隨著*逐漸成為經(jīng)濟強國，文化軟實力更加成為制約各國外交和商業(yè)往來的重要因素。國民之間文化的交流和傳播，文化的解讀需要對外漢語老師建立更為牢固、柔和的精神紐帶。
對外漢語老師作為*文化對外的窗口，能夠接觸到更多的普通的外國友人，在中文和*文化價值觀的傳遞中，建立更為深入和廣泛的國民情感。
因此對外漢語老師也格外受到尊重和推崇，許多年輕人和中年人都向往這個職業(yè)的人文精神追求，同時對外漢語老師的高薪酬和多樣化的平臺，讓這個職業(yè)更充滿潛在價值。
對外漢語老師在國內(nèi)外皆容易就業(yè)，全球高端的對外漢語老師能夠接觸到各行各業(yè)更為高層的精英人士，與有學識、有眼界的人群接觸，他們的言行必定能夠潛移默化給與漢語老師們啟發(fā)和幫助。許多甚至可以申請出國教學，感受不同國度的文化內(nèi)涵，豐富自己的閱歷，讓職業(yè)生涯更為精彩。
做全球高端的對外漢語老師是漢語教師的夢想，在任何一個行業(yè)都需要不斷精進自己的業(yè)務，做到*，才能迎來更好的工作機會，提升職業(yè)高度。比如出國當對外漢語老師，教學技術越好，教授的人群越高端，薪酬也就越高。并且許多漢語老師都是因為教學技術優(yōu)秀及品行受到贊賞，而被自己的商業(yè)精英學生挖去國際化公司就業(yè)的。
優(yōu)秀高端的對外漢語老師與普通對外漢語老師的差別就表現(xiàn)在教學能力和跨文化交際能力上。想跨上一個層次，那么需要學習很多內(nèi)容，包括教學理論的更新，跟上*研究成果，教學內(nèi)容是否生動有趣，能夠充實地把知識點歸納整理地清晰，然后高效地教給外國學生，讓他們輕松，并且不必花費太多課余時間，就能記住漢字，了解語法，最重要的是說好漢語?？缥幕浑H能力也體現(xiàn)在漢語教師與外國學生的相處交流方式上，這是非常微妙的人際互動，但也同樣可以通過優(yōu)秀的理論知識去學習，去實踐。
李雅嫻就是一位國際化的對外漢語老師，目前她在美國的生活可謂豐富多彩，“在國外教對外漢語非常有意思，*人與歐美的思想觀念及對待事情的態(tài)度有許多不同的地方，我不僅傳達我們國人的觀念，同時也試著和他溝通，達到雙方都更為了解和包容對方的文化。我覺得這也是一個建立友誼的過程，課后學生們還會約我到不同的場合聚會，認識了多種多樣、不同職業(yè)的人群，從他們身上我也學到了許多，見識到了很多。”
國內(nèi)外一些企業(yè)的高端人才，都傾向于尋求教學功底好的對外漢語老師給他們授課。老師個人的文化底蘊、表達能力、性格特點和交際能力都將作為重要參考點。被老外學生真正喜歡，找到適合的教學方法，才能稱得上是國際化優(yōu)秀教師。
Kevin是一家跨國公司的總裁，他繼續(xù)開拓*市場，因此特地請了一位漢語老師，他談到老師的選擇標準，“我希望他的語言功底非常好，同時也有很深的文化歷史知識的積淀，能讓我更加理解*人的風土人情，對于分析市場很有參考價值。他必須有大方的跨文化交際能力，讓我聽課舒服。”
由Kevin的話看來，漢語教師的能力非常受到重視，也是對外漢語教師走上更為高端的平臺的依據(jù)。
對外漢語教師不僅是個人發(fā)展的追求，同時也是*推廣*文化的大事，據(jù)悉，國內(nèi)頂級對外漢語教師能力評定證書已經(jīng)出臺，是由*人民共和國勞動和社會保障部*就業(yè)培訓技術指導中心認證并頒布的《CETTIC職業(yè)培訓證書——對外漢語培訓師》，以及代表國際*水準的教師水平資格證書《IPA國際注冊對外漢語教師資格證》，此兩證最能貼近外國友人對于漢語教師教學能力的需求。
國內(nèi)被CETTIC、IPA機構專業(yè)授權的上海IPA對外漢語教師培訓學校已成為有志于成為國際化優(yōu)秀對外漢語教師進修，深造的園地，培養(yǎng)了眾多受外國友人喜愛的對外漢語教師。
文章來源 儒森漢語
http://www.mandaringarden.org/chinese/xinwen/4271.html
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