上海徐匯區(qū)哪有少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)中心_少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)班_今天推薦,都說(shuō)上海少兒英語(yǔ)培訓(xùn)好,好在哪里很多同學(xué)也不清楚,我們可以通過(guò)少兒英語(yǔ)5歲就開(kāi)始,不要錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金年齡,越早接觸外語(yǔ)越好,越早學(xué)習(xí)會(huì)效果顯著,學(xué)習(xí)語(yǔ)言好是自然,學(xué)少兒英語(yǔ)的方式選擇來(lái)了解下。
孩子學(xué)英語(yǔ),把握好這一個(gè)時(shí)期非常重要,在國(guó)外很多父母都會(huì)在孩子小的時(shí)候,有時(shí)候是*生送去國(guó)外生活幾年,就是這個(gè)道理。五歲以后。這個(gè)時(shí)候在他的腦海里已經(jīng)形成了對(duì)母語(yǔ)的基本認(rèn)識(shí),所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)不會(huì)錯(cuò)亂,以免以后說(shuō)一個(gè)中文句子夾幾個(gè)英文單詞。
14歲以下是語(yǔ)言習(xí)得的黃金年齡。我們*的班里是雙語(yǔ)教學(xué)的,除了英語(yǔ)之外還學(xué)日語(yǔ)。然后我們班形成了獨(dú)特的三語(yǔ)混合體系語(yǔ)言。這種語(yǔ)言的詞匯基本上是在*到*之間形成的,*之后產(chǎn)生的就極大的減少了,到了高中就已經(jīng)沒(méi)有新增單詞加進(jìn)去了。這是14歲以上很難將習(xí)得的外語(yǔ)母語(yǔ)化的佐證。
孩子就是這樣做的,兩歲半開(kāi)始接觸,五歲開(kāi)始上線(xiàn)上一對(duì)一課,上課基本老師說(shuō)的都可以聽(tīng)懂,只是不會(huì)表達(dá),現(xiàn)在上了半年,也慢慢開(kāi)始可以和老師有些簡(jiǎn)單的交流,我家孩子是比較慢熱靦腆的,同時(shí)期一起啟蒙的孩子,語(yǔ)言能力強(qiáng)的表現(xiàn)的效果更好。
孩子接觸語(yǔ)言的時(shí)間越早,頻率越高,效果就會(huì)越明顯。每個(gè)孩子去針對(duì)性學(xué)習(xí)班的時(shí)間畢竟有限,所以孩子早期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與父母的努力是密不可分的。如果英語(yǔ)非常好的*父母一方能夠做到用中英文育兒,英語(yǔ)甚至有可能成為孩子的第二母語(yǔ),那當(dāng)孩子能熟練使用雙語(yǔ)之后,開(kāi)啟第三種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)就比較容易選擇了。
年齡越小的兒童,其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程越是一種自然習(xí)得的過(guò)程,而不是刻意學(xué)習(xí)的過(guò)程,他們往往比大一些的孩子發(fā)音要好,對(duì)語(yǔ)言和文化的感覺(jué)也會(huì)好很多。而一旦孩子到了青春期女孩一般10-11歲開(kāi)始,男孩一般11-12歲左右開(kāi)始,他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就會(huì)下降,不得不通過(guò)語(yǔ)法等的幫助來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
昨天有個(gè)家長(zhǎng)跟我提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)方式,只要能做到交流互動(dòng),都可以達(dá)到好的效果。在選擇時(shí),你可以思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:如果是線(xiàn)下輔導(dǎo)班,你要考察班級(jí)的人數(shù),老師能夠分配給每個(gè)孩子的有效交流時(shí)間是多少?如果是APP,你要考慮它能否給孩子及時(shí)積極的反饋,這種反饋能否激起孩子愉悅的情緒反應(yīng)?
在這個(gè)大環(huán)境時(shí)代下不進(jìn)步就是落后,你不學(xué)習(xí)你身邊的人進(jìn)步你就落后。大家對(duì)我以上講解的少兒英語(yǔ)5歲就開(kāi)始,不要錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金年齡,越早接觸外語(yǔ)越好,越早學(xué)習(xí)會(huì)效果顯著,學(xué)習(xí)語(yǔ)言好是自然,學(xué)少兒英語(yǔ)的方式選擇如果還有不明白的可以聯(lián)系下方的客服電話(huà)。上海徐匯區(qū)哪有少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)中心_少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)班_今天推薦
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