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東莞南城學社交障礙培訓的培訓中心，怎么選擇一個好的東莞感統(tǒng)訓練學校呢？從這幾個方面先了解下吧。幫助自閉癥兒童重塑大腦，自閉癥需要父母陪伴，3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓練，什么是感統(tǒng)失調(diào)呢，感統(tǒng)訓練的授課方式，感統(tǒng)失調(diào)造成的原因。
根據(jù)具身認知理論，身體活動能夠幫助自閉癥兒童重塑大腦，改善行為，恢復(fù)社會功能。鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)為具身認知理論提供了神經(jīng)生物學依據(jù)。通過鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)，人們能有效地共享他人動作表征、意義與意圖，而“碎鏡理論”則從鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)受損角度解釋了自閉癥形成的神經(jīng)機制?；诰呱碚J知理論，可以通過合理的身體運動訓練，改善兒童神經(jīng)系統(tǒng)功能，修復(fù)“碎鏡”，進而改善自閉癥的兒童的社交功能、學習和生活質(zhì)量?？梢酝ㄟ^以下方法開展自閉癥譜系障礙兒童康復(fù)訓練。
任何心理防御機制，都不是永恒不可改變的，尤其是孩子。只要父母能看見真實的孩子，孩子會慢慢從防御的世界，回到真實而溫暖的世界，也就是走出劇情活在當下。這需要的是，父母先走出劇情，走出自責的劇情，走出希望自己是神的幻想，承認自己沒有能力改變過去，也沒有能力掌控未來。僅僅是當下這一刻，當下的自己，當下的孩子，就可以活，就可以享受目前的生命。
孩子到了3到4歲，我們可以在網(wǎng)上找一些圖片，讓孩子找出圖片中的不同之處，年齡小的話，我們可以找一些簡單的，要根據(jù)孩子的年齡找適合他們的圖片，否則太難，孩子容易失去興趣，這樣可以鍛煉孩子的視覺以及對一些細節(jié)的把握的能力，以及注意力的集中
東莞南城學社交障礙培訓的培訓中心感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)，即寶寶大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙，是大腦功能失調(diào)的一種，也有被認為是學習能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓練下糾正過來。這就是為什么有的寶寶小時候很聰明，但長大后卻很一般了。
感統(tǒng)訓練的教學方式一般采取小班授課的模式，需要孩子在感覺訓練老師的指導(dǎo)下獨自進行相應(yīng)的訓練內(nèi)容。 評估師根據(jù)孩子的體能發(fā)展水平設(shè)定個性化的訓練方案，運用科學的方式幫助解決孩子注意力不集中、膽小、多動跟不自信，語言遲鈍和脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)等問題。
現(xiàn)在有很多感覺障礙的寶寶，尤其是在大城市。主要原因是我們的育兒環(huán)境和育兒方式存在問題。大城市的寶寶們基本都遠離大自然，大多被關(guān)在屋里堆滿了積木和樂高積木。我沒有快樂的童年快樂地玩耍，久而久之，逐漸導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào)。
幫助自閉癥兒童重塑大腦，自閉癥需要父母陪伴，3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓練，什么是感統(tǒng)失調(diào)呢，感統(tǒng)訓練的授課方式，感統(tǒng)失調(diào)造成的原因所以說明確自己的方向很重要，而不是的自我感覺東莞南城學社交障礙培訓的培訓中心。
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