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留學一詞是由留學生省略而來的,“留學生”一詞則是由日本人創(chuàng)造的。唐朝時日本*從第二次派遣唐使時,同時派遣“留學生”和“還學生”?!傲魧W生”是指當遣唐使回國后,仍然留在*學習的學生;“還學生”則在遣唐使回國時一起回國。后來“留學生”這個詞便被一直沿用了下來,凡留居外國學習的學生,都稱“留學生”。
其實各個*在預科的教學內(nèi)容上是會有不一樣的地區(qū)。而美國的預科與其他*不同的地方就是,它們的預科要么是基礎(chǔ)課程,要么就是橋梁課程,其實也就是學生在開始*課程之前的一種預先教育,一般都是讀完高三的學生才會來讀差不多要讀一樣左右,主要是讓學生適應*的學習方式如果預科教學內(nèi)容里只教語言的話*不要去選
像加拿大澳大利亞等*要求學生提供相應的高考成績,如果是高考后申請預科是不需要提供高考成績的,但如果申請直讀大一則需要提供,學生高考成績達到一本錄取線,可直接入讀麥考瑞*、墨爾本皇家理工*、昆士蘭科技*等學校的本科*,而不需要讀預科。
美國*給予學生的選擇是非常靈活的。學生可以通過不同的課程組合來選擇選修課程和輔修課程,這取決于他們的興趣,或者他們只能選擇專業(yè)。這種靈活性對不同興趣的學生很有幫助。課外活動和非學術(shù)支持服務方面也遠優(yōu)于其他大多數(shù)*。美國*將積極建立學生管理機制,幫助學生成長。
在學術(shù)支持方面,美國*作為一個整體也比大多數(shù)*更強大。學生一般會有導師來輔導塔爾學業(yè)進展情況,作為輔導老師,他們會幫助學生明確學習目標與決定最終學習領(lǐng)域,在學術(shù)上,會分成項目,分小組由導師帶著團隊合作,因此目標準確,分工明細,對于項目的研究分成有利。
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