格林兄弟是哪國(guó)人?
格林兄弟是德國(guó)人。
格林兄弟都是德國(guó)著名的語言學(xué)家，出生于萊茵河畔，青少年時(shí)期的他們是在被拿破侖侵占的德國(guó)長(zhǎng)大的。也正是在這個(gè)時(shí)期，他們的父親去世了，只留下母親艱難地?fù)狃B(yǎng)著他們長(zhǎng)大。
艱苦的環(huán)境并沒有使這家人喪失生活的信心，兄弟倆都考上了*，且在*畢業(yè)之后兩人開始研究歷史。
在此期間，受到德國(guó)另兩個(gè)作家合作編寫民歌集的啟發(fā)，格林兄弟開始搜集整理德國(guó)的民間童話和傳說，并陸續(xù)出版了三卷家庭童話集，也就是我們現(xiàn)下所熟知的《格林童話》。
德國(guó)語言學(xué)的奠基人
1837年，格林兄弟等7名著名*教授因抗議漢諾威公爵違背制憲諾言而失去教授職位。從這時(shí)起兄弟二人開始研究德國(guó)語言，編寫了《德語語法》和《德國(guó)語言史》。這些研究工作開創(chuàng)了研究日爾曼語言學(xué)的先河，也為德意志民族是個(gè)統(tǒng)一的民族提供了論證。
隨后他們又著手《德語辭典》的編寫工作。格林兄弟的初衷是編纂一套9卷本的德語辭典，爭(zhēng)取在有生之年完成?！兜抡Z辭典》不是一般的字典，而是相當(dāng)于*的《辭源》，它將所有德語詞匯就其所有歷史上有過的意義和詞的起源作了詳盡的介紹。
這項(xiàng)跨世紀(jì)工程被后人繼續(xù)進(jìn)行了下去，原定的9卷本擴(kuò)大32卷，直到1960年這部有30億字的宏篇巨著終于完成，它是德語*中詞匯最全面的德語辭典。德國(guó)人把格林兄弟倆視為德國(guó)語言學(xué)的奠基人。
德國(guó)人是說什么語言的？
德語。
德意志聯(lián)邦共和國(guó)簡(jiǎn)稱德國(guó)（兩德統(tǒng)一前簡(jiǎn)稱西德或聯(lián)邦德國(guó)），是位于中歐的聯(lián)邦議會(huì)共和制*，北鄰丹麥，西部與荷蘭、比利時(shí)、盧森堡和法國(guó)接壤，南鄰瑞士和奧地利，東部與捷克和波蘭接壤，該國(guó)由16個(gè)聯(lián)邦州組成，首都為柏林，領(lǐng)土面積357167平方公里。
擴(kuò)展資料
使用德語的人數(shù)占世界人口的3.01%，以使用*數(shù)量來算是世界排名第六的語言，也是世界大國(guó)語言之一，以及歐盟內(nèi)使用最廣的母語。
德語標(biāo)準(zhǔn)共同語的形成可以追溯到馬丁·路德對(duì)拉丁語《圣經(jīng)》的翻譯工作。大多數(shù)德語詞匯源于印歐語系-日耳曼語族的語言，一些詞匯來自拉丁語和希臘語，還有部分來自法語和英語。
歐洲語言管理中心2015年9月*的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語各方言的人數(shù)以及德語的學(xué)習(xí)者將近1.77億人，其中母語使用者9500萬，作為第二語的使用者為1200萬，外語學(xué)習(xí)者多達(dá)七千萬，是世界上最常被學(xué)習(xí)的外語之一。
德語各方言差距巨大，包括高地德語與低地德語兩大分支內(nèi)的數(shù)十種方言；詞匯不同，語法也不一樣，彼此無法通話。高地德語指阿爾卑斯山和臨近的德國(guó)南部山區(qū)，德語的一詞常常被用以指稱標(biāo)準(zhǔn)德語，而非高地德語諸方言。
低地德語主要分布于德國(guó)北部沿岸地區(qū)，低地德語通常又分為三大體系：東低地德語、低地薩克森語、低地法蘭克語。
參考資料來源：百度百科-德國(guó)
參考資料來源：百度百科-德語
德國(guó)留學(xué)學(xué)德語怎么樣
去德國(guó)留學(xué)學(xué)德語怎么樣?現(xiàn)在德語專業(yè)吃香嗎?下面為你解讀德國(guó)留學(xué)學(xué)德語怎么樣，希望對(duì)你的德國(guó)留學(xué)有所幫助。下面一起來看看吧。
據(jù)估計(jì)，18世紀(jì)初只有l(wèi)000萬人說德語，而說法語的人數(shù)達(dá)到2000萬。到19世紀(jì)初，用德語作為母語的人數(shù)已經(jīng)超過了用法語作為母語的人數(shù)。當(dāng)時(shí)，說德語的人數(shù)上升到3000萬，而講法語的人卻只有2700萬。
1964年.母語為德語的人數(shù)為1億.在世界排名表上位列第六。20年之后.把德語作為母語的人數(shù)增加到了1.19億.排名第七。
目前.德語在德國(guó)、奧地利和列支敦士登是*的官方語言，在瑞士和盧森堡是官方語言之一。它還在意大利南蒂羅爾、比利時(shí)東部的德語地區(qū)和法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)內(nèi)使用。另外.在這些*曾經(jīng)統(tǒng)治的殖民地(例如納米比亞擁有大量的蛻德語的人口)和東歐的一些*(如克羅地亞、捷克、波蘭、俄羅斯、斯洛文尼亞、斯洛伐克等國(guó))仍有少量說德語的少數(shù)民族。
據(jù)2005年的官方統(tǒng)計(jì)，除母語為德語的人口之外.全球還有近1700萬人學(xué)習(xí)德語。
為了普及德語.德國(guó)*作出很多努力，其中兩個(gè)機(jī)構(gòu)起著重大的作用。它們是歌德和德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心
歌德之名取自聞名于世的德國(guó)作家歌德，1932年于歌德逝世100周年成立。歌德總部設(shè)在慕尼黑。據(jù)歌德2008/2009年的年刊統(tǒng)計(jì).在德國(guó)有13家歌德，在全世界91個(gè)*設(shè)有135個(gè)分部，在*，歌德在北京、上海、廣州、香港和臺(tái)北設(shè)有分部。歌德的宗旨在于“指導(dǎo)外國(guó)人學(xué)習(xí)德語，促進(jìn)國(guó)際文化合作”。的具體工作有：促進(jìn)國(guó)外的德語教學(xué).提供教學(xué)資料.提供研討會(huì)向外國(guó)德語教師傳授新的教學(xué)法，為德語學(xué)習(xí)者開辦各種語言培訓(xùn)班。歌德致力于傳播德語和德國(guó)文化，所以他們的工作還包括放映德語電影，邀請(qǐng)德語作家到世界各國(guó)朗讀作品，排練戲劇，組織音樂會(huì)和舉辦各種展覽會(huì)等。自1976年起.歌德隸屬外交部管轄，算得上是一個(gè)半官方的機(jī)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)有一部分來自聯(lián)邦財(cái)政部，有自己相對(duì)的獨(dú)立性。近年來，由于經(jīng)費(fèi)問題，歌德已經(jīng)關(guān)閉了若干所。
第二個(gè)機(jī)構(gòu)是德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心。這是德國(guó)高等院校共同設(shè)立的一個(gè)機(jī)構(gòu)，為的是促進(jìn)德國(guó)*與世界各國(guó)*之間的聯(lián)系。通過交換*生和研究人員，德國(guó)和世界各國(guó)的*之問得到學(xué)術(shù)的交流。
德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心向外國(guó)的*生、青年研究學(xué)者和*教師發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金.讓他們到德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。同樣。他們也向同一群體的德國(guó)人發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，讓他們到國(guó)外學(xué)習(xí)。這些獎(jiǎng)學(xué)金獲得者日后可以再次獲得學(xué)術(shù)交流中心的資助到德國(guó)或其他*學(xué)習(xí)和研究。中心還發(fā)放書籍雜志介紹國(guó)內(nèi)外的學(xué)習(xí)和科研的機(jī)會(huì)，組織和促成德國(guó)的*生和研究人員到國(guó)外了解專業(yè)的研究情況，同樣也邀請(qǐng)外國(guó)的*生和研究人員作同樣的考察。除此之外，推薦專業(yè)教師，主要是研究德國(guó)文學(xué)、語言和國(guó)情的教師到國(guó)外的*任教，傳播德國(guó)的文化。
如果談到一種世界通用語，德語難以和英語相提并論，因?yàn)閷⒌抡Z作為官方語言的*本來不多，但是德語作為一門國(guó)際性語言在世界上發(fā)揮著越來越重要的作用。特別是在傳播科學(xué)知識(shí)方面，2000年的官方數(shù)據(jù)表明，在書籍出版的語言中，德語(12%)僅次于英語(28%)和中文(13%)在世界上排名第三。德語還因?yàn)檎軐W(xué)和科技等領(lǐng)域充滿著吸引力，每年還有來自世界各國(guó)的學(xué)生到德國(guó)讀書，另有專家學(xué)者赴德進(jìn)修和從事研究工作，這也正是它背后蘊(yùn)含的文化魅力。
德國(guó)*生（德國(guó)人，母語為德語）主要用哪幾種詞典？
德國(guó)人用的最多的是杜登,我在德國(guó)讀書,他們的數(shù)理化的也都是杜登的,涵蓋很多領(lǐng)域的工具書.外國(guó)留學(xué)生用的最多的是郎氏和旁氏也就是和Pon's.其中郎氏在*有翻譯本也就是那本很厚最常見的黃色的,旁氏是綠皮包裝的.在德國(guó)郎氏29歐帶光盤,Pon's就要便宜多了.看起來都要比杜登舒服很多.就看你選擇了.如果你要中型的話,郎氏和旁氏都有不同的類別的字典,*的就是Deutsch als ,下面有比較小的分支,你可以上郎氏的官網(wǎng)查到
德國(guó)有哪些教育家？
德國(guó)的著名教育家：第斯多惠、弗里德里希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾、威廉·馮·洪堡、約翰·弗里德里?！ず諣柊吞?、瓦根舍因。
1、第斯多惠（,1790—1866）是19世紀(jì)德國(guó)著名的民主主義教育家。生于法官家庭。獲哲學(xué)博士學(xué)位。1813～1818年任模范學(xué)校教師。在這里，他結(jié)識(shí)了裴斯泰洛齊的信徒，對(duì)裴斯泰洛齊的教育思想有了進(jìn)一步了解。1820年，出任德國(guó)著名的梅爾斯師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任授課教師。第斯多惠在這里工作了12年，成績(jī)顯赫，學(xué)校備受贊譽(yù)。1832年改任柏林師范學(xué)校校長(zhǎng)，并兼任附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)工作，推廣裴斯泰洛齊的教學(xué)思想。1847年，他被反動(dòng)*免去校長(zhǎng)職務(wù)。1850年被迫退休。
2、弗里德里?！ねW古斯特·福祿貝爾（德語：Friedrich Wilhelm August Fr?bel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國(guó)教育家，被公認(rèn)為是19世紀(jì)歐洲最重要的幾個(gè)教育家之一 ?，F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖。他不僅創(chuàng)辦了*所稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，他的教育思想迄今仍在主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向。福祿貝爾的教育思想與實(shí)踐對(duì)世界各國(guó)幼兒教育的發(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。
3、威廉·馮·洪堡(Wilhelm von Humboldt)是德國(guó)波茲坦(Potsdam)，是柏林洪堡*的創(chuàng)始者，也是著名的教育改革者、語言學(xué)者及外交官。1819年后辭去公職，專門從事學(xué)術(shù)研究。洪堡特是比較語言學(xué)創(chuàng)始人之一，著有《論爪哇島的卡維語》。
4、約翰·弗里德里?！ず諣柊吞兀ǖ抡Z：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)乃至之后百年來的學(xué)校教育實(shí)踐和教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了非常巨大、廣泛而又深遠(yuǎn)的影響。在西方教育史上，他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”，在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”，而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為*部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
5、瓦根舍因：（Martin , 1896-1988）德國(guó)教育實(shí)踐家，范例教學(xué)法創(chuàng)始人。與布魯納和贊可夫被認(rèn)為課程現(xiàn)代化的三大代表人物。他*畢業(yè)后擔(dān)任文科中學(xué)物理教師。1956年在聯(lián)邦德國(guó)任蒂賓根*教授。根據(jù)多年從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，首先在物理和教學(xué)中提出：“范例教學(xué)”理論，并率先實(shí)踐。認(rèn)為，要發(fā)展學(xué)生的能力，就應(yīng)教給學(xué)生基本的知識(shí)，即基本概念、基本科學(xué)規(guī)律或知識(shí)結(jié)構(gòu)，也就是所謂的“基本性”，要達(dá)到這一目的，就要改革教材，使學(xué)生借助精選過的材料，與“范例”接觸，訓(xùn)練獨(dú)立思考和判斷能力。著有《物理課程的教育之維》、《理解學(xué)習(xí)》。
請(qǐng)去德國(guó)留過學(xué)的人士或熱愛德語的高手指教一下如何自學(xué)德語，尤其是口語對(duì)話
恩。如果LZ要學(xué)德語~鄙人建議從語音和語法兩方面抓。至于具體方法~談?wù)劚扇俗陨斫?jīng)驗(yàn)~
1.發(fā)音~
德語的發(fā)音比較規(guī)則，所以也比較好掌握。德語共有26個(gè)字母外加三個(gè)變?cè)?ü,?,?),跟著磁帶把這28個(gè)字母的發(fā)音學(xué)會(huì)了.德語的單詞基本也就會(huì)讀了.因?yàn)榈抡Z一般沒有音標(biāo).當(dāng)然,如果是外來詞的話,字典里有標(biāo)示的.這個(gè)也不用擔(dān)心,
德語里最難發(fā)的音就是r的音.初學(xué)者一般都發(fā)不出來的。因?yàn)閞是彈舌音,也就是小舌音.這里告訴你一個(gè)練的方法:早上起床刷牙的時(shí)候，嘴里含一口水，仰頭將水停在小舌和喉管之間，振動(dòng)聲帶使水一起震動(dòng)，感覺小舌振動(dòng)為成功，否則重來。這樣反復(fù)練2-3個(gè)月，每天5分鐘，直到不要水，也能振動(dòng)小舌為止。如果還是不行的話，或者你自己感覺不可能發(fā)出小舌音的話，別急！你還可以用以下的辦法：因?yàn)樵诘聡?guó)人的日常對(duì)話中并不十分強(qiáng)調(diào)“r”的發(fā)音，有時(shí)只是一帶而過，所以你可以用兩種方法代替之。一種是，發(fā)“h”的音并振動(dòng)聲帶；另一種是，發(fā)“鵝”的音*也振動(dòng)聲帶。總之，無論你選擇哪一種發(fā)音方式，注意都要快！習(xí)慣了就好了，慢慢來吧！另外，還有兩點(diǎn)要注意：
1 關(guān)于“ch”和“sch”發(fā)音的區(qū)別
“ch”的發(fā)音是輕音，發(fā)這個(gè)音時(shí)舌頭不要卷起，舌尖下咧，微微頂住下門牙牙背，用氣音發(fā)聲不振動(dòng)聲帶。發(fā)出的音比較類似中文里的“洗”。 而“sch”的發(fā)音方式與“ch”是不同的，發(fā)“sch”時(shí)舌頭要卷起，舌尖上翹并懸空，也是用氣音發(fā)聲不振動(dòng)聲帶。發(fā)音比較類似中文里的“是”。
2 注意不要自己加尾音
這個(gè)問題經(jīng)常出現(xiàn)在*留學(xué)生當(dāng)中，因?yàn)槲覀兊哪刚Z和德語的確相差太遠(yuǎn)，無可借鑒，所以很多時(shí)候在我們說德語時(shí)完全是憑著想象來的。加上德語單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出，這反而對(duì)初學(xué)者不利，要知道讀音規(guī)則是死的，關(guān)鍵還是要把每個(gè)音素都發(fā)到位。如德語中的“gut”，后邊是輕音“t”，而很多同學(xué)在讀這個(gè)單詞的時(shí)候不自覺的加了一個(gè)尾音“e”，就讀成了“gute”。這完全是由習(xí)慣造成的，和懂不懂發(fā)音規(guī)則無關(guān)。這樣的例子還有很多，如“schlecht”，“arbeitet”，等等。中德學(xué)橋真誠(chéng)地提醒您：一定要保證每個(gè)單詞的正確發(fā)音，不要讓習(xí)慣害了自己！
3. 關(guān)于外來詞
正如上邊所談到的德語單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出，但有些外來詞卻是例外。對(duì)于德語初學(xué)者來說，一定要認(rèn)出哪些是外來詞，哪些是德語單詞，不要一律都按規(guī)則來。尤其是比較時(shí)新的外來詞，一定不要讀錯(cuò)了，以免鬧笑話。如時(shí)下流行的“Internet”還有“surfen”，“Vitamin”等等，都是按英語的發(fā)音來的。
2.語法~
德語句式與漢語和英語差別較大,動(dòng)詞往往放在句首或句末.這給同聲傳譯工作帶來了很大的困難.德語的名詞有性數(shù)格之分,背德語單詞,如果是名詞,不僅要記住他的詞性,還有記住他的復(fù)數(shù)形式.而這些沒有很明顯的規(guī)律.例如,德語中太陽(die Sonne)是陰性,月亮(der Mund)是陽性,女孩(das M?dchen)是中性.這給初學(xué)者帶來了很多的問題.但是隨著對(duì)德語單詞掌握數(shù)量的增加,就可以摸索出一定的規(guī)律.但更重要的還是死記.
德語的動(dòng)詞最復(fù)雜,一個(gè)動(dòng)詞有很多種變化,*人稱,第二人稱,第三人稱,過去時(shí),*,第二分詞,虛擬式,有的還要變音(特殊變化).除了及物與不及物之分外,還有特定的支配(支配第三格還是第四格).一個(gè)動(dòng)詞就能讓學(xué)習(xí)者發(fā)怵.但是也不要害怕,那么多人都學(xué)過了,不都學(xué)過來了嗎?另外,德語是一門越學(xué)越輕松的語言(是學(xué)習(xí),不是研究!).
除了動(dòng)詞,德語的形容詞,冠詞等都要根據(jù)所修飾的詞在句子中的成分進(jìn)行變形或變格.
說了德語復(fù)雜的一面,德語其實(shí)也有比較好的一面.德語單詞一般都不列出音標(biāo),即使是新單詞也不例外,在一般的詞典中你是看不到德語的音標(biāo)的,除非特殊發(fā)音或外來詞才予以注明.所以只要掌握了德語的發(fā)音規(guī)則后就能流利閱讀德語文章.也能夠根據(jù)德語單詞的讀音在不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的情況下拼寫出來.所以初學(xué)德語的時(shí)候一定要重視語音的學(xué)習(xí).
當(dāng)然，說了這么多，歸根到底，和學(xué)習(xí)其他外語一樣,學(xué)習(xí)德語,需要的是勤奮,什么是*的學(xué)習(xí)方法?就是多讀,多聽,多背,多說,多練習(xí).
加油~！祝福樓主~！
在這里給你個(gè)網(wǎng)址~LZ有空可以去看看~相信對(duì)你學(xué)習(xí)德語會(huì)有比較大的幫助~
language），屬印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支，其標(biāo)準(zhǔn)形式被稱為標(biāo)準(zhǔn)德語（），是奧地利、比利時(shí)、德國(guó)、意大利博爾扎諾自治省、列支敦斯敦、盧森堡和瑞士的官方語言，用拉丁字母書寫
使用德語的人數(shù)占世界人口的3.01%，以使用*數(shù)量來算是世界排名第六的語言，也是世界大國(guó)語言之一，以及歐盟內(nèi)使用最廣的母語。
德語標(biāo)準(zhǔn)共同語的形成可以追溯到馬丁·路德對(duì)拉丁語《圣經(jīng)》的翻譯工作。大多數(shù)德語詞匯源于印歐語系-日耳曼語族的語言，一些詞匯來自拉丁語和希臘語，還有部分來自法語和英語。歐洲語言管理中心2015年9月*的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語各方言的人數(shù)以及德語的學(xué)習(xí)者將近1億7千7百萬人，其中母語使用者9千5百萬，作為第二語的使用者為1千2百萬，外語學(xué)習(xí)者多達(dá)7千萬，是世界上最常被學(xué)習(xí)的外語之一。
德國(guó)留學(xué)是否一定要學(xué)會(huì)德語
德國(guó)目前位列最受留學(xué)生歡迎*榜單Top3的位置，但是德語是世界上非常難學(xué)的語言之一，許多學(xué)生最終都因?yàn)榈抡Z無法達(dá)到要求而遺憾放棄。下面是我就德國(guó)留學(xué)是否一定要學(xué)會(huì)德語進(jìn)行的探討。一起來看一下吧。
一、是否要學(xué)習(xí)德語
德國(guó)的高校在追求國(guó)際化，所以開設(shè)了很多國(guó)際課程，授課語言為英語。如果有同學(xué)想申請(qǐng)國(guó)際課程的專業(yè)或者只是在德國(guó)做一兩個(gè)學(xué)期交換生，那么不會(huì)德語也完全沒有問題。想要強(qiáng)調(diào)的是，德國(guó)的優(yōu)勢(shì)*，諸如法學(xué)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械制造、化學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)，基本還都是德語授課。
如果你打算畢業(yè)后在德國(guó)找工作，那你德語得非常非常好，不是A1B1那種低水平的好，而是聽說讀寫都得非常非常好。具體要求看專業(yè)和職位，越是理工科，其實(shí)德語要求越低，越是商科文科，德語要求越高。而且生活在德國(guó)，不會(huì)德語就像少了個(gè)胳膊一樣殘疾。如果你打算畢業(yè)后直接回國(guó)工作，不留在德國(guó)，而且國(guó)內(nèi)的工作不需要德語，就沒有必要學(xué)習(xí)德語。
總的來說不會(huì)德語去德國(guó)留學(xué)是可行的，不過也要分*和專業(yè)：公立*中，有的*國(guó)際化程度比較高，開設(shè)較多的國(guó)際課程，即使選擇某些社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)、工科專業(yè)也不用擔(dān)心，都是全英文授課。還有部分*開設(shè)了國(guó)際項(xiàng)目，以英語為授課語言。
私立*中，也有一定比例的*提供全英語課程，比如金融城市法蘭克福私立的商，英語授課的同時(shí)，充分鼓勵(lì)學(xué)生到金融業(yè)積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，畢竟金融業(yè)的通用語言是英語。
選擇到德國(guó)留學(xué)的同學(xué)應(yīng)該多少對(duì)德國(guó)的社會(huì)、文化或者某一方面感興趣的，雖然完全不會(huì)德語也能hold住，建議同學(xué)們，即使所學(xué)專業(yè)是英語授課，在學(xué)有余力的情況下還是盡量學(xué)一些德語，起碼達(dá)到日常交流的水平。學(xué)會(huì)了德語，可以說才能擁有認(rèn)識(shí)德國(guó)社會(huì)，結(jié)交德國(guó)朋友的敲門磚，無論對(duì)今后的工作還是生活都會(huì)有所幫助。
二 、為什么要學(xué)會(huì)德語
1.申請(qǐng)人數(shù)基數(shù)大。德國(guó)*免學(xué)費(fèi)的教育政策是非常具有吸引力的，錄取分?jǐn)?shù)又不像美國(guó)的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目那么高，但是德國(guó)留學(xué)生之所以一直都不多，就是因?yàn)檎Z言這道門檻。最近幾年德國(guó)*逐漸開放英語授課項(xiàng)目，這就讓原本因?yàn)檎Z言門檻而放棄了德國(guó)這個(gè)選項(xiàng)的人重新開始考慮德國(guó)，所以英語授課項(xiàng)目的申請(qǐng)人數(shù)基數(shù)比德語授課項(xiàng)目要多得多。要知道，和你競(jìng)爭(zhēng)的不僅僅是*學(xué)生，還有來自全世界各地的申請(qǐng)者，比如我之前認(rèn)識(shí)的參與英語授課的同學(xué)，她的同學(xué)不僅來自歐盟、中東等其他*，還有德國(guó)當(dāng)?shù)厝?，目的就是為了提升英語水平和國(guó)際化交流的能力。
2.學(xué)校面對(duì)兩個(gè)學(xué)業(yè)表現(xiàn)和英語成績(jī)同等水平的候選人時(shí)，會(huì)更青睞有德語成績(jī)的候選人，因?yàn)樗梢愿菀走m應(yīng)和融入德國(guó)的生活。
3.德語學(xué)習(xí)是需要長(zhǎng)期投入精力的，因此愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)德語的候選人自然比沒有學(xué)習(xí)德語的那部分展示了更充分的留德動(dòng)機(jī)，目的性更明確。對(duì)比起那些同時(shí)申請(qǐng)了其他英語*，只是把德國(guó)作為備選的申請(qǐng)人，一開始就奔著德國(guó)來的同學(xué)會(huì)更加受到學(xué)校重視。
三、語言相關(guān)證書
對(duì)于英語授課，一般需要的語言證書有：雅思6.5分托福：IBT：88PbT（2021年5月前）：605PBT（修訂版，2021年10月后）：66劍橋英語證書：CAE：Grades A，B，CCPE：Grades A，B，C
德語授課的專業(yè)，只需要德語語言水平證明；德福4X4DSH 2或3telc Deutsch C1 II歌德B2/C1但有一些專業(yè)。
四、英語授課院校
德國(guó)開設(shè)的英文授課院校主要為德國(guó)優(yōu)秀公立院校。如慕尼黑*、慕尼黑工業(yè)*、魏瑪包豪斯*、斯圖加特*、萊比錫*、漢諾威*、不萊梅*、海德堡*、波恩*、亞琛工業(yè)*等。
1.慕尼黑*——管理學(xué)碩士
學(xué)制2年，與法國(guó)的里昂商及英國(guó)的阿斯頓商合作，畢業(yè)后會(huì)授予這三個(gè)學(xué)校頒發(fā)的學(xué)位，語言成績(jī)需達(dá)到雅思6.5或托福80分，申請(qǐng)需要提供GAMT或者GRE成績(jī)，可申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)需要面試。
2.圖賓根*——管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
學(xué)制為1.5年制，語言成績(jī)要求達(dá)到托福80分（托業(yè)700分），或者雅思6分。
3.科隆*
國(guó)際管理碩士
學(xué)制為2年，語言成績(jī)要求達(dá)到托福100分或雅思7分，要求另外一種語言水平達(dá)到B2（可以為母語），建議申請(qǐng)?zhí)峁〨MAT成績(jī)。
工商管理碩士（合作項(xiàng)目）
包括會(huì)計(jì)與稅務(wù)、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、供應(yīng)鏈管理、公司發(fā)展與媒體管理6個(gè)方向，學(xué)制為2年制，是與華沙經(jīng)濟(jì)、阿爾托*經(jīng)濟(jì)、魯汶管理、艾哈邁達(dá)巴德管理合作的項(xiàng)目，無需學(xué)費(fèi)，需要提供GMAT550分的成績(jī)，語言成績(jī)要求達(dá)到雅思7分或托福100分。
工商管理碩士
包括公司發(fā)展、市場(chǎng)營(yíng)銷和金融三個(gè)方向，學(xué)制為2年，語言成績(jī)要求不高，托福87分或雅思5.5分，建議提供GMAT成績(jī)。
4. 法蘭克福*——國(guó)際管理碩士
無需學(xué)費(fèi)，語言成績(jī)要求托福100分或雅思7分。
5. 紐倫堡*——國(guó)際商務(wù)研究碩士
學(xué)制2年，語言成績(jī)要求達(dá)到托福100分或者雅思6.5（單項(xiàng)不低于5.5分），無需學(xué)費(fèi)。
德國(guó)人一般掌握多少種德語?
掌握多少種德語？是標(biāo)準(zhǔn)德語，除此之外德語還有zü、、。北方像柏林講，是低地德語，也就是西普魯士方言（Westpreu?0?8isch）。德語方言分為兩個(gè)大類：中部德語()、上德語()，是以為基礎(chǔ)的，上德語多指奧地利、盧森堡、荷蘭、瑞士的方言，一般德國(guó)南方方言比較類似于上德語。 德語的口音，越往北語氣就越強(qiáng)。
