復(fù)習(xí)最實質(zhì)是什么？就是重復(fù)。高三復(fù)習(xí)是最明顯的體現(xiàn)，首先是對高一高二學(xué)過的全部內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)一遍，這個過程是一輪復(fù)習(xí)；然后再將這些內(nèi)容分版塊復(fù)習(xí)一遍，這個過程是二輪復(fù)習(xí)；再然后將重點內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，這個過程是三輪復(fù)習(xí)。那么在一輪復(fù)習(xí)接近尾聲的時候，高三學(xué)生應(yīng)該怎樣通過重復(fù)復(fù)習(xí)，達(dá)到提高的目的呢？學(xué)誠教育小編搜集一位名師分享的高三1-6月的復(fù)習(xí)建議給各位高三學(xué)生。
一要回頭看看自己的一輪復(fù)習(xí)重點和要求的實現(xiàn)情況
一般來講，*輪復(fù)習(xí)應(yīng)該以知識過關(guān)為主，主要是以教材為主，策略就是知識過關(guān)，到邊到角；步步為營，成網(wǎng)成線。所有的考試，無論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識點來區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪中，復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識。
在這個方面，高考名師認(rèn)為，一是對各科知識進(jìn)行逐一梳理和歸納，使知識慢慢系統(tǒng)化，努力理清并掃除對那些原本模糊的基本概念的理解障礙，尤其強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點。二是要既看到知識點就要想到它可以演變成哪些問題形式（即題目），看到題目時，又要想到這個（些）題目其實就是哪些知識點。這其中肯定又會發(fā)現(xiàn)不少的問題，不要緊，這正是一輪復(fù)習(xí)的收獲，但要及時對這些問題進(jìn)行破解，尤其強(qiáng)調(diào)剖析、補(bǔ)學(xué)兩點！
二要回頭看復(fù)習(xí)階段的五個步驟的堅持與實踐情況
一輪復(fù)習(xí)肯定不同于新課，因此，其常規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是有較大不同的。一般高考名師建議高三生重視以下五步：
*步，嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動。嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為提高記憶能力、培養(yǎng)思維的能力、檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。
那么，你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)是否還在堅持這一步呢？作為*輪復(fù)習(xí)，這個步驟是非常重要的。高考名師認(rèn)為，可以少作幾道題，也要堅持住這個步驟，因為這才是實實在在的知識過關(guān)。況且，一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。不是嗎？
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?、做一些?jīng)典習(xí)題也是很有必要的，但切記前提是復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容，但不必做得太多、看得太泛，掌握即可。
第二步，聽講與探索
首先，必須肯定的是，復(fù)習(xí)的內(nèi)容看起來都是曾經(jīng)學(xué)過的，但千萬不能因此否
定聽講的重要性。課堂上，老師一般肯定比學(xué)生站得更高，縱橫串聯(lián)的情況時有出現(xiàn)，如稍不注意，可能就釀成了無可挽回的損失。其次，復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，所謂“溫故而知新”是也。其最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，對于知識，不僅要懂得“是什么”，還要懂得“為什么”，既要找出知識點與知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，又要明白知識與問題之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，準(zhǔn)確提出疑問，及時加以解決。
高考名師以為，作為復(fù)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，到了這個時候，每一個考生都有必要認(rèn)真地反思，看看自己是否真的做到了、做好了。如果做好了這一步，我們的復(fù)習(xí)效果一定很好！
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學(xué)誠教育高考頻道小編搜集一位名師分享的高三1-6月的復(fù)習(xí)建議給各位高三學(xué)生。
一要回頭看看自己的一輪復(fù)習(xí)重點和要求的實現(xiàn)情況
一般來講，*輪復(fù)習(xí)應(yīng)該以知識過關(guān)為主，主要是以教材為主，策略就是知識過關(guān)，到邊到角；步步為營，成網(wǎng)成線。所有的考試，無論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識點來區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪中，復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識。
在這個方面，高考名師認(rèn)為，一是對各科知識進(jìn)行逐一梳理和歸納，使知識慢慢系統(tǒng)化，努力理清并掃除對那些原本模糊的基本概念的理解障礙，尤其強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點。二是要既看到知識點就要想到它可以演變成哪些問題形式（即題目），看到題目時，又要想到這個（些）題目其實就是哪些知識點。這其中肯定又會發(fā)現(xiàn)不少的問題，不要緊，這正是一輪復(fù)習(xí)的收獲，但要及時對這些問題進(jìn)行破解，尤其強(qiáng)調(diào)剖析、補(bǔ)學(xué)兩點！
二要回頭看復(fù)習(xí)階段的五個步驟的堅持與實踐情況
一輪復(fù)習(xí)肯定不同于新課，因此，其常規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是有較大不同的。一般高考名師建議高三生重視以下五步：
*步，嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。這種方法實際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動。嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為提高記憶能力、培養(yǎng)思維的能力、檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。
那么，你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)是否還在堅持這一步呢？作為*輪復(fù)習(xí)，這個步驟是非常重要的。高考名師認(rèn)為，可以少作幾道題，也要堅持住這個步驟，因為這才是實實在在的知識過關(guān)。況且，一個經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會有所提高，而且思維的能力也會得到一定的提高。不是嗎？
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩⒆鲆恍┙?jīng)典習(xí)題也是很有必要的，但切記前提是復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容，但不必做得太多、看得太泛，掌握即可。
第二步，聽講與探索
首先，必須肯定的是，復(fù)習(xí)的內(nèi)容看起來都是曾經(jīng)學(xué)過的，但千萬不能因此否
定聽講的重要性。課堂上，老師一般肯定比學(xué)生站得更高，縱橫串聯(lián)的情況時有出現(xiàn)，如稍不注意，可能就釀成了無可挽回的損失。其次，復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，所謂“溫故而知新”是也。其最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，對于知識，不僅要懂得“是什么”，還要懂得“為什么”，既要找出知識點與知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，又要明白知識與問題之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，準(zhǔn)確提出疑問，及時加以解決。
高考名師以為，作為復(fù)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，到了這個時候，每一個考生都有必要認(rèn)真地反思，看看自己是否真的做到了、做好了。如果做好了這一步，我們的復(fù)習(xí)效果一定很好！
第三步，訓(xùn)練與檢測
可以說這一步是廣大考生的*，究其原因，一來不少考生認(rèn)為訓(xùn)練可以提高能力、提高成績，二來訓(xùn)練也是*操作的環(huán)節(jié)，將有一定困難的題目做出來了也讓自己很有成就感。但是，高考名師鄭重告誡各位考生，訓(xùn)練檢測只是學(xué)習(xí)諸環(huán)節(jié)中的一個環(huán)節(jié)，而且，還不能說是最重要的環(huán)節(jié)，千萬不要舍本逐末。建議有三：一是重視訓(xùn)練的量更要重視訓(xùn)練的質(zhì)，二是要選擇經(jīng)典題目并將其做成經(jīng)典，三是堅決確保練后反思與補(bǔ)學(xué)。
作為高考前必不可少的常規(guī)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練、檢測和考試將一直陪伴你，但你是否真的做到了以上幾點呢？
第四步，整理筆記
在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后練習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中所記的筆記如重點知識點、存在的主要疑難和需要深入鉆研的問題，串聯(lián)起來進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過提煉的全面復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程，同時也是一個反思、深入的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，*還有自己的獨(dú)到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。
可以說，整理筆記是一個很好的習(xí)慣，誰擁有了它誰就是勝利者。既然是習(xí)慣，那當(dāng)然是貴在堅持。不少考生覺得復(fù)習(xí)的成效不佳、進(jìn)步不大，至此，原因清楚了吧？請回頭看看，你做到了嗎？
第五步，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)資源對高三復(fù)習(xí)的重要性也越來越凸顯，比如高分網(wǎng)，各省市*學(xué)校的模擬試題、診斷試題、期中期末試題等應(yīng)有盡有，對高三的復(fù)習(xí)有很大的幫助。網(wǎng)站資源更新及時，質(zhì)量高，內(nèi)容全，很值得高三學(xué)生去閱讀、參考。
這一步對于那些學(xué)有余力的考生更有幫助，如果你是這類學(xué)生，要回頭看看并問問自己，你是否做到了呢？記住，長期堅持，你會眼界更開闊，思維更靈活。
三是回頭看看心態(tài)培養(yǎng)、良好心理素質(zhì)的形成情況
進(jìn)入高三后，面對父母的期望、同學(xué)間的競爭以及來自老師的要求，壓力會莫名地增大，有時會出現(xiàn)情緒極度波動。但不要忘了，高考不但是知識和能力的較量，更是對身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的考驗，要想笑到*，務(wù)必要培養(yǎng)出穩(wěn)定的心理狀態(tài)和強(qiáng)健的心理素質(zhì)。你不妨從以下幾個方面回頭再看看，你做得怎么樣了？
首先，要自我肯定，樹立自信。高三學(xué)生壓力大的一個主要原因就是缺乏自信、對未來感到無望、缺少學(xué)習(xí)的動力，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理。因此，樹立自信是扭轉(zhuǎn)這種局面的關(guān)鍵，要不斷告訴自己：我可以!我行!明確目標(biāo)就是直奔高考，勇往直前，一定會成功。
其次，要學(xué)會面對現(xiàn)實，面對競爭。競爭是現(xiàn)實生活中不可避免的，我們要看到它積極的一面，并用一種平和的心態(tài)投入其中，不要出現(xiàn)“破罐子破摔”這樣消極錯誤的心理，要調(diào)整好心態(tài)暗示自己壓力就是動力，不斷鞭策自己，在下一次的較量中勝出者或許就是你。
再次，要明白父母的心意。在父母的心中，自己的孩子永遠(yuǎn)是*秀、最棒的，所以不要把父母的關(guān)心和叮嚀當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，只要做到問心無愧就足夠了。同時也要學(xué)會關(guān)心父母、理解父母，當(dāng)然父母給予子女的理解也尤為重要，在這一年的關(guān)鍵時期，除了對孩子衣食住行的關(guān)心，心理的關(guān)懷和理解往往會起到更大的效果，多和子女聊天談心，疏導(dǎo)緩解他們的壓力，促進(jìn)他們更好地迎考。
*，心態(tài)的培養(yǎng)重在平時，重在利用一個個實實在在的載體，如接受考試失敗的挫折、頂住久攻不下難題的困擾、化解同學(xué)間甚至與父母間的短暫不快，在思考中理解，在理解中成長成熟，一個良好的心態(tài)就慢慢形成了。
