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隨著陪伴孩子學(xué)英語(yǔ)這段時(shí)間,感覺小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間確實(shí)是越早越好!越小也越容易養(yǎng)成習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣意思是,六七歲我說連發(fā)音,她會(huì)感覺這就像是生活一部分,不會(huì)出現(xiàn)說抗拒的情況,孩子在過去幾年發(fā)音不斷的練習(xí),學(xué)習(xí)的也更加有興趣了,也容易記住單詞。
少兒是一個(gè)很關(guān)鍵的階段,這時(shí)候是發(fā)音塑造性最強(qiáng)的一個(gè)階段,我們可以開始慢慢的讓他接觸外語(yǔ),在耳目依然的情況下,讓孩子慢慢的去適應(yīng),只需要區(qū)引導(dǎo),讓孩子形成潛移默化的模仿,在以后增加教學(xué)難度時(shí)也會(huì)更容易接受,對(duì)于孩子的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)是極其有幫助的
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不光是學(xué)習(xí)了一門語(yǔ)言這么簡(jiǎn)單,這也算是除了母語(yǔ)的第二門打開世界大門的語(yǔ)言,可想是多么的重要,這個(gè)時(shí)候就不存在孩子會(huì)不會(huì)喜歡,或者像學(xué)習(xí)舞蹈,音樂那么累,那么苦,很多家長(zhǎng)也開始心態(tài)起來(lái),學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)就像是在教自己的孩子說話一樣,時(shí)間長(zhǎng)了積累多了,自然就會(huì)掌握多,這樣在以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中就會(huì)變得很簡(jiǎn)單,才不至于到了中途才開始補(bǔ)救,找很貴的福輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)老師,也就應(yīng)了那句話,早知今日何必當(dāng)初,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的。
昨天有個(gè)家長(zhǎng)跟我提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)方式,只要能做到交流互動(dòng),都可以達(dá)到好的效果。在選擇時(shí),你可以思考這樣幾個(gè)問題:如果是線下輔導(dǎo)班,你要考察班級(jí)的人數(shù),老師能夠分配給每個(gè)孩子的有效交流時(shí)間是多少?如果是APP,你要考慮它能否給孩子及時(shí)積極的反饋,這種反饋能否激起孩子愉悅的情緒反應(yīng)?
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