杭州排名*十兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦(注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào))

杭州排名兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦。在網(wǎng)上經(jīng)常看到有人在問(wèn)感統(tǒng)培訓(xùn)的一些情況，對(duì)于這些內(nèi)容你又了解多少呢，這里我整理了一些信息感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)出來(lái)什么，注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)矯正方法因人而異，別忽略這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎，在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣。

1.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)出來(lái)什么

感覺(jué)統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為： 前庭功能障礙：表現(xiàn)為煩躁、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突挑剔難以與他人分享玩具或食物等。 視覺(jué)差：表現(xiàn)為不能流利閱讀、頻繁 閱讀時(shí)跳行或跳行、左右顛倒、經(jīng)常漏寫(xiě)或錯(cuò)字等孤僻不合群等。 聽(tīng)力差：表現(xiàn)為對(duì)別人的話置若罔聞，經(jīng)常走神，總是忘記別人說(shuō)什么或要表達(dá)的重點(diǎn)。 本體感覺(jué)障礙：表現(xiàn)為不能拿在手中的東西總是脫落，或用力過(guò)猛損壞物體拖沓缺乏自信。

2.注意力不集中是感統(tǒng)失調(diào)

現(xiàn)在有很多學(xué)齡前兒童注意力不集中。 活動(dòng)中，經(jīng)常碰碰碰碰，連最簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)，嚴(yán)重影響各種技能的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展。 成年人常常為此感到困擾和困惑。 有人認(rèn)為是與生俱來(lái)的，甚至有人懷疑自己的孩子是否患有“多動(dòng)癥”。 事實(shí)上，人類(lèi)的注意力不是與生俱來(lái)的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。

杭州排名兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦

3.感統(tǒng)矯正方法因人而異

對(duì)于運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，以跑步為例，長(zhǎng)時(shí)間的跑步，身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度。 大腦若要做出反應(yīng)，需要較大量的刺激才能達(dá)到，這很容易造成肌肉和骨骼勞損。 因此，如果是對(duì)于平衡立相對(duì)不好的兒童，需要制定多角度刺激前庭感來(lái)改善平衡。 如果它只是跑步，或者做一個(gè)單一的鍛煉，它不會(huì)有太大幫助。

4.別忽略這些感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

我們身邊經(jīng)常有喜歡咬人或者是喜歡咬東西的兒童，這時(shí)候家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為孩子有攻擊性，甚至?xí)J(rèn)為孩子心理有問(wèn)題，但實(shí)際上他很可能是在尋求強(qiáng)烈的身份感官輸入。還有就是所謂的小孩怕生，不愿意接觸新鮮事物； 然后是噪音、燈光、不小心撞到他們的人等等； 這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能太令人興奮了。 這些孩子之所以會(huì)這樣反應(yīng)，是因?yàn)樗麄兊母泄僭谔幚硇畔⒎矫娲嬖诶щy。 聲音、光線和不可預(yù)知的觸摸對(duì)他們來(lái)說(shuō)是“痛苦”的代名詞，聚會(huì)變成了磨難。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練在家能訓(xùn)練嗎

但往往只要嘗試過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練不但更耗費(fèi)時(shí)間、精力。最終收獲訓(xùn)練效果也非常一般，甚至有的孩子還出現(xiàn)了不聽(tīng)指令、逃避訓(xùn)練等情況。在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練首先就是會(huì)受到場(chǎng)地和教具限制。大部分家庭很難容納感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)用到的大型器具，例如平衡木、滑梯、蹦床、攀巖墻等等。這就容易造成家庭訓(xùn)練項(xiàng)目會(huì)相對(duì)單一，孩子也容易早早失去訓(xùn)練興趣的情況。

6.在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練怎么樣

在家進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，通常都是由父母充當(dāng)老師的角色。大部分家庭的活動(dòng)空間有限，安全防護(hù)措施并不一定十分有保障。孩子在進(jìn)行較為活躍的訓(xùn)練時(shí)，很容易撞到邊邊角角導(dǎo)致受傷。并且家庭環(huán)境過(guò)于熟悉，孩子很容易產(chǎn)生倦怠心理，也無(wú)法全身心投入訓(xùn)練。

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