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是一種將美國*諸多專業(yè)*的課程,開放給高中生,并對學習成果予以考核的一種標準化考試。優(yōu)勢與特點也都很明顯,一來是學習內(nèi)容與*課程直接掛鉤,考取好的分數(shù)能夠最直接地向*招生官展示,你已經(jīng)具備了*對應專業(yè)的知識學習能力。
AP宏觀經(jīng)濟學課程有4各大方向,每個方向都對應著學生在這門課程中需要學習的內(nèi)容。經(jīng)濟學家構(gòu)建測量方法來監(jiān)測一個經(jīng)濟體的狀態(tài),并評估它在一段時間內(nèi)的表現(xiàn)。 *、公司和公民經(jīng)常使用這些測量方法來幫助制定政策、商業(yè)和個人決策。
GPA有保障的前提下,盡早思考未來發(fā)展方向,自身擅長*等,同時提升自己英語讀寫能力,為學習AP課程做準備,如英語方面優(yōu)異,可預習一些簡單的*。保證良好GPA的前提下,選擇1-2門沒有太多前提要求的課程,并且以中學技能為基礎,包括環(huán)境科學、人文地理、心理學。如果可能,核心課程應盡量選擇榮譽課程,以便學習AP課程要求的必備技能。
AP的輔導機構(gòu)的師資狀況如何?我們觀察一個AP輔導機構(gòu)的師資狀況的時候,一般通過幾個個方向來判斷。 *個是AP輔導機構(gòu)的師資,是否具有留學的背景,是否以前曾自己也學過AP的課程。 這一點對于選擇學校和選擇AP輔導機構(gòu)的尤為重要。
*學生選擇最多的還是偏理科類的*。理科基礎好的同學,往往容易在AP考試中取得高分。AP沒有選課上的限制,同學們可以通過學校學習、網(wǎng)上學習或自學,進而參加AP考試。考什么AP科目可以根據(jù)自己的特長和專業(yè)要求自行決定,考幾門AP也可以根據(jù)自己的能力來安排。
提前畢業(yè),由于學校*是學分制教育體系,一般達到120個學分即可以畢業(yè)。學生進行AP考試,達到學校要求的AP成績就可以轉(zhuǎn)換同類同等水平*課程,因此入學之后有學生就有20個左右學分也就不足為奇了,學生在修夠?qū)W分之后就可以畢業(yè)了。
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