大部分的父母，將孩子視為自己生命的延伸與繼續(xù)，期望自己一生沒(méi)完成的理想和光榮，都能在孩子身上實(shí)現(xiàn)。成績(jī)一落千丈，無(wú)疑爸爸媽媽都不愿意看到這樣的事，但很可惜，它確實(shí)會(huì)在很多孩子身上出現(xiàn)。為什么孩子會(huì)有這樣的現(xiàn)象，爸爸媽媽該如何幫孩子應(yīng)對(duì)呢？
舉個(gè)例子：
大家都知道，*一*的考試，半數(shù)以上的孩子都會(huì)是滿(mǎn)分或接近滿(mǎn)分，但到*會(huì)發(fā)生很明顯得變動(dòng)，一些孩子會(huì)繼續(xù)保持高分，但也會(huì)經(jīng)?？匆?jiàn)很多孩子則成績(jī)下滑。**可以說(shuō)是孩子的學(xué)習(xí)的*個(gè)分水嶺，一*，大部分孩子都很好，三*，一部分孩子穩(wěn)定保持，一部分孩子成績(jī)下滑，另一部分孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重，到五*成績(jī)繼續(xù)兩極分化，開(kāi)始出現(xiàn)典型的尖子生和成績(jī)很差的學(xué)生。就像長(zhǎng)跑一樣路程越往后，隊(duì)伍就越長(zhǎng)，頭部和尾部可能會(huì)存在很遠(yuǎn)的距離。同樣的分水嶺，在孩子*、*、高中階段，會(huì)出現(xiàn)幾次，除了*，*左右會(huì)再現(xiàn)一次，大概**會(huì)出現(xiàn)一次，高中*會(huì)再出現(xiàn)一次。
這是什么原因呢？其實(shí)是學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)增加，學(xué)習(xí)難度也會(huì)增加，考試題會(huì)有更多變化，這時(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異就會(huì)出現(xiàn)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，以及記憶力，想象力，運(yùn)算能力等等都會(huì)造成孩子成績(jī)下滑的情況。但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，孩子成績(jī)下降是貪玩，學(xué)習(xí)不用功、不努力，學(xué)習(xí)態(tài)度不好等，所以這時(shí)就會(huì)嚴(yán)格管理，甚至打罵！
大愚筑學(xué)教育提示各位家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)制看書(shū)，或者打罵這些方法都是不可取的。學(xué)習(xí)是一種綜合素質(zhì)，需要爸爸媽媽幫助孩子，在日常生活中逐漸培養(yǎng)。孩子真正培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好。學(xué)習(xí)能力有四大支柱，*是閱讀力，第二是作業(yè)力，第三是認(rèn)真力，第四是專(zhuān)注力，它們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力提供穩(wěn)固的支撐。
這時(shí)更應(yīng)該選擇一些專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)班進(jìn)行培養(yǎng)，在孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑的時(shí)候，要做的不是給孩子施壓，而是幫孩子真正選擇輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力的課程。給孩子有自己解決問(wèn)題的能力，獨(dú)立思考的能力，加強(qiáng)孩子閱讀力、作業(yè)力、認(rèn)真力、專(zhuān)注力才是真的幫助孩子有效的辦法。
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