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如果孩子不愿意學(xué)習(xí),即使是老師和家長(zhǎng)提供的*的機(jī)會(huì)也是徒勞的。在學(xué)習(xí)中不要給孩子設(shè)定太高的目標(biāo)。根據(jù)孩子的實(shí)際情況,只要你每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,就應(yīng)該給予認(rèn)可。不要為了給孩子一些休息時(shí)間而過(guò)度擠出學(xué)習(xí)時(shí)間。有必要與班主任進(jìn)行有效溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足和進(jìn)步,并提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施。大多數(shù)時(shí)候,老師的一句話勝過(guò)家長(zhǎng)的一百句話。當(dāng)時(shí),我們?cè)谶@方面做得不好,沒(méi)有解決孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的問(wèn)題,反而在校外補(bǔ)課成為了孩子們逃避學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與老師的溝通也不順暢。當(dāng)孩子們考試不好時(shí),他們受到了更多的批評(píng)、指導(dǎo)和鼓勵(lì),這加深了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。
集中注意力。有些學(xué)生說(shuō)我理解老師的意思,但你為什么不能專注于這個(gè)問(wèn)題呢?是的,你可能已經(jīng)失去了注意力,但你忘記了除了傾聽(tīng)之外,你還必須考慮所有事情。簡(jiǎn)單地聽(tīng)只能說(shuō)明你是一個(gè)接收者。如果你考慮傾聽(tīng),你就是一個(gè)引擎。這就是為什么老師的教學(xué)很重要,學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要。只有當(dāng)學(xué)生在課堂上充分運(yùn)用他們的大腦,效果才會(huì)好。
一些學(xué)生從高一開(kāi)始就參加輔導(dǎo)班,文科和理科沒(méi)有任何成績(jī),他們認(rèn)為自己報(bào)名的輔導(dǎo)班越多,學(xué)得越好。這是完全錯(cuò)誤的。高中有很多科目。如果所有科目都涵蓋了,就沒(méi)有時(shí)間消化,學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。在高中選擇補(bǔ)習(xí)課程時(shí),選擇不超過(guò)三門的科目,并選擇你認(rèn)為最難學(xué)習(xí)的科目。一般來(lái)說(shuō)這門*本身并沒(méi)有得到很好的研究,還有很大的改進(jìn)空間。
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