嘉興自閉癥兒童康復(fù)中心哪個學(xué)習(xí)做得好(感統(tǒng)失調(diào)注意力)

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1.感統(tǒng)失調(diào)注意力

一個人的3-6歲時期是身心發(fā)展迅速和性格形成的關(guān)鍵時期，同時為兒童注意力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在這個階段的幼兒，注意力可以分為兩種情況：一種是無意識的注意，另一種是有意識的注意。 3～6歲兒童多為無意識注意，注意力持續(xù)時間短，容易轉(zhuǎn)移注意力。

2.為什么不建議家長進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

由于孩子對父母太過熟悉，有很強(qiáng)的依賴性，這就造成孩子在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)“耍賴”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達(dá)效果的訓(xùn)練項(xiàng)目，到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時，孩子就開始“大哭大鬧”，企圖逃避訓(xùn)練。這時家長能怎么辦呢？打還是罵？就算真的狠下心來強(qiáng)行讓孩子參與訓(xùn)練，這樣就一定能取得良好的效果嗎？

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3.家庭訓(xùn)練感統(tǒng)怎么進(jìn)行

家庭訓(xùn)練看似十分“方便”、“劃算”，實(shí)際上存在各種各樣的限制與不足。但家庭訓(xùn)練并非一無是處，合理利用家庭訓(xùn)練方法，能鞏固訓(xùn)練成果幫助孩子更快速地取得進(jìn)步，起到“錦上添花”的作用。我們都應(yīng)該了解，僅憑家庭訓(xùn)練是難以收獲良好訓(xùn)練效果的，最合理的模式還是應(yīng)當(dāng)以系統(tǒng)訓(xùn)練為主，家庭訓(xùn)練為輔進(jìn)行。

4.能量給予感統(tǒng)能力

從感統(tǒng)上講，能量基本上來自三個方面，一個是食物，食物吃進(jìn)來，吃對了就會轉(zhuǎn)換成營養(yǎng)物質(zhì)變成身體組織的一部分讓我們身體來用；另外一個就是愛和尊重，這一點(diǎn)非常重要，愛和尊重足的孩子即使能力暫時不夠好，他依然會開朗、有安全感、有自信和活力。還有就是按摩撫觸做足的話孩子的能量也會提升。

5.感統(tǒng)失調(diào)預(yù)防的方法

無論孩子是在玩水、玩沙，還是在草地上爬行、滾動、奔跑或跳躍，父母都不應(yīng)阻止孩子弄臟自己。 另外，可以給孩子帶一個球，讓孩子在草地上推球，這樣既加強(qiáng)了孩子頸部肌肉的鍛煉，又培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力。 滑梯也是大多數(shù)孩子最喜歡的物品，但是很多“愛干凈”的家長覺得滑梯很臟，怕孩子沾上很多細(xì)菌，不讓他們玩。 滑梯也是大多數(shù)孩子最喜歡的物品，但是很多“愛干凈”的家長覺得滑梯很臟，怕孩子沾上很多細(xì)菌，不讓他們玩。

6.想要預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)這樣做

和孩子一起在家做更多的活動。 當(dāng)孩子慢慢學(xué)會走路時，除了讓孩子進(jìn)行一般訓(xùn)練外，家長還可以讓孩子嘗試在跳床上跳躍。 跳起來時，彎曲膝蓋，將腳后跟踢到臀部。 這樣可以多方面鍛煉孩子的各種機(jī)能，有效促進(jìn)孩子的成長。

7.自閉癥兒童要怎么訓(xùn)練

向父母傾訴或者求助，固然是很好的方式，但你的孩子并未向你發(fā)出求助的信號，這從側(cè)面一定程度地反映了他對家長的信任程度并不高（當(dāng)然，也有可能跟譜系的孩子不善于或不愿意表達(dá)有關(guān)），所以父母也要審視自身：平時對待孩子的態(tài)度如何？夫妻關(guān)系和睦嗎？是否為孩子營造了一個安全的環(huán)境？等等。

8.父母怎么呵護(hù)自閉癥兒童

父母為孩子營造一個安全的成長環(huán)境。當(dāng)孩子遭遇創(chuàng)傷時，或者存在自我傷害的情況時，父母應(yīng)該更加溫柔地對待孩子。試想一下這樣的場景：當(dāng)媽媽看到你正在撕破皮膚時，她走過來，沒有罵你，也沒有生氣，而是把你抱在懷里，用手輕撫著撕破的皮膚，溫柔地說：“媽媽看到你傷痕累累的皮膚，心痛死了。我知道你不想這樣做，但你也無法控制自己的行為，你心里也特別難受。是這樣嗎？”

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