學(xué)python編程與設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)python編程需要安裝哪些軟件?

不管你是待業(yè)還是失業(yè)，在這個(gè)被互聯(lián)網(wǎng)圍繞的時(shí)代里，選擇學(xué)python編程與設(shè)計(jì)，就多了一項(xiàng)技能，還怕找不到工作？，還怕不好找工作？小編就來告訴你這個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)到底體現(xiàn)在哪里：Python系列干貨之——Python與設(shè)計(jì)模式，學(xué)習(xí)python編程需要安裝哪些軟件?，*4-6年級(jí)Python入門課程如何設(shè)計(jì)，我英語一般，但我很想學(xué)Python這個(gè)編程語言，行不?，海淀區(qū)教委、科協(xié)主辦，中*Python編程設(shè)計(jì)活動(dòng)開始報(bào)名！??。

1.Python系列干貨之——Python與設(shè)計(jì)模式

一、創(chuàng)建類設(shè)計(jì)模式前言什么樣的程序員是一個(gè)好的程序員？學(xué)會(huì)很多門編程語言，就是一個(gè)好的程序員了么？事實(shí)上，學(xué)會(huì)一門編程語言不是一件很難的事，而“學(xué)會(huì)”一門編程語言是非常難的一件事。前一個(gè)“會(huì)”強(qiáng)調(diào)“能”，懂語法，能寫簡(jiǎn)單的程序就算是前者的“會(huì)”了；后一個(gè)“會(huì)”，強(qiáng)調(diào)“精”，顯然，光能寫出“Hello World”并不算是后者的“會(huì)”，能熟練應(yīng)用，并用編程語言解決各種問題，才算是真正的“會(huì)”。點(diǎn)擊閱讀詳情1、Python與設(shè)計(jì)模式--單例模式總線是計(jì)算機(jī)各種功能部件或者設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)、控制信號(hào)等信息的公共通信解決方案之一?，F(xiàn)假設(shè)有如下場(chǎng)景：某中央處理器（CPU）通過某種協(xié)議總線與一個(gè)信號(hào)燈相連，信號(hào)燈有64種顏色可以設(shè)置，中央處理器上運(yùn)行著三個(gè)線程，都可以對(duì)這個(gè)信號(hào)燈進(jìn)行控制，并且可以獨(dú)立設(shè)置該信號(hào)燈的顏色。抽象掉協(xié)議細(xì)節(jié)（用打印表示），如何實(shí)現(xiàn)線程對(duì)信號(hào)等的控制邏輯。加線程鎖進(jìn)行控制，無疑是*想到的方法，但各個(gè)線程對(duì)鎖的控制，無疑加大了模塊之間的耦合。下面，我們就用設(shè)計(jì)模式中的單例模式，來解決這個(gè)問題。什么是單例模式？單例模式是指：保證一個(gè)類僅有一個(gè)實(shí)例，并提供一個(gè)訪問它的全局訪問點(diǎn)。具體到此例中，總線對(duì)象，就是一個(gè)單例，它僅有一個(gè)實(shí)例，各個(gè)線程對(duì)總線的訪問只有一個(gè)全局訪問點(diǎn)，即惟一的實(shí)例。點(diǎn)擊閱讀詳情2、Python與設(shè)計(jì)模式--工廠類相關(guān)模式想必大家一定見過類似于麥當(dāng)勞自助點(diǎn)餐臺(tái)一類的點(diǎn)餐系統(tǒng)吧。在一個(gè)大的觸摸顯示屏上，有三類可以選擇的上餐品：漢堡等主餐、小食、飲料。當(dāng)我們選擇好自己需要的食物，支付完成后，訂單就生成了。下面，我們用今天的主角--工廠模式--來生成這些食物的邏輯主體。點(diǎn)擊閱讀詳情3、Python與設(shè)計(jì)模式--建造者模式今天的例子，還是上一次談到的快餐點(diǎn)餐系統(tǒng)。只不過，今天我們從訂單的角度來構(gòu)造這個(gè)系統(tǒng)。點(diǎn)擊閱讀詳情4、Python與設(shè)計(jì)模式--原型模式大家如果用過類似于Photoshop的平面設(shè)計(jì)軟件，一定都知道圖層的概念。圖層概念的提出，使得設(shè)計(jì)、圖形修改等操作更加便利。設(shè)計(jì)師既可以修改和繪制當(dāng)前圖像對(duì)象，又可以保留其它圖像對(duì)象，邏輯清晰，且可以及時(shí)得到反饋。本節(jié)內(nèi)容，將以圖層為主角，介紹原型模式。點(diǎn)擊閱讀詳情二、結(jié)構(gòu)類設(shè)計(jì)模式1、Python與設(shè)計(jì)模式--代理模式代理模式是一種使用頻率非常高的模式，在多個(gè)著名的開源軟件和當(dāng)前多個(gè)著名的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品后臺(tái)程序中都有所應(yīng)用。下面我們用一個(gè)抽象化的簡(jiǎn)單例子，來說明代理模式。點(diǎn)擊閱讀詳情2、Python與設(shè)計(jì)模式--裝飾器模式又提到了那個(gè)快餐點(diǎn)餐系統(tǒng)，不過今天我們只以其中的一個(gè)類作為主角：飲料類。除了基本配置，快餐店賣可樂時(shí)，可以選擇加冰，如果加冰的話，要在原價(jià)上加0.3元；賣牛奶時(shí)，可以選擇加糖，如果加糖的話，要原價(jià)上加0.5元。怎么解決這樣的問題？可以選擇裝飾器模式來解決這一類的問題。點(diǎn)擊閱讀詳情3、Python與設(shè)計(jì)模式--適配器模式假設(shè)某公司A與某公司B需要合作，公司A需要訪問公司B的人員信息，但公司A與公司B協(xié)議接口不同，該如何處理？點(diǎn)擊閱讀詳情4、Python與設(shè)計(jì)模式--門面模式門面模式也叫外觀模式，定義如下：要求一個(gè)子系統(tǒng)的外部與其內(nèi)部的通信必須通過一個(gè)統(tǒng)一的對(duì)象進(jìn)行。門面模式提供一個(gè)高層次的接口，使得子系統(tǒng)更易于使用。門面模式注重“統(tǒng)一的對(duì)象”，也就是提供一個(gè)訪問子系統(tǒng)的接口。門面模式與之前說過的模板模式有類似的地方，都是對(duì)一些需要重復(fù)方法的封裝。但從本質(zhì)上來說，是不同的。模板模式是對(duì)類本身的方法的封裝，其被封裝的方法也可以單獨(dú)使用；而門面模式，是對(duì)子系統(tǒng)的封裝，其被封裝的接口理論上是不會(huì)被單獨(dú)提出來用的。點(diǎn)擊閱讀詳情5、Python與設(shè)計(jì)模式--組合模式組合模式也叫作部分-整體模式，其定義如下：將對(duì)象組合成樹形結(jié)構(gòu)以表示“部分”和“整體”的層次結(jié)構(gòu)，使得用戶對(duì)單個(gè)對(duì)象和組合對(duì)象的使用具有一致性。點(diǎn)擊閱讀詳情6、Python與設(shè)計(jì)模式--享元模式享元模式定義如下：使用共享對(duì)象支持大量細(xì)粒度對(duì)象。大量細(xì)粒度的對(duì)象的支持共享，可能會(huì)涉及這些對(duì)象的兩類信息：內(nèi)部狀態(tài)信息和外部狀態(tài)信息。內(nèi)部狀態(tài)信息就是可共享出來的信息，它們存儲(chǔ)在享元對(duì)象內(nèi)部，不會(huì)隨著特定環(huán)境的改變而改變；外部狀態(tài)信息就不可共享的信息了。享元模式中只包含內(nèi)部狀態(tài)信息，而不應(yīng)該包含外部狀態(tài)信息。這點(diǎn)在設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)架構(gòu)時(shí)，應(yīng)該有所考慮。點(diǎn)擊閱讀詳情7、Python與設(shè)計(jì)模式--橋梁模式橋梁模式又叫橋接模式，定義如下：將抽象與實(shí)現(xiàn)解耦（注意此處的抽象和實(shí)現(xiàn)，并非抽象類和實(shí)現(xiàn)類的那種關(guān)系，而是一種角色的關(guān)系，這里需要好好區(qū)分一下），可以使其獨(dú)立變化。在形如上例中，Pen只負(fù)責(zé)畫，但沒有形狀，它終究是不知道要畫什么的，所以我們把它叫做抽象化角色；而Shape是具體的形狀，我們把它叫做實(shí)現(xiàn)化角色。抽象化角色和實(shí)現(xiàn)化角色是解耦的，這也就意味著，所謂的橋，就是抽象化角色的抽象類和實(shí)現(xiàn)化角色的抽象類之間的引用關(guān)系。點(diǎn)擊閱讀詳情三、行為類設(shè)計(jì)模式1、Python與設(shè)計(jì)模式--策略模式假設(shè)某司維護(hù)著一些客戶資料，需要在該司有新產(chǎn)品上市或者舉行新活動(dòng)時(shí)通知客戶。現(xiàn)通知客戶的方式有兩種：短信通知、郵件通知。應(yīng)如何設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的客戶通知部分？為解決該問題，我們先構(gòu)造客戶類，包括客戶常用的聯(lián)系方式和基本信息，同時(shí)也包括要發(fā)送的內(nèi)容。點(diǎn)擊閱讀詳情2、Python與設(shè)計(jì)模式--責(zé)任鏈模式假設(shè)有這么一個(gè)請(qǐng)假系統(tǒng)：?jiǎn)T工若想要請(qǐng)3天以內(nèi)（包括3天的假），只需要直屬經(jīng)理批準(zhǔn)就可以了；如果想請(qǐng)3-7天，不僅需要直屬經(jīng)理批準(zhǔn)，*經(jīng)理需要最終批準(zhǔn)；如果請(qǐng)假大于7天，不光要前兩個(gè)經(jīng)理批準(zhǔn)，也需要總經(jīng)理最終批準(zhǔn)。類似的系統(tǒng)相信大家都遇到過，那么該如何實(shí)現(xiàn)呢？點(diǎn)擊閱讀詳情3、Python與設(shè)計(jì)模式--命令模式又是一個(gè)點(diǎn)餐系統(tǒng)（原諒作者的吃貨屬性）。不過這次的點(diǎn)餐系統(tǒng)是個(gè)飯店的點(diǎn)餐系統(tǒng)。飯店的點(diǎn)餐系統(tǒng)有什么不同嘛？大伙想想看，在大多數(shù)飯店中，當(dāng)服務(wù)員已經(jīng)接到顧客的點(diǎn)單，錄入到系統(tǒng)中后，根據(jù)不同的菜品，會(huì)有不同的后臺(tái)反應(yīng)。比如，飯店有涼菜間、熱菜間、主食間，那當(dāng)服務(wù)員將菜品錄入到系統(tǒng)中后，涼菜間會(huì)打印出顧客所點(diǎn)的涼菜條目，熱菜間會(huì)打印出顧客所點(diǎn)的熱菜條目，主食間會(huì)打印出主食條目。那這個(gè)系統(tǒng)的后臺(tái)模式該如何設(shè)計(jì)？點(diǎn)擊閱讀詳情4、Python與設(shè)計(jì)模式--中介者模式有一個(gè)手機(jī)倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)，使用者有三方：銷售、倉(cāng)庫(kù)管理員、采購(gòu)。需求是：銷售一旦達(dá)成訂單，銷售人員會(huì)通過系統(tǒng)的銷售子系統(tǒng)部分通知倉(cāng)儲(chǔ)子系統(tǒng)，倉(cāng)儲(chǔ)子系統(tǒng)會(huì)將可出倉(cāng)手機(jī)數(shù)量減少，同時(shí)通知采購(gòu)管理子系統(tǒng)當(dāng)前銷售訂單；倉(cāng)儲(chǔ)子系統(tǒng)的庫(kù)存到達(dá)閾值以下，會(huì)通知銷售子系統(tǒng)和采購(gòu)子系統(tǒng)，并督促采購(gòu)子系統(tǒng)采購(gòu)；采購(gòu)?fù)瓿珊?，采?gòu)人員會(huì)把采購(gòu)信息填入采購(gòu)子系統(tǒng)，采購(gòu)子系統(tǒng)會(huì)通知銷售子系統(tǒng)采購(gòu)?fù)瓿桑⑼ㄖ獋}(cāng)庫(kù)子系統(tǒng)增加庫(kù)存。從需求描述來看，每個(gè)子系統(tǒng)都和其它子系統(tǒng)有所交流，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，如果直接在一個(gè)子系統(tǒng)中集成對(duì)另兩個(gè)子系統(tǒng)的操作，一是耦合太大，二是不易擴(kuò)展。為解決這類問題，我們需要引入一個(gè)新的角色-中介者-來將“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”精簡(jiǎn)為“星形結(jié)構(gòu)”。點(diǎn)擊閱讀詳情5、Python與設(shè)計(jì)模式--模板模式投資股票是種常見的理財(cái)方式，我國(guó)股民越來越多，實(shí)時(shí)查詢股票的需求也越來越大。今天，我們通過一個(gè)簡(jiǎn)單的股票查詢客戶端來認(rèn)識(shí)一種簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)模式：模板模式。點(diǎn)擊閱讀詳情6、Python與設(shè)計(jì)模式--迭代器模式今天的主角是迭代器模式。在python中，迭代器并不用舉太多的例子，因?yàn)閜ython中的迭代器應(yīng)用實(shí)在太多了（不管是python還是其它很多的編程語言中，實(shí)際上迭代器都已經(jīng)納入到了常用的庫(kù)或者包中）。而且在當(dāng)前，也幾乎沒有人專門去開發(fā)一個(gè)迭代器，而是直接去使用list、string、set、dict等python可迭代對(duì)象，或者直接使用__iter__和next函數(shù)來實(shí)現(xiàn)迭代器。點(diǎn)擊閱讀詳情7、Python與設(shè)計(jì)模式--訪問者模式假設(shè)一個(gè)藥房，有一些大夫，一個(gè)藥品劃價(jià)員和一個(gè)藥房管理員，它們通過一個(gè)藥房管理系統(tǒng)組織工作流程。大夫開出藥方后，藥品劃價(jià)員確定藥品是否正常，價(jià)格是否正確；通過后藥房管理員進(jìn)行開藥處理。該系統(tǒng)可以如何實(shí)現(xiàn)？最簡(jiǎn)單的想法，是分別用一個(gè)一個(gè)if…else…把劃價(jià)員處理流程和藥房管理流程實(shí)現(xiàn)，這樣做的問題在于，擴(kuò)展性不強(qiáng)，而且單一性不強(qiáng)，一旦有新藥的加入或者劃價(jià)流程、開藥流程有些變動(dòng)，會(huì)牽扯比較多的改動(dòng)。今天介紹一種解決這類問題的模式：訪問者模式。點(diǎn)擊閱讀詳情8、Python與設(shè)計(jì)模式--觀察者模式在門面模式中，我們提到過火警報(bào)警器。在當(dāng)時(shí)，我們關(guān)注的是通過封裝減少代碼重復(fù)。而今天，我們將從業(yè)務(wù)流程的實(shí)現(xiàn)角度，來再次實(shí)現(xiàn)該火警報(bào)警器。點(diǎn)擊閱讀詳情9、Python與設(shè)計(jì)模式--解釋器模式要開發(fā)一個(gè)自動(dòng)識(shí)別譜子的吉他模擬器，達(dá)到錄入譜即可按照譜發(fā)聲的效果。除了發(fā)聲設(shè)備外（假設(shè)已完成），最重要的就是讀譜和譯譜能力了。分析其需求，整個(gè)過程大致上分可以分為兩部分：根據(jù)規(guī)則翻譯譜的內(nèi)容；根據(jù)翻譯的內(nèi)容演奏。我們用一個(gè)解釋器模型來完成這個(gè)功能。點(diǎn)擊閱讀詳情10、Python與設(shè)計(jì)模式--備忘錄模式打過游戲的朋友一定知道，大多數(shù)游戲都有保存進(jìn)度的功能，如果一局游戲下來，忘保存了進(jìn)度，那么下次只能從上次進(jìn)度點(diǎn)開始重新打了。一般情況下，保存進(jìn)度是要存在可持久化存儲(chǔ)器上，本例中先以保存在內(nèi)存中來模擬實(shí)現(xiàn)該場(chǎng)景的情形。點(diǎn)擊閱讀詳情11、Python與設(shè)計(jì)模式--狀態(tài)模式電梯在我們周邊隨處可見，電梯的控制邏輯中心是由電梯控制器實(shí)現(xiàn)的。電梯的控制邏輯，即使簡(jiǎn)單點(diǎn)設(shè)計(jì)，把狀態(tài)分成開門狀態(tài)，停止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)行狀態(tài)，操作分成開門、關(guān)門、運(yùn)行、停止，那流程也是很復(fù)雜的。首先，開門狀態(tài)不能開門、運(yùn)行、停止；停止?fàn)顟B(tài)不能關(guān)門，停止；運(yùn)行狀態(tài)不能開門、關(guān)門、運(yùn)行。要用一個(gè)一個(gè)if…else…實(shí)現(xiàn)，首先代碼混亂，不易維護(hù)；二是不易擴(kuò)展。至于各種設(shè)計(jì)原則什么的……那該如何實(shí)現(xiàn)？在上邊的邏輯中，每個(gè)操作僅僅是一個(gè)操作，狀態(tài)切換與操作是分離的，這也造成后來操作和狀態(tài)“相互配合”的“手忙腳亂”。如果把狀態(tài)抽象成一個(gè)類，每個(gè)狀態(tài)為一個(gè)子類，每個(gè)狀態(tài)實(shí)現(xiàn)什么操作，不實(shí)現(xiàn)什么操作，僅僅在這個(gè)類中具體實(shí)現(xiàn)就可以了。點(diǎn)擊閱讀詳情更多技術(shù)干貨敬請(qǐng)關(guān)注云棲社區(qū)知乎機(jī)構(gòu)號(hào)：阿里云云棲社區(qū) 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2.學(xué)習(xí)python編程需要安裝哪些軟件?

你好，需要安裝Python平臺(tái)和一個(gè)順手的代碼編輯器，Python平臺(tái)2.6、2.7、3.0+的版本皆可，如果你在windows下代碼編輯器可以使用、PythonWin、自帶的IDLE也行，但智能感不夠強(qiáng)，在Linux下，可以考慮Vim，如果需要，請(qǐng)追問或私信留下郵箱，我將所需的工具和一些教材發(fā)給你。

3.*4-6年級(jí)Python入門課程如何設(shè)計(jì)

概述本文主要解答了如下幾個(gè)問題：*生幾年級(jí)開始學(xué)Python合適*生學(xué)Python的哪些內(nèi)容*生可以通過哪些形式學(xué)習(xí)Python怎么進(jìn)行*Python課程設(shè)計(jì)1.究竟幾年級(jí)開始學(xué)Python合適？ 最近幾年少兒編程開始講Python課的年齡在不斷提前，從以前的*，到兩年、6年級(jí)開始、再到今年有機(jī)構(gòu)推出從*2年級(jí)開始學(xué)Python。 究竟什么時(shí)候開始學(xué)Python最合適呢？我建議零基礎(chǔ)的學(xué)生可以從5年級(jí)開始，有較扎實(shí)圖形化編程基礎(chǔ)的學(xué)生可以從4年級(jí)開始。具體原因如下：生理與心理發(fā)展層面：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論可以知道，五*恰好是具體運(yùn)算與形式運(yùn)算的銜接期。這個(gè)階段的學(xué)生漸漸由依托具體事物的邏輯思維，發(fā)展為能夠進(jìn)行獨(dú)立的抽象化邏輯思考。少兒編程的本質(zhì)層面：少兒編程并不是奧賽，它應(yīng)該是能讓80%以上的學(xué)生能輕松快樂參與進(jìn)來；它是為學(xué)生提供一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造力、邏輯思維、計(jì)算思維等綜合素養(yǎng)的平臺(tái)；它是區(qū)別于應(yīng)試教育的另一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。 我不鼓勵(lì)在很小的年齡就接觸Python編程，一方面學(xué)生生理因素導(dǎo)致在1-3年級(jí)學(xué)一年的東西，可能在5年級(jí)只要一個(gè)月就可以全部學(xué)會(huì)并學(xué)得更好，低年齡學(xué)習(xí)效率極低。 另一方面過早接觸Python會(huì)讓很多孩子對(duì)Python產(chǎn)生厭惡與恐懼，這大概就像讓*的學(xué)生學(xué)微積分一樣，雖然有小部分孩子可以學(xué)好，但對(duì)大部分學(xué)生來說，只會(huì)在一次次挫折中喪失對(duì)編程的興趣。2. 學(xué)到什么程度2.1 Python課程體系亂象 目前市面上的少兒編程Python課程體系大部分是在1-2年從Python基礎(chǔ)語法到pygame游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁開發(fā)、爬蟲、應(yīng)用開發(fā)、人工智能/大數(shù)據(jù)等。與成人Python培訓(xùn)非常像，有一些機(jī)構(gòu)甚至就是直接拿成人Python課程大綱，將知識(shí)點(diǎn)分散刪減，然后直接作為中*Python課程體系。 那么究竟是什么導(dǎo)致了這種課程體系的誕生呢？2.2 Python課程體系的訴求 正所謂有需求就有市場(chǎng)，成人Python課程體系降維直接給中*用這個(gè)現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的Python課程需求，而教育機(jī)構(gòu)真正懂Python的不多，而懂Python的很多不懂教育，導(dǎo)致了這種Python課程體系的誕生。 這種體系其實(shí)只適合少部分天才，而這也是為什么很多機(jī)構(gòu)里從圖形化編程或機(jī)器人編程升級(jí)到Python課程時(shí)，會(huì)有較高退課率問題。 那么這旺盛的Python需求從哪里來的呢，其主要由如下幾個(gè)原因?qū)е拢簷C(jī)構(gòu)需求：學(xué)生學(xué)完scratch之類的圖形化編程后沒有后續(xù)續(xù)課的課程，所以需要一個(gè)新的體系來保證續(xù)課。家長(zhǎng)需求：部分家長(zhǎng)通過各種途徑聽說Python很火，所以要求機(jī)構(gòu)給學(xué)生升班到Python。政策導(dǎo)向：各種人工智能相關(guān)的政策、編程教育的政策中Python作為一門入門容易，應(yīng)用廣泛的文本編程語言被頻繁提及。2.3 *Python應(yīng)該學(xué)什么 在回答這個(gè)問題之前，我們可以來看一看目前最早將Python納入教材的幾個(gè)省市的Python相關(guān)教材知識(shí)樹。 從上面不難看到，*掌握基本的Python知識(shí)是主流，不論是政策里多次提到高考納入Python或是類似的政策消息里對(duì)學(xué)生的Python能力要求其實(shí)并沒有那么高。 所以，我建議不要刻意攀Python知識(shí)樹，而是將Python僅僅當(dāng)做一個(gè)解決問題的工具，*階段只講解簡(jiǎn)單的Python語法，不要系統(tǒng)地講爬蟲、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。 不是因?yàn)镻ython能做什么所以去學(xué)習(xí)什么，而是因?yàn)閷W(xué)生要實(shí)現(xiàn)的功能恰好可以使用python制作，所以學(xué)習(xí)Python。3. 怎么學(xué)Python 前面已經(jīng)提到*階段建議只學(xué)習(xí)基本Python語法，但這也帶來了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是學(xué)生會(huì)感覺Python學(xué)起來很無聊。 所以怎樣學(xué)Python能讓學(xué)生保持興趣、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)就成了一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。目前國(guó)內(nèi)有兩種模式是我比較認(rèn)可的，一個(gè)是游戲化Python，一個(gè)是結(jié)合硬件Python。3.1 游戲化Python 這里的游戲化Python是指類似這種，通過Python代碼控制游戲中的角色運(yùn)動(dòng)，執(zhí)行對(duì)應(yīng)動(dòng)作，從而不斷闖關(guān)。 目前市面上還有通過封裝庫(kù)實(shí)現(xiàn)純軟件人工智能Python入門的，也就是把百度AI等API進(jìn)行封裝，從而實(shí)現(xiàn)一行指令實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，類似于上面的游戲Python中的指令形式。 不過那種純Python的，在入門后很多都是開始學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、爬蟲之類，所以我不太推薦。那種通過封裝實(shí)現(xiàn)Python趣味入門是很不錯(cuò)的想法，但是在入門后怎樣兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)趣味性是個(gè)需要慎重思考的問題。這個(gè)問題不解決，很容易讓學(xué)生在入門后火速放棄，課程漸漸變?yōu)閵W賽式培優(yōu)課程。3.2 硬件Python 硬件Python指的是將Python與電子元器件、結(jié)構(gòu)件相結(jié)合，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的是項(xiàng)目，Python是解決問題，實(shí)現(xiàn)功能的一個(gè)工具。Python有一個(gè)精簡(jiǎn)版叫做，可以運(yùn)行在microbit等硬件上，硬件Python的學(xué)習(xí)用的就是。 因?yàn)镻ython控制硬件一般是通過類/函數(shù)的形式，所以只需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的Python語法就可以輕松控制各種各樣的電子模塊。 這種模式下最重要的是場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，一個(gè)好的場(chǎng)景賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生問題解決、計(jì)算思維、邏輯思維等綜合素養(yǎng)。其實(shí)也就是以STEAM教育的理念，開展項(xiàng)目式Python教學(xué)。 單純說可能有些抽象，下面是我以前設(shè)計(jì)的一個(gè)硬件Python課程，課程中學(xué)生會(huì)根據(jù)任務(wù)需求，改造小車結(jié)構(gòu)并使用Python編程控制小車在地圖上完成各種任務(wù)。4. 怎么進(jìn)行*Python課程設(shè)計(jì) 這里單純就硬件Python類課程設(shè)計(jì)為例，它最重要的是學(xué)習(xí)場(chǎng)景的創(chuàng)建，課程設(shè)計(jì)需要遵循如下幾個(gè)重要的準(zhǔn)則：趣味性、梯度化。4.1 設(shè)計(jì)準(zhǔn)則趣味性 課程一定是有趣的，這個(gè)有趣可以是通過課程內(nèi)容體現(xiàn)，也可以是通過精妙的課程環(huán)節(jié)體現(xiàn)，最終呈現(xiàn)的結(jié)果就是學(xué)生上這個(gè)課，覺得這個(gè)課有趣。 在圖形化編程類課程中這一點(diǎn)很容易做到，但在Python課程中這一點(diǎn)常常被忽視。*階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是最重要的目標(biāo)之一。 學(xué)生后面還有很多很多時(shí)間，如果在小時(shí)候就喪失學(xué)習(xí)興趣、潛意識(shí)里將學(xué)習(xí)Python與失敗、挫折、困難等建立聯(lián)系，那么這個(gè)學(xué)生以后接觸Python時(shí)會(huì)有天然的厭惡和討厭。梯度化這里的梯度化指的是設(shè)計(jì)的課程難度要緩慢提升，通過課程幫學(xué)生從平地慢慢地一步步走上Python知識(shí)樹。 這里最重要的一點(diǎn)就是在講解同一個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將其根據(jù)每次課的需要拆解為多次講解，緩緩?fù)七M(jìn)，讓學(xué)生腦海中對(duì)該知識(shí)的形象漸漸豐富。 避免在*次講解時(shí)，就將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)縱向挖到底，這種形式對(duì)成人來說或許挺不錯(cuò)，但是*生的學(xué)習(xí)能力及其有限，他們更需要學(xué)懂一點(diǎn)再繼續(xù)向后學(xué)。4.2 設(shè)計(jì)流程 單純從某一個(gè)學(xué)期的課程開發(fā)來說，可以參考如下環(huán)節(jié)進(jìn)行課程開發(fā)，如果是要開發(fā)Python課程體系就是另一個(gè)流程了。確定現(xiàn)有資源，確定采用硬件Python還是游戲Python。針對(duì)課程對(duì)象設(shè)計(jì)知識(shí)樹。結(jié)合知識(shí)樹，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)主題，將知識(shí)樹結(jié)合主題展現(xiàn)。設(shè)計(jì)課程模式，確定學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課程產(chǎn)出清單。樣章制作與優(yōu)化。全面開發(fā)。

4.我英語一般，但我很想學(xué)Python這個(gè)編程語言，行不?

首先就python而言需要的不是英語而只是代碼，我只能說代碼是死的，只不過是英文字母的組合而已，和英語沒有什么關(guān)系。我們這里就有個(gè)人英語很爛但是p不錯(cuò)。如果是要學(xué)的話*有一個(gè)老師，可以少走很多彎路，如果沒有的話*買書，因?yàn)榫W(wǎng)上的東西看起來很雜，進(jìn)度比較慢，個(gè)人比較推薦《簡(jiǎn)明python教程》。比較適合初學(xué)者，很系統(tǒng)。當(dāng)然你也可以根據(jù)自己喜好來?，F(xiàn)在很多Python的社區(qū)都是很好的學(xué)習(xí)的地方，一般都是說中文的(*的社區(qū))。這個(gè)是屬于進(jìn)階階段的。如果要非常深入的話需要一定的英文基礎(chǔ)，但是不是學(xué)校里教你的，涉及到一些專業(yè)的詞匯等等，可以下個(gè)詞典看。

5.海淀區(qū)教委、科協(xié)主辦，中*Python編程設(shè)計(jì)活動(dòng)開始報(bào)名！

由海淀區(qū)教委、海淀區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、首都師范*附屬中學(xué)聯(lián)合主辦的“北京市中*生Python程序設(shè)計(jì)活動(dòng)”開始報(bào)名啦！本次為線上活動(dòng)，由幻想編程島提供Python平臺(tái)，*各地的中*生都可以報(bào)名參加！俗話說*教育看海淀，本次活動(dòng)的主辦地——北京市海淀區(qū)是*教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)信息技術(shù)和智慧教育的策源地。本次活動(dòng)旨在以賽促學(xué)，面向*中*生普及信息學(xué)、人工智能教育，不收取任何費(fèi)用。無論你是否學(xué)習(xí)過編程，是不是懂Python，都可以報(bào)名參加?；孟刖幊虓u將開放免費(fèi)的學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程給報(bào)名考生。 (二維碼自動(dòng)識(shí)別)用編程，打開名校之門活動(dòng)時(shí)間：2021年5月15日活動(dòng)官網(wǎng)： 辦 方： 北京市海淀區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) 北京市海淀區(qū)青少年活動(dòng)中心協(xié)辦單位：首都師范*附屬中學(xué)技術(shù)支持：北京碼上趣*技有限公司線上活動(dòng)，*中*生都可以報(bào)名參加*低年齡組：一至**高年齡組：四至**組：*至*學(xué)生以編程闖關(guān)形式參加Python編程活動(dòng)，時(shí)間120分鐘。競(jìng)賽關(guān)卡共58關(guān)，包括對(duì)函數(shù)調(diào)用、對(duì)象、變量、列表、for循環(huán)等知識(shí)的理解應(yīng)用和編程能力的考察。按照比賽分?jǐn)?shù)從高到低排名，其中10%一等獎(jiǎng)、30%二等獎(jiǎng) 、50%三等獎(jiǎng)，10%優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)學(xué)員將獲得由主辦方頒發(fā)的活動(dòng)證書。大賽組委會(huì)將在活動(dòng)開始前組織學(xué)生線上免費(fèi)輔導(dǎo) 輔導(dǎo)內(nèi)容：1.活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容介紹（包含活動(dòng)背景、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)、獲獎(jiǎng)規(guī)則、活動(dòng)須知等）；2.Python編程語言介紹、編程活動(dòng)網(wǎng)址、活動(dòng)平臺(tái)使用方法； 3.Python 編程語言入門（根據(jù)闖關(guān)平臺(tái)演示培訓(xùn)）輔導(dǎo)方式：本次活動(dòng)前輔導(dǎo)采用線上直播+視頻方式，直播結(jié)束后可回看培訓(xùn)視頻。不完全統(tǒng)計(jì)一等獎(jiǎng)的*生李白天同學(xué)一等獎(jiǎng)的*生李白天同學(xué) (二維碼自動(dòng)識(shí)別)

就拿大數(shù)據(jù)說話，優(yōu)勢(shì)一目了然，從事IT行業(yè)，打開IT行業(yè)的新大門，找到適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。