金華自閉癥兒童康復(fù)中心哪個(gè)學(xué)習(xí)做得好(感統(tǒng)失調(diào)注意力)

金華自閉癥兒童康復(fù)中心哪個(gè)學(xué)習(xí)做得好，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有借口，感統(tǒng)培訓(xùn)課程，感統(tǒng)訓(xùn)練的佳時(shí)期，感統(tǒng)失調(diào)注意力，能量給予感統(tǒng)能力，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的方式，自閉癥兒童家長要怎么引導(dǎo)，怎么緩解自閉癥兒童的焦慮，專業(yè)知識(shí)你需要了解下！

1.感統(tǒng)訓(xùn)練的佳時(shí)期

3-7歲是一個(gè)人性格形成的黃金時(shí)期，要注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)； 6到13歲稱為學(xué)齡期，在這個(gè)階段，身體各器官逐漸成年，智力成熟。 學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理念認(rèn)為，感覺統(tǒng)合游戲越早參與到孩子身上越好，嬰幼兒的感覺統(tǒng)合游戲練習(xí)可以很好地預(yù)防感覺統(tǒng)合障礙。

2.感統(tǒng)失調(diào)注意力

一個(gè)人的3-6歲時(shí)期是身心發(fā)展迅速和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)為兒童注意力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在這個(gè)階段的幼兒，注意力可以分為兩種情況：一種是無意識(shí)的注意，另一種是有意識(shí)的注意。 3～6歲兒童多為無意識(shí)注意，注意力持續(xù)時(shí)間短，容易轉(zhuǎn)移注意力。

金華自閉癥兒童康復(fù)中心哪個(gè)學(xué)習(xí)做得好

3.能量給予感統(tǒng)能力

從感統(tǒng)上講，能量基本上來自三個(gè)方面，一個(gè)是食物，食物吃進(jìn)來，吃對(duì)了就會(huì)轉(zhuǎn)換成營養(yǎng)物質(zhì)變成身體組織的一部分讓我們身體來用；另外一個(gè)就是愛和尊重，這一點(diǎn)非常重要，愛和尊重足的孩子即使能力暫時(shí)不夠好，他依然會(huì)開朗、有安全感、有自信和活力。還有就是按摩撫觸做足的話孩子的能量也會(huì)提升。

4.預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的方式

當(dāng)孩子不能走路時(shí)，父母可以大力搖晃搖籃，讓孩子得到鍛煉。 或者抱著孩子，在房間里走走，為孩子的手腳做一些伸展運(yùn)動(dòng)。 平時(shí)，經(jīng)常給孩子趴著仰頭的機(jī)會(huì)，并給孩子在床上爬和軟墊的練習(xí)。 父母也可以用大毛巾或床單把孩子包起來，兩個(gè)大人各拉一個(gè)一端，左右輕輕搖晃，這是大多數(shù)孩子最喜歡的游戲之一。

5.自閉癥兒童家長要怎么引導(dǎo)

家長不要罵孩子，也不要說教，罵或者說教，不僅不會(huì)減輕癥狀，反而可能會(huì)加重癥狀。因?yàn)榱R或說教，會(huì)引發(fā)他更多的不良情緒。我們首先應(yīng)當(dāng)要了解孩子為什么自傷，在學(xué)校有沒有受到不公平對(duì)待？有沒有被人侵犯？等等。

6.怎么緩解自閉癥兒童的焦慮

我們應(yīng)對(duì)壓力時(shí)，會(huì)向我們信任的人求助，幫助我們克服困難；我們也可以通過運(yùn)動(dòng)（拳擊、瑜伽等等）來釋放情緒。但如果父母因?yàn)榻箲]而粗暴地對(duì)待孩子，比如，嚴(yán)厲要求孩子，“你要是還自傷，我就......”等等；甚至有的家庭因?yàn)檫@個(gè)自閉癥孩子原本就積壓了很多不良情緒，因此從未溫柔地對(duì)待過孩子，那么當(dāng)孩子遭受創(chuàng)傷時(shí)，就不會(huì)向家長發(fā)出求助，他又不曾從父母那里習(xí)得更好地處理情緒的方式，因此只好尋找別的方式照顧自己，讓自己好過一點(diǎn)，如自傷暴食等等。

如果你看了這些感統(tǒng)訓(xùn)練的佳時(shí)期，感統(tǒng)失調(diào)注意力，能量給予感統(tǒng)能力，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的方式，自閉癥兒童家長要怎么引導(dǎo)，怎么緩解自閉癥兒童的焦慮，還有什么不是不理解的可以聯(lián)系我們老師！金華自閉癥兒童康復(fù)中心哪個(gè)學(xué)習(xí)做得好

尊重原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明出處與鏈接：http://m.jucaotang.com.cn/news_show_3470666.html，違者必究！