們學(xué)習(xí)太多東西。

青島哪里有兒童學(xué)德語(yǔ)的

青島的兒童德語(yǔ)機(jī)構(gòu)很少，通常都是針對(duì)成人開(kāi)展課程，兒童學(xué)習(xí)德語(yǔ)的話建議選擇線上直播課課程更合適一些。不管如何選擇都要多多上體驗(yàn)課，綜合對(duì)比才能找到最適合自己的：免費(fèi)領(lǐng)取，歐聲德語(yǔ)精品體驗(yàn)課

歐聲德語(yǔ)是一家專(zhuān)注于小班課的在線德語(yǔ)教育平臺(tái)網(wǎng)站，通過(guò)小班課在線視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握德語(yǔ)。
歐聲德語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供便捷的在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。根據(jù)多年的德語(yǔ)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)員自身需求和目標(biāo)，研發(fā)WAF在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，真人面對(duì)面互動(dòng)教學(xué) 。點(diǎn)擊連接專(zhuān)業(yè)老師，咨詢(xún)更多德語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容
歐聲德語(yǔ)課程教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、滿足學(xué)員個(gè)性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)常規(guī)德主修課程外，可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇“考級(jí)”、“商務(wù)”、“留學(xué)”、“高考”、“兒童”等課程 。點(diǎn)擊領(lǐng)取一對(duì)一免費(fèi)體驗(yàn)課

兒童學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)很普遍，兒童有必要學(xué)第二外語(yǔ)嗎？

最近幾個(gè)省市公布高考改革政策，外語(yǔ)是包括英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)和日語(yǔ)在內(nèi)的三大主要科目之一。也就是說(shuō)，除了英語(yǔ)之外，高考考生還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和未來(lái)目標(biāo)院校專(zhuān)業(yè)的要求報(bào)考第二外語(yǔ)，即德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)和日語(yǔ)。全球有3000多種語(yǔ)言，為什么把德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)納入高考外語(yǔ)？

德語(yǔ)是世界常用語(yǔ)之一，是世界第二*謂語(yǔ)。德國(guó)覆蓋德國(guó)、盧森堡、奧地利、丹麥等德國(guó)周邊*，是**的貿(mào)易伙伴，擁有高等免費(fèi)教育、世界一流*，文憑含金量很高。學(xué)習(xí)德語(yǔ)不僅能感受到德國(guó)人嚴(yán)格的工作風(fēng)格，還能體會(huì)到德國(guó)人縝密的德意思維，還能體會(huì)到另一種文化。促進(jìn)孩子全面發(fā)展！

為什么要學(xué)德語(yǔ)。德語(yǔ)使用范圍廣。約2億歐洲人使用德語(yǔ)，德語(yǔ)地區(qū)*(如德國(guó)、瑞士、奧地利等)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活質(zhì)量和教育水平居世界前列。德國(guó)的基礎(chǔ)教育和高等教育都是免費(fèi)的，理工類(lèi)、文史類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)在全球享有盛譽(yù)。各*講課嚴(yán)格，文憑含金量高，認(rèn)可度高。德語(yǔ)是世界第二*手術(shù)語(yǔ)言，很多工程技術(shù)、哲學(xué)、藝術(shù)專(zhuān)著都是用德語(yǔ)寫(xiě)的。學(xué)習(xí)德語(yǔ)可以獲得更多性?xún)r(jià)比高的國(guó)際升學(xué)機(jī)會(huì)和更廣闊的學(xué)術(shù)深造空間。德語(yǔ)學(xué)習(xí)者有更多、更優(yōu)秀的就業(yè)機(jī)會(huì)。德國(guó)擁有寶馬、奔馳、奧迪、大眾、拜耳、雙立人、阿迪達(dá)斯等許多世界*卡。德國(guó)是“一帶一路(*正在推進(jìn)的新絲綢之路戰(zhàn)略)”的終點(diǎn)站，也是*在歐洲*的貿(mào)易伙伴。

為什么孩子們?cè)?德育，支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)。德語(yǔ)與英語(yǔ)同源，相似性很高。德語(yǔ)學(xué)習(xí)容易入門(mén)，兒童階段學(xué)習(xí)德語(yǔ)會(huì)對(duì)后期英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。培養(yǎng)理科思維。德語(yǔ)語(yǔ)法和口語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，在兒童階段學(xué)習(xí)德語(yǔ)對(duì)培養(yǎng)孩子的理科思維和獨(dú)立思考能力有很大幫助。國(guó)內(nèi)高考再選一個(gè)可以用德語(yǔ)高考，現(xiàn)在是德語(yǔ)高考*一本，比英語(yǔ)更容易得分。考試難度相當(dāng)于歐洲標(biāo)準(zhǔn)A2-B1，高考德語(yǔ)平均分在120分以上，英語(yǔ)一般在100分左右。盡快為國(guó)際升學(xué)做好準(zhǔn)備德語(yǔ)地區(qū)*(如德國(guó)、瑞士、奧地利等)的著名高校都用德語(yǔ)授課。在兒童階段開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)，可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言考試中輕松獲得高分，為以后申請(qǐng)德語(yǔ)*名校做準(zhǔn)備。

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭(zhēng)議

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭(zhēng)議

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭(zhēng)議，后天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，孩子在不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，未來(lái)的發(fā)展是現(xiàn)在的每一步累積起來(lái)的，要學(xué)會(huì)挖掘孩子的興趣所在，為大家分享孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭(zhēng)議。

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭(zhēng)議1

目前大環(huán)境薄弱，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)不大必要

不論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是學(xué)校，對(duì)少兒學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)都表示支持。但是在為孩子減負(fù)的呼聲持續(xù)高漲的形勢(shì)下，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是否具有必要性，第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是否會(huì)成為一種語(yǔ)言趨勢(shì)，也引起越來(lái)越多人的思考。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，新東方泡泡少兒教育的負(fù)責(zé)人云紫婷女士認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)主要跟家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃有關(guān)。在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)要看學(xué)校的配備，必須有延續(xù)性的銜接。

目前，英文教育的銜接性比較好，孩子學(xué)習(xí)英文有比較廣的應(yīng)用，而第二外語(yǔ)銜接性較弱。英語(yǔ)是國(guó)際*通用語(yǔ)言，而且國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的大環(huán)境薄弱，因此云紫婷認(rèn)為學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)不大必要，除非像法國(guó)、德國(guó)這樣的*在*大量接收留學(xué)生。

在國(guó)外，兒童學(xué)習(xí)第三語(yǔ)言，都是基于多語(yǔ)環(huán)境下社會(huì)交際的需要。在*，大多數(shù)家庭里不存在雙語(yǔ)環(huán)境，社會(huì)中也沒(méi)有多語(yǔ)交際的實(shí)際需要，*生學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)缺乏動(dòng)機(jī)和語(yǔ)言環(huán)境，比較難成功；同時(shí)，語(yǔ)言會(huì)相互影響，*生容易混淆兩種外語(yǔ)。但也有一定的好處，孩子接觸不同的語(yǔ)言，可以訓(xùn)練口腔肌體和對(duì)語(yǔ)音的感知，了解不同的表達(dá)習(xí)慣，的確能開(kāi)發(fā)語(yǔ)言能力和加強(qiáng)思維能力。

機(jī)構(gòu)學(xué)多一門(mén)語(yǔ)言就是學(xué)多一門(mén)文化

記者了解到，目前廣州培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中開(kāi)設(shè)少兒外語(yǔ)班的還不多。索邦法語(yǔ)在2010年開(kāi)設(shè)了少兒班，目前已有幾十個(gè)小孩在學(xué)法語(yǔ)，最小的四歲。機(jī)構(gòu)中的外教都是法國(guó)人，中教也是具有法國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。

根據(jù)孩子年齡分班，3-5歲的孩子在一起，7-10歲的孩子在一起，3個(gè)孩子一個(gè)班，采用英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)。少兒班每人學(xué)費(fèi)是100元/時(shí)，13歲以上的.孩子進(jìn)入普通班，十幾個(gè)人一個(gè)班，一小時(shí)學(xué)費(fèi)約為20-30元。3-5歲的孩子一般用卡片和動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)興趣。

索邦法語(yǔ)在2009年創(chuàng)立，起初只有成人法語(yǔ)班。詹妙齡老師告訴記者，剛成立時(shí)公司所在的華晟大廈有很多家長(zhǎng)前來(lái)咨詢(xún)是否有開(kāi)設(shè)少兒班。有些家長(zhǎng)是為了給孩子上*的外語(yǔ)課預(yù)熱，有些家長(zhǎng)有對(duì)外交流的經(jīng)驗(yàn)，注重孩子以后的發(fā)展，想讓孩子多掌握一門(mén)語(yǔ)言。索邦法語(yǔ)為了滿足需求，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的老師配合教材進(jìn)行法語(yǔ)少兒班教學(xué)。在這里學(xué)習(xí)的孩子大部分都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

記者在與詹老師的交談中了解到，孩子在有英語(yǔ)功底的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)法語(yǔ)，時(shí)間上是兼顧得來(lái)的，而且小孩子具有超強(qiáng)的記憶力和模仿力。大部分孩子初學(xué)時(shí)不知道這個(gè)單詞是什么意思，但他們很快就能模仿發(fā)音。詹老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言相當(dāng)于學(xué)習(xí)一種文化，讓孩子學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感度，對(duì)以后的交流是比較重要的。此外，據(jù)記者了解，環(huán)球雅思旗下的凱育法語(yǔ)也開(kāi)設(shè)了少兒法語(yǔ)班。

學(xué)校讓學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)教學(xué)趨勢(shì)漸長(zhǎng)的情況下，學(xué)校教學(xué)是否也與時(shí)俱進(jìn)?記者了解到，廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在2009年已啟動(dòng)了德語(yǔ)項(xiàng)目，**的學(xué)生就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)，成為我國(guó)*家在*階段開(kāi)設(shè)德語(yǔ)課的學(xué)校。另外，華師附屬南國(guó)試驗(yàn)學(xué)校*在2009年也開(kāi)設(shè)了西班牙語(yǔ)課程。

華美高中劉沙副校長(zhǎng)告訴記者，他們挑選英語(yǔ)成績(jī)好并且有意愿學(xué)習(xí)多一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)生進(jìn)入德語(yǔ)班學(xué)習(xí)，約25人一個(gè)班，由德國(guó)老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)一般有兩個(gè)班。進(jìn)入德語(yǔ)班的學(xué)生，如果*高中一直在華美讀，他們就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)德語(yǔ)。高中畢業(yè)時(shí)，成績(jī)達(dá)到211高校高考錄取線和擁有DSDC1的德語(yǔ)語(yǔ)言證書(shū)，就有機(jī)會(huì)到德國(guó)的*學(xué)習(xí)。劉沙認(rèn)為讓學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是很有必要的，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦很好，學(xué)多一門(mén)語(yǔ)言對(duì)以后的發(fā)展也有好處，這個(gè)項(xiàng)目也得到學(xué)生家長(zhǎng)的支持。

孩子是否學(xué)第二外語(yǔ)引爭(zhēng)議2

美國(guó)幼兒園不教外語(yǔ)

據(jù)記者了解，美國(guó)幼兒園一般不教小孩子說(shuō)外語(yǔ)，他們覺(jué)得這么小的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言是不可思議的。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者，英語(yǔ)是幼兒園里的官方語(yǔ)言，孩子們接受的教育也都用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。

由于孩子的家庭背景不同，幼兒園并不反對(duì)孩子回到家里說(shuō)母語(yǔ)，但在大多數(shù)情況下，幼兒園只教英語(yǔ)，而且從字母開(kāi)始。芭芭拉表示，孩子的智力發(fā)展有個(gè)過(guò)程，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段，雖然他們模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí)，但如果學(xué)的是純正的外語(yǔ)還好，如果走了樣，將來(lái)改都不好改，反而不利于以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說(shuō)，美國(guó)兒童一般都是從十多歲起才正式開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)。美*長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有*人那種“望子成龍”的思想，他們普遍認(rèn)為，只要孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，學(xué)外語(yǔ)的事情可以慢慢進(jìn)行

多語(yǔ)言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”

此外，過(guò)早接觸外語(yǔ)還容易讓孩子患上失語(yǔ)癥或自閉癥。根據(jù)美國(guó)疾病控制中心統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀(jì)80年代增長(zhǎng)了10倍，每 300個(gè)兒童中就有1個(gè)患上此病。其中一個(gè)重要因素就是他們生活在多語(yǔ)言的文化環(huán)境中，因不適應(yīng)這種復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境而患上自閉癥。

家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民，請(qǐng)的保姆是講方言的武漢人，先生是講普通話的北方人，電視里的動(dòng)畫(huà)片則是純正的美國(guó)英語(yǔ)。不知從什么時(shí)候起，他們的孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里變得越來(lái)越不愛(ài)講話，到后來(lái)干脆什么都不說(shuō)，只是終日低頭玩自己的玩具，變得像啞巴一樣。本以為過(guò)一段時(shí)間會(huì)慢慢好起來(lái)，誰(shuí)想今年都6歲了仍是“金口難開(kāi)”，并拒絕上學(xué)。經(jīng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家診斷，在混亂的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子無(wú)所適從，患了嚴(yán)重的兒童自閉癥。

紐約州教育廳官員羅漢中近日表示，幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰明的孩子，但實(shí)際上，每個(gè)孩子的情況都不一樣，因此在教育上也應(yīng)考慮因人而異。即使對(duì)在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)能力的“資優(yōu)兒”，家長(zhǎng)也不要過(guò)早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語(yǔ)

幼兒學(xué)外語(yǔ)要有地道的雙語(yǔ)環(huán)境語(yǔ)言學(xué)家指出，母語(yǔ)學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到第二、甚至第三種不同的語(yǔ)言上，只要引導(dǎo)得法，又有地道的語(yǔ)言環(huán)境，就不會(huì)有干擾的情況出現(xiàn)。像美籍華裔一般可以流利地用中、英文兩種語(yǔ)言與人交流，就是因?yàn)榧彝ヌ峁┝藵h語(yǔ)環(huán)境，學(xué)校和社會(huì)提供了英語(yǔ)環(huán)境。

張多多的父母告訴記者，很多*移民看重傳統(tǒng)文化的影響，很擔(dān)心自己的孩子成為“黃香蕉”。所以，他們?cè)诩依镆恢迸c多多說(shuō)漢語(yǔ)，而多多在幼兒園接受的是英語(yǔ)教育。長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果是，多多不僅英語(yǔ)流利，用漢語(yǔ)與父母溝通也沒(méi)有問(wèn)題。看到多多有“雙語(yǔ)”的本領(lǐng)，還能到臺(tái)上表演背唐詩(shī)，幼兒園里其他孩子的家長(zhǎng)非常羨慕。一些意大利裔的家長(zhǎng)后悔不已地說(shuō)：“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語(yǔ)了，現(xiàn)在孩子只能說(shuō)英語(yǔ)，我們不遷就他，他就不與我們交流，想扭轉(zhuǎn)也來(lái)不及了?！钡侨绻麤](méi)有這種地道的雙語(yǔ)環(huán)境，家長(zhǎng)還是順其自然的好。

上海哪里有比較靠譜的少兒德語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？我的孩子今年8歲，因?yàn)橐郧叭ミ^(guò)德國(guó)，會(huì)一點(diǎn)德語(yǔ)，不想扔下。

上海新東方有新開(kāi)設(shè)少兒德語(yǔ)課程，是針對(duì)4-12歲兒童，想從零起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)或母語(yǔ)為德語(yǔ)的兒童，想進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化德語(yǔ)水平的均可學(xué)習(xí)，同時(shí)針對(duì)不同年齡層的兒童開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的班級(jí)，而且新東方辦德語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間也比較長(zhǎng)了，所以在這方面還是很有經(jīng)驗(yàn)的，具體的課程可以上新東方官網(wǎng)詳細(xì)了解一下，或者可以在首頁(yè)在線咨詢(xún)一下。

杭州新東方少兒德語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣

好。
1、師資力量好。杭州新東方聘用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校*教師，負(fù)責(zé)德語(yǔ)教學(xué)，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，語(yǔ)言功底扎實(shí)。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境好。校園依山傍水，環(huán)境靜謐，學(xué)習(xí)氛圍好，設(shè)置有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、閱覽區(qū)，功能齊全，環(huán)境好。

哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)德語(yǔ)好

德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好的有歌德，萊茵春天，歐風(fēng)小語(yǔ)種，慕德，新東方在線，歐那教育，同濟(jì)*留德預(yù)備部，優(yōu)優(yōu)德語(yǔ)等等。

1、歌德。國(guó)內(nèi)*的德語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。歌德是德國(guó)在全球范圍內(nèi)積極從事文化活動(dòng)的文化，旨在促進(jìn)國(guó)外的德語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)并從事國(guó)際文化合作。除此之外，通過(guò)介紹有關(guān)德國(guó)文化、社會(huì)以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的德國(guó)。歌德在90多個(gè)*與許多頂尖的機(jī)構(gòu)和人士保持著長(zhǎng)期合作關(guān)系，現(xiàn)有分支機(jī)構(gòu)約144個(gè)。在*，歌德提供中*、*和成人的德育培訓(xùn)和德語(yǔ)考試。

2、萊茵春天。自1999年建校至今，萊茵春天教育已成為*著名的德語(yǔ)培訓(xùn)及德國(guó)留學(xué)綜合教育集團(tuán)，是廣*子*的德語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其年平均學(xué)員穩(wěn)定達(dá)到5000人，其中德福培訓(xùn)人數(shù)以及德福成績(jī)?cè)跇I(yè)內(nèi)受人矚目，受到極大肯定。2002年至今，戴姆勒、寶馬、大眾、西門(mén)子電子等德國(guó)著名企業(yè)，先后選擇萊茵春天作為德語(yǔ)培訓(xùn)指定機(jī)構(gòu)。2016年開(kāi)始，萊茵春天開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程，參與線上教學(xué)的學(xué)員已達(dá)萬(wàn)人。

3、歐風(fēng)小語(yǔ)種。朗閣培訓(xùn)中心旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，專(zhuān)注于德、意、日、韓、法、西語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，擁有近20年的豐富經(jīng)驗(yàn)，已在*1余個(gè)城市建立教學(xué)中心，被評(píng)為“*外語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)建國(guó)60年*外語(yǔ)培訓(xùn)*影響力品牌”。其德語(yǔ)課程培訓(xùn)選擇豐富，共有六大類(lèi)：興趣課程、留學(xué)德語(yǔ)、考試沖刺、外教囗語(yǔ)、少兒德語(yǔ)、商務(wù)德語(yǔ)。

4、慕德。最專(zhuān)業(yè)、最規(guī)范、最權(quán)威的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一，依靠德國(guó)慕尼黑*，建立了以Patz教授、博士、劉躍挺博士、任邁克博士(德)、崔超老師為領(lǐng)銜教授的中外教德語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)得到了來(lái)自慕尼黑工業(yè)*、柏林自由*等德語(yǔ)學(xué)習(xí)研究機(jī)構(gòu)與教師們的幫助與支持。內(nèi)的慕德書(shū)庫(kù)已成為**的德語(yǔ)DSH考試與德?？荚嚱逃虒W(xué)資料儲(chǔ)備中心。

5、新東方在線。國(guó)內(nèi)規(guī)模*的綜合語(yǔ)言教育培訓(xùn)企業(yè)之一，擁有25余年品牌經(jīng)驗(yàn)，中外教聯(lián)合授課。旗下新東方在線，新東方歐亞教育均提供德語(yǔ)課程培訓(xùn)。新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課程分為：歐標(biāo)全程班、無(wú)憂托管、德福留學(xué)、德語(yǔ)考試、德語(yǔ)一對(duì)一、能力提升、教材精講。新東方歐亞教育課程分為免費(fèi)體驗(yàn)課、歐標(biāo)德語(yǔ)A1.1/A1/A2.1/A2/B1、德?；A(chǔ)班、德福強(qiáng)化班、德福考前沖刺班。

國(guó)內(nèi)在哪學(xué)德語(yǔ)好？大概花多少時(shí)間，花多少錢(qián)？

國(guó)內(nèi)德語(yǔ)好的地方只有北京和上海，歌德、北外、同濟(jì)*德語(yǔ)是*的。如果只是入門(mén)，找一個(gè)語(yǔ)音純正的老師學(xué)就好了，不用太過(guò)于糾結(jié)選哪家私人學(xué)校。學(xué)語(yǔ)言老師固然重要，但是最重要的還是在于自我的練習(xí)的。
德語(yǔ)學(xué)習(xí)周期比較長(zhǎng)，看你要達(dá)到什么樣的層面了。只是基礎(chǔ)交流的，純德語(yǔ)環(huán)境需要大約4到5個(gè)月，如果想要達(dá)到Testdaf怎么也要6-8個(gè)月。這還是*的效果了。在國(guó)內(nèi)學(xué)，你如果很努力，也要計(jì)劃長(zhǎng)一倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)。
各地方學(xué)習(xí)的費(fèi)用不同，一般50個(gè)小時(shí)的課程都在1500到3000元左右了。樓主可以搜索一下當(dāng)?shù)氐牡抡Z(yǔ)培訓(xùn)，一般很快就能查到價(jià)格的。

為什么國(guó)內(nèi)學(xué)德語(yǔ)的人這么多

因?yàn)榈抡Z(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言。
所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語(yǔ)還是在家自學(xué)的感覺(jué)*。
學(xué)德語(yǔ)和學(xué)任何語(yǔ)言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語(yǔ)音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
一、語(yǔ)音階段。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認(rèn)識(shí)輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開(kāi)阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開(kāi)，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過(guò)聲門(mén)摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開(kāi)，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開(kāi)阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
R r 唇齒張開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動(dòng)，振動(dòng)聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動(dòng)聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動(dòng)）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶
T t 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動(dòng)聲帶。
X x 發(fā)k和s的復(fù)合音。
Y y 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認(rèn)識(shí)元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當(dāng)于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變?cè)糇帜冈诤竺鏌o(wú)輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長(zhǎng)音：zu Bad mir Bete
視覺(jué)型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復(fù)合輔音：
ch 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動(dòng)。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過(guò)舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動(dòng)。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開(kāi)，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開(kāi)，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過(guò)舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動(dòng)。
au，雙元音，由a向uh滑動(dòng)。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動(dòng)。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開(kāi)，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎(chǔ)階段。
德語(yǔ)是一門(mén)屈折語(yǔ)，其語(yǔ)法特點(diǎn)如下：
德語(yǔ)的詞按語(yǔ)法功能分為13類(lèi)：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語(yǔ)氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類(lèi)有詞形變化，稱(chēng)為可變?cè)~類(lèi)；后6類(lèi)無(wú)詞形變化，稱(chēng)為不變?cè)~類(lèi)。
德語(yǔ)中的名詞*個(gè)字母必須大寫(xiě)。德語(yǔ)名詞有3種性（陽(yáng)性、陰性和中性），除了直接對(duì)人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒(méi)有規(guī)律。德語(yǔ)還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來(lái)表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動(dòng)詞的變位包括人稱(chēng)、數(shù)、時(shí)：包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過(guò)去時(shí)(Pr?terium)、將來(lái)時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過(guò)去完成時(shí)()和將來(lái)完成時(shí)(Futur II)、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）、語(yǔ)式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí)，表示過(guò)去的事用過(guò)去時(shí)，在間接引語(yǔ)時(shí)用*虛擬式等。德語(yǔ)的動(dòng)詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動(dòng)詞，學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。
德語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：
動(dòng)詞謂語(yǔ)為句子的核心，它要求各格的賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)和各種補(bǔ)語(yǔ)。
在普通陳述句中，主語(yǔ)或其他句子成分居句首時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞總是居第二位。如果謂語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞）和不可變部分（動(dòng)詞的不定式或第二分詞）構(gòu)成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語(yǔ)特有的謂語(yǔ)“框架結(jié)構(gòu)”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動(dòng)詞謂語(yǔ)位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語(yǔ)和句子其它成分—?jiǎng)釉~謂語(yǔ)。
希望我能幫助你解疑釋惑。