大連甘井子區(qū)高中語(yǔ)文輔導(dǎo)哪個(gè)比較好(要及時(shí)復(fù)習(xí))

大連甘井子區(qū)高中語(yǔ)文輔導(dǎo)哪個(gè)比較好，好成績(jī)都是通過后天學(xué)習(xí)的，來高中語(yǔ)文發(fā)現(xiàn)屬于自己的新大陸，來聽聽小編的解答內(nèi)容吧培養(yǎng)閱讀興趣，閱讀和作文，閱讀和作文，要及時(shí)復(fù)習(xí)，寫作能力來自知識(shí)的積累，多讀書,積累好詞好句。

1.培養(yǎng)閱讀興趣

有位名人說，如果想讓你的孩子變得越來越聰明，就讓他閱讀，閱讀，再閱讀吧。可見，閱讀是多么的重要。經(jīng)常閱讀的孩子語(yǔ)感很好，那么語(yǔ)文成績(jī)一般來說就比較突出一些。還可以開闊孩子的眼界，同時(shí)也可以讓孩子學(xué)到很多東西。經(jīng)常閱讀的同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力比不經(jīng)常閱讀的孩子更強(qiáng)一些。

2.閱讀和作文

至于閱讀和寫作，我認(rèn)為閱讀在于速度、語(yǔ)感和理解力的綜合把握。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這三方面的能力，漸漸地，我們就能看到效果了。 至于作文，首先要搞清楚自己最適合什么樣的作文，比如記敘文、議論文或者其他，然后根據(jù)考場(chǎng)要求靈活處理。 平時(shí)要多注意一些寫作技巧，多讀一些優(yōu)美的散文，多積累一些不那么老套的例子，讓自己的作文給人一種獨(dú)特的感覺

大連甘井子區(qū)高中語(yǔ)文輔導(dǎo)哪個(gè)比較好

3.閱讀和作文

至于閱讀和寫作，我認(rèn)為閱讀在于速度、語(yǔ)感和理解力的綜合把握。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這三方面的能力，漸漸地，我們就能看到效果了。 至于作文，首先要搞清楚自己最適合什么樣的作文，比如記敘文、議論文或者其他，然后根據(jù)考場(chǎng)要求靈活處理。 平時(shí)要多注意一些寫作技巧，多讀一些優(yōu)美的散文，多積累一些不那么老套的例子，讓自己的作文給人一種獨(dú)特的感覺

4.要及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素，課后復(fù)習(xí)的*工具，當(dāng)我們覺得課堂知識(shí)基本消化后，可以嘗試做課后題，另外在復(fù)習(xí)過程中要注意好詞好句好段落的積累和運(yùn)用；善于總結(jié)規(guī)律，提高閱讀理解能力。

5.寫作能力來自知識(shí)的積累

我不主張作文課過分強(qiáng)調(diào)寫作方法和規(guī)范。即使我做了，我也把主要內(nèi)容放在各種范文的分析上，我認(rèn)為不應(yīng)該允許學(xué)生認(rèn)為他們可以通過學(xué)習(xí)一點(diǎn)寫作來寫自己的作文，因?yàn)檫@種誤解往往導(dǎo)致一些學(xué)生在寫作學(xué)習(xí)中追求急功近利，最終一事無成，寫作能力的培養(yǎng)和提高，真的是一個(gè)微妙而自然的過程，這個(gè)過程是通過閱讀寫作多積累來貫穿的。

6.多讀書,積累好詞好句

如果你不學(xué)習(xí)，那么你的語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)好到哪里去。而且學(xué)習(xí)的時(shí)候也不能把話全咽下去，一定要仔細(xì)理解作者想表達(dá)什么樣的感情。里面孕育了什么樣的思想，仔細(xì)看那些好詞好句。寫作不一定需要華麗的辭藻，但平時(shí)多積累會(huì)對(duì)你有很大的幫助，另外如果看到好文章，一定要想一想:如果我寫了呢如果不如他寫的好，那為什么這篇文章的精髓在哪里經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你的閱讀和寫作能力一定會(huì)提高。

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