杭州江干區(qū)排名*十孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班(感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和解釋)

杭州江干區(qū)排名孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班，感統(tǒng)培訓(xùn)課程值不值得去學(xué)，下面跟隨小編看一看感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎，能量給予感統(tǒng)能力，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和解釋在做決定。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎

但往往只要嘗試過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練不但更耗費(fèi)時(shí)間、精力。最終收獲訓(xùn)練效果也非常一般，甚至有的孩子還出現(xiàn)了不聽(tīng)指令、逃避訓(xùn)練等情況。在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練首先就是會(huì)受到場(chǎng)地和教具限制。大部分家庭很難容納感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)用到的大型器具，例如平衡木、滑梯、蹦床、攀巖墻等等。這就容易造成家庭訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)相對(duì)單一，孩子也容易早早失去訓(xùn)練興趣的情況。

2.能量給予感統(tǒng)能力

從感統(tǒng)上講，能量基本上來(lái)自三個(gè)方面，一個(gè)是食物，食物吃進(jìn)來(lái)，吃對(duì)了就會(huì)轉(zhuǎn)換成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)變成身體組織的一部分讓我們身體來(lái)用；另外一個(gè)就是愛(ài)和尊重，這一點(diǎn)非常重要，愛(ài)和尊重足的孩子即使能力暫時(shí)不夠好，他依然會(huì)開(kāi)朗、有安全感、有自信和活力。還有就是按摩撫觸做足的話孩子的能量也會(huì)提升。

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3.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和解釋

當(dāng)大腦得不到充足的感覺(jué)刺激和信息，就會(huì)缺乏“營(yíng)養(yǎng)”的滋潤(rùn)，對(duì)感覺(jué)信息的處理能力和速度變得越來(lái)越慢，對(duì)身體的協(xié)調(diào)功能也會(huì)弱化或異常，從而出現(xiàn)“偏差”，在行為上產(chǎn)生錯(cuò)誤的反應(yīng)，這就是我們常說(shuō)的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。小朋友身上常見(jiàn)的注意力不集中，小動(dòng)作多，情緒不穩(wěn)定，閱讀和聽(tīng)寫(xiě)困難等問(wèn)題，很多也都是感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的。

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