東莞虎門萬(wàn)達(dá)中心哪里有少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(學(xué)編程提解思維能力)

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1.少兒編程線上可以學(xué)嗎

隨著*不斷的推行編程學(xué)習(xí)，以及二三線家庭電腦的普及，孩子家長(zhǎng)的思想也在不斷進(jìn)化。那么要想把這個(gè)行業(yè)做大，就要依據(jù)線上平臺(tái)。不是說(shuō)線下教育不好，線下教育更有溫度，但是又會(huì)回歸到*個(gè)問(wèn)題，孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)。線上的成本也會(huì)低很多，如果可以讓動(dòng)畫(huà)片里加入編程學(xué)習(xí)知識(shí)，并讓孩子自己去闖關(guān)，遇到問(wèn)題了再線上咨詢老師，這樣的模式成本低、效率高、孩子也能真正學(xué)到知識(shí)。

2.小孩除報(bào)班還能做哪些事學(xué)習(xí)編程

對(duì)于自家孩子還小但就想培養(yǎng)其學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不妨從學(xué)習(xí)積木拼搭和玩益智桌游開(kāi)始做起。除了面上很常見(jiàn)的樂(lè)高搭建機(jī)構(gòu)以外，其實(shí)在家多玩一些積木或者類似的拼搭游戲，都可以幫助早期塑造小朋友的空間感知能力，從而為后期機(jī)器人編程熟練運(yùn)用的空間結(jié)構(gòu)，甚至基本的運(yùn)動(dòng)原理，打下一些認(rèn)知的基礎(chǔ)。而益智桌游既鍛煉了孩子的專注力，又能從不同維度鍛煉了空間想象、抽象、邏輯思維等能力。

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3.學(xué)編程提解思維能力

分解思維是將復(fù)雜而巨大的問(wèn)題分解成若干個(gè)小問(wèn)題，分別解決的思維路徑。 然后通過(guò)完成小項(xiàng)目解決小問(wèn)題來(lái)完成大項(xiàng)目，解決復(fù)雜的問(wèn)題，讓整體更容易理解和簡(jiǎn)單。 就像做漢堡一樣，你應(yīng)該把漢堡分成：最上面的小圓面包生菜奶酪火腿烤肉，下面的小圓面包等。

4.兒童學(xué)編程主要學(xué)什么

兒童的學(xué)習(xí)編程與成人不同。 孩子的學(xué)習(xí)編程足夠有趣，二來(lái)是基于孩子思維的培養(yǎng)。 除了非常好用之外，少兒編程的功能很多，功能也很強(qiáng)大。 它只需要構(gòu)建一些構(gòu)建塊來(lái)做一些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，包括軟件和云計(jì)算等功能。

5.少兒編程是不是來(lái)玩游戲

中*生游戲低齡化越來(lái)越嚴(yán)重。經(jīng)常看到五六歲的孩子整天拿著手機(jī)玩游戲，有些家長(zhǎng)也很苦惱。 很多家長(zhǎng)認(rèn)為編程就是玩游戲。相反，我們只是希望青少年不要過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓他們了解游戲編程的原理。 除了游戲，我們還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課件內(nèi)容。我們的課程本身也在弱化游戲的設(shè)計(jì)。希望同學(xué)們能明白，學(xué)計(jì)算機(jī)的真正目的不僅僅是為了玩游戲。

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