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在教師面試考試中,考官提出問題后,作為應(yīng)試者應(yīng)該思考以后再回答,不要急于回答考官問的問題,即便是考官所提的問題與你事前準備的題目有相似性,也不要再考官歡立即答題,這樣給考官的感覺就是你不是在用腦答題,而是已經(jīng)事先準備好了答案,如果以前完全沒有接觸過的題目,更加要冷靜思考,只有經(jīng)過思考了抓住要點層次封面的答題效果就會更加好一些
參加面試的同學(xué)有師范畢業(yè)的也有非師范類的,師范類的學(xué)生優(yōu)勢可能就在于有過相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗,知道教案怎么寫,課怎么上?而對于非師范專業(yè)的學(xué)生來說,一頭霧水難以把握,所以對于非師范生來說,教師面試也是一個大的考驗,我們就要付出比別人雙倍的努力,才能順利通過
教師招聘考試的學(xué)習(xí),在時間上,如果是自學(xué)的話,盡可能早一些步入復(fù)習(xí),考-6月就開始進行復(fù)習(xí),以應(yīng)對高難度的考試。而那些去報班學(xué)習(xí)的考生也可以早點去學(xué)習(xí),提前4-5個月去報班學(xué)習(xí)最為穩(wěn)妥,也是比較高效的,不但能有效的學(xué)習(xí)到該有的知識,還能留有時間去復(fù)習(xí)一遍。
準入門檻高也是教師編制難考的原因之一。大多數(shù)編制考試對學(xué)生都有著專業(yè)對口、學(xué)歷的要求,有一些甚至要求考生一定要是師范和當?shù)貞艨诓趴梢詧罂?。此外由?對教師隊伍的素質(zhì)要求越來越高,繼年改革之后,所有師范生都要通過教師資格證考試才能拿到教師資格證,由此可得*對教師隊伍要求變高,因而教師的準入門檻也會變高
通過教師招聘考試不一定就能拿到編制。一般分為分為編制教師和合同制教師,有編制的就是傳說中的鐵飯碗,合同制的性質(zhì)和私企一樣,具體有沒有編制,通過查看當年的招聘公告才能知道,我們在報考的時候,要看考試時間、筆試范圍、面試形式、年齡限制、限不限當?shù)貞艏⑹欠褚髱煼秾W(xué)校畢業(yè)、是否要求所學(xué)專業(yè)與所報考專業(yè)對口等等要求
試講在與學(xué)生互動回答時,不要地回答都是一樣的,這對你的試講是減分的。要把學(xué)生的回答提前設(shè)計好,再用自己的語言表述出來。學(xué)生能否完整回答出來,都要在備考前設(shè)計好,不能讓考官感覺所有學(xué)生都會配合你,并且回答的那么完美。
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