學(xué)習(xí)德語(yǔ)有哪些好處呢？
德語(yǔ)對(duì)于我們*人來(lái)說(shuō)是一門(mén)外語(yǔ)。學(xué)習(xí)德語(yǔ)可以讓我們長(zhǎng)大以后出去留學(xué)的時(shí)候與人交流方便。同時(shí)再購(gòu)買(mǎi)一些商品的時(shí)候有用到德語(yǔ)也可以很方便。學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)習(xí)德國(guó)的文化，可以讓我們的精神更充沛。
德國(guó)文化很有特點(diǎn)，你有哪些認(rèn)識(shí)與了解？
? ? ? 我認(rèn)為，德國(guó)文化的特點(diǎn)可以從以下三個(gè)層面來(lái)說(shuō)明。
德國(guó)
? ? ? *，德國(guó)語(yǔ)言特點(diǎn)
? ? ? 德國(guó)人構(gòu)詞能力特別強(qiáng)，這與德語(yǔ)的特點(diǎn)有關(guān)，德語(yǔ)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。德語(yǔ)的表達(dá)模式有很多的語(yǔ)法規(guī)則，只要掌握了這些規(guī)則，就能順利構(gòu)造出豐富的詞匯。德語(yǔ)詞匯的情境性也很強(qiáng)，外國(guó)人詳細(xì)了解了其使用環(huán)境和習(xí)慣用法，就能準(zhǔn)確地理解對(duì)方的真實(shí)意圖。
德國(guó)
? ? ? 第二，德國(guó)商業(yè)文化
? ? ? 德國(guó)人給人的*感覺(jué)是冷漠疏遠(yuǎn)，難以接近，其實(shí)不然。德國(guó)人屬于“慢熱型”，他們非常注重私人空間，謹(jǐn)受公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域的界限，如果陌生人想盡快地和他們建立較緊密的關(guān)系，他們會(huì)感覺(jué)受到威脅，因此避而不理。如果想和德國(guó)人建立貿(mào)易關(guān)系，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)研究德國(guó)的商業(yè)文化。如果德國(guó)人想主動(dòng)與陌生人發(fā)展長(zhǎng)期的關(guān)系，他們會(huì)花一定的時(shí)間去接觸和了解，然后慢慢尋找各種方式去接近對(duì)方。一旦跟德國(guó)人建立了友好關(guān)系，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有美麗而豐富的內(nèi)心。工作之外，德國(guó)人也很會(huì)享受生活。
? ? ? 德國(guó)的商業(yè)交易規(guī)范非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待生意的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。德國(guó)生意人會(huì)按照事情的進(jìn)展程度提前安排好工作日程，并安排得非常緊湊。臨時(shí)性的約見(jiàn)，德國(guó)生意人一般難以接受。
? ? ? 德國(guó)人的時(shí)間觀念很強(qiáng)。他們不能接受提前和遲到，提前是侵犯了別人的時(shí)間，遲到有失禮貌。德國(guó)人認(rèn)為，守時(shí)也是可靠、講信譽(yù)的表現(xiàn)。工作一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，一旦到了截止日期，只有在由于不可抗力因素影響下而使工作無(wú)法按時(shí)完成的情況下才可適當(dāng)延遲。
? ? ? ? ? ? ? 德國(guó)
? ? ? ? ? ?第三，德國(guó)宗教文化
? ? ? 德國(guó)人深受新教影響，他們認(rèn)為成為上帝選民是有一定標(biāo)志的，而職業(yè)表現(xiàn)好壞與是否是上帝選民有關(guān)。因此，他們非常愿意展示自己取得的成就，不以之為恥。最能使身份外在化的標(biāo)志就是汽車(chē)和住房，大多數(shù)成功德國(guó)人選擇奔馳、寶馬、奧迪為寶座，德國(guó)人也常用合作伙伴使用的車(chē)輛來(lái)評(píng)判對(duì)方的實(shí)力。住房的面積和所處位置也是顯示德國(guó)人社會(huì)地位的標(biāo)志。
學(xué)德語(yǔ)的好處
習(xí)德語(yǔ)可以讓我們長(zhǎng)大以后出去留學(xué)的時(shí)候與人交流方便。同時(shí)再購(gòu)買(mǎi)一些商品的時(shí)候有用到德語(yǔ)也可以很方便。學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)習(xí)德國(guó)的文化，可以讓我們的精神更充沛。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
認(rèn)識(shí)輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開(kāi)阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構(gòu)成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開(kāi)，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過(guò)聲門(mén)摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)舌兩側(cè)和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開(kāi)，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開(kāi)阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著發(fā)w。
要怎樣學(xué)好德語(yǔ)?
大多數(shù)德語(yǔ)初學(xué)者都覺(jué)得德語(yǔ)很難學(xué)，認(rèn)為德語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜，諸如性、數(shù)、格的變化，動(dòng)詞的變位，框型結(jié)構(gòu)等等；德語(yǔ)單詞難記，因?yàn)樵S多詞較長(zhǎng)，復(fù)合詞很多，字典里查不到；而要開(kāi)口說(shuō)德語(yǔ)更是難上加難。覺(jué)得德語(yǔ)不易上口。所以，經(jīng)常遇到學(xué)生求知若渴地問(wèn)，如何才能學(xué)好德語(yǔ)語(yǔ)法，怎樣才能更好地記單詞。似乎學(xué)德語(yǔ)就是學(xué)語(yǔ)法詞匯。其實(shí)這很容易陷入德語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境：語(yǔ)法規(guī)則知道了，單詞記住了，但是遇到德國(guó)人，還是聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，構(gòu)不成句子，或開(kāi)口就錯(cuò)。不少*學(xué)生初到德國(guó)，在德國(guó)*德語(yǔ)入學(xué)考試（如DSH）時(shí)往往語(yǔ)法考得不錯(cuò)，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，尤其是聽(tīng)、說(shuō)能力很弱，就是明例。那么，究竟怎樣才能學(xué)好德語(yǔ)呢？
首先，大多數(shù)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者，只要不是專(zhuān)門(mén)研究德語(yǔ)，大可不必拘泥于語(yǔ)法和單詞，而應(yīng)千方百計(jì)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練，從模仿開(kāi)始，積極地聽(tīng)，大聲地念和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，然后輔以大量閱讀和一定的寫(xiě)作不斷提高綜合語(yǔ)言能力。對(duì)于初學(xué)者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會(huì)話用語(yǔ)。其中的竅門(mén)是一定要結(jié)合具體情景和交際意向練。畢竟在國(guó)內(nèi)學(xué)德語(yǔ)一般沒(méi)有德語(yǔ)環(huán)境，只好在腦子里設(shè)想一些場(chǎng)景，或找一個(gè)會(huì)話伙伴模擬，如：?jiǎn)柡?、自我介紹、問(wèn)路、買(mǎi)東西等等。背孤零零的語(yǔ)法現(xiàn)象和單詞，往往單調(diào)乏味，不如熟記一些具體場(chǎng)合要說(shuō)的話語(yǔ)更為實(shí)用。需要的時(shí)候脫口而出，不必搜腸刮肚先尋找合適的詞匯和語(yǔ)法。如：教材《新編*德語(yǔ)》中，每課就設(shè)計(jì)了不少這樣的練習(xí)。
其次，不要害怕犯錯(cuò)誤。一定要膽子大。實(shí)際上，德國(guó)人與你交往時(shí)，他們一般的期望值并不在乎你犯一、二個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是你能否表達(dá)你的思想。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)對(duì)方聽(tīng)懂了你的話，甚至說(shuō)上一句“Sie sprechen aber gut Deutsch.”恭維你時(shí)，你一定會(huì)信心倍增。
第三，在cao練過(guò)程中逐步地適應(yīng)德語(yǔ)的各種語(yǔ)體風(fēng)格和表達(dá)習(xí)慣。德語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法反映了德國(guó)人的思維方式和文化，有不少不同于漢語(yǔ)或英語(yǔ)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，譬如形容詞的變格，句子的框型結(jié)構(gòu)，大量通過(guò)構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞、詞義的不等值等。有意識(shí)地注意和掌握這些特點(diǎn)和難點(diǎn)，往往能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第四，千萬(wàn)不要以為輕輕松松、不花力氣就能學(xué)好德語(yǔ)。每個(gè)人根據(jù)自己的特點(diǎn)可以有不同的學(xué)習(xí)方法，但堅(jiān)持不懈是*不變的捷徑。譬如每天早晨起來(lái)堅(jiān)持讀20分鐘，你肯定會(huì)受益匪淺。只有日積月累，勤講多練，持之以恒，精益求精，才能慢慢獲得語(yǔ)感，不斷掌握更高層次的語(yǔ)言技能，最終達(dá)到與德國(guó)人自如交際并用德語(yǔ)思維的境界。
總之，我把德語(yǔ)學(xué)習(xí)比作游泳。語(yǔ)法詞匯好比是關(guān)于游泳的指示，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)好比是蛙泳、仰泳、自由泳等。只有在水中不斷地游，練到一定程度，就自然而然地熟悉了水性，進(jìn)而掌握這些游泳技能。德語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同理。愿所有的與愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者都能暢游到成功的彼岸。
學(xué)習(xí)德語(yǔ)的困惑
發(fā)音好不好聽(tīng)是個(gè)主觀印象問(wèn)題，這個(gè)不能受別人左右。有人非常喜歡JAY（比如我），有人聽(tīng)見(jiàn)他的歌就想吐（夸張點(diǎn)）。我很喜歡德語(yǔ)發(fā)音，相反，對(duì)萬(wàn)眾稱(chēng)贊（真的嗎？）的法語(yǔ)發(fā)音沒(méi)啥感覺(jué)。
前景嘛，雖然聽(tīng)說(shuō)德企都說(shuō)英語(yǔ)，但人家的內(nèi)部資料、技術(shù)文獻(xiàn)都是德語(yǔ)的。想想就知道，如果想做好，德語(yǔ)也得好。如果想去德國(guó)生活，就更得學(xué)好了。在歐洲英語(yǔ)并不是很“普及”。如果對(duì)德國(guó)文化感興趣，產(chǎn)生了學(xué)他們的語(yǔ)言的想法，不很功利，那就義無(wú)反顧地學(xué)吧，你是最幸福的。
PS：貌似“法語(yǔ)是世界上*聽(tīng)的語(yǔ)言”，恐怕是都德在《*一課》里說(shuō)的吧？人家就是法國(guó)人，再說(shuō)那會(huì)兒都快被占領(lǐng)了，說(shuō)說(shuō)過(guò)度的話也可以理解。但我們都當(dāng)真了，沒(méi)想到是人家自己說(shuō)的。除了這個(gè)“出處”和大家口耳相傳外，我還真沒(méi)看到說(shuō)有調(diào)查得出法語(yǔ)*聽(tīng)！再說(shuō)了，俗話說(shuō)“文無(wú)*”，就是因?yàn)槲膶W(xué)有很大主觀性，至于音樂(lè)、聲音好不好聽(tīng)就更沒(méi)有邊啦。重金屬、死亡金屬我聽(tīng)都是噪音，但有很多人癡迷。
