美國(guó)內(nèi)布拉斯加州立*醫(yī)學(xué)，【約稿】美國(guó)內(nèi)布拉斯加*醫(yī)學(xué)中心牙醫(yī)*DDS項(xiàng)目——申請(qǐng)及就讀分享

對(duì)于去美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)讀書的同學(xué)們而言，美國(guó)名校往往更受青睞和歡迎。美國(guó)內(nèi)布拉斯加州立*醫(yī)學(xué)，美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，美國(guó)名?？梢越o你帶來什么，下面就跟著小編詳細(xì)了解下，【約稿】美國(guó)內(nèi)布拉斯加*醫(yī)學(xué)中心牙醫(yī)DDS項(xiàng)目——申請(qǐng)及就讀分享，內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)泄露解決方案獲得批準(zhǔn)，美國(guó)內(nèi)布拉斯加*介紹?? 。

1.【約稿】美國(guó)內(nèi)布拉斯加*醫(yī)學(xué)中心牙醫(yī)DDS項(xiàng)目——申請(qǐng)及就讀分享

在沒有認(rèn)識(shí)崔曉曦的時(shí)候，就已經(jīng)讀過她在人人網(wǎng)和微博上發(fā)布的關(guān)于申請(qǐng)“CSC-美國(guó)內(nèi)布拉斯加*醫(yī)學(xué)中心DDS項(xiàng)目”的分享。如果沒記錯(cuò)的話，我是厚著臉皮在人人上留言，得到了她的微信聯(lián)系方式，之后一來一往有了深入交流。雖然沒有見過面，但從她分享的文字和照片中，覺得她是那種特別陽光、積極、樂于助人的女孩子。好幾次因?yàn)檫@個(gè)或那個(gè)事情麻煩她，她都是“有求必應(yīng)”。美國(guó)內(nèi)布拉斯加*的項(xiàng)目，是國(guó)內(nèi)學(xué)生*有機(jī)會(huì)通過公派獎(jiǎng)學(xué)金的方式前往美國(guó)讀臨床方向的牙科項(xiàng)目。如今已在美國(guó)三年多的她，作為錄取這個(gè)項(xiàng)目的*位*學(xué)生，她的感想對(duì)于后續(xù)希望申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生有更大的參考價(jià)值。在此，感謝崔曉曦在百忙中答應(yīng)約稿。如有任何疑問，歡迎聯(lián)系：xiaoxi.cui@unmc.eduPS，文末，鏈接了一篇崔曉曦學(xué)弟——王彤，發(fā)表于《*醫(yī)學(xué)論壇報(bào)之今日口腔》的“國(guó)內(nèi)*公派口腔醫(yī)學(xué)博士（DDS）項(xiàng)目之申請(qǐng)流程”, 內(nèi)有更為詳盡的申請(qǐng)介紹。在此，也感謝王彤的分享。-------------------------------------------------------------------------------------------作者/崔曉曦DDS項(xiàng)目簡(jiǎn)介我是在國(guó)內(nèi)讀完口腔醫(yī)學(xué)本科五年制和臨床型碩士三年后出國(guó)繼續(xù)讀書的。DDS是Doctor of Dental Surgery的簡(jiǎn)稱,雖然名字里有“surgery”，但這個(gè)項(xiàng)目不僅僅培養(yǎng)外科學(xué)技術(shù)，所以比較合適的意譯是口腔醫(yī)學(xué)臨床型博士。與國(guó)內(nèi)學(xué)制設(shè)置不同，在美國(guó)若想成為一名牙醫(yī)，一般需要首先完成普通*本科教育，拿到學(xué)士學(xué)位，之后再申請(qǐng)牙醫(yī)（dental school），完成4年的DDS項(xiàng)目，考取相應(yīng)的牙醫(yī)執(zhí)照，就可以獨(dú)立開業(yè)成為一名全科牙醫(yī)。如果想成為牙周、修復(fù)、兒牙等?？蒲泪t(yī)，則需要在DDS畢業(yè)后申請(qǐng)2~3年不等的?？祈?xiàng)目,考取?？蒲泪t(yī)執(zhí)照。雖然在美國(guó)不同牙醫(yī)DDS課程設(shè)置不完全相同，但基本目標(biāo)是一致的，就是培養(yǎng)出能夠獨(dú)立執(zhí)業(yè)的全科牙醫(yī)。以我所就讀的學(xué)校為例，*年主要是醫(yī)*學(xué)基礎(chǔ)課，如解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、口腔材料學(xué)、微生物與免疫學(xué)、基礎(chǔ)病理學(xué)等，加上少部分的實(shí)驗(yàn)室操作課，如簡(jiǎn)單的備洞和充填。第二年是口腔臨床基礎(chǔ)課，如牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、全口義齒、活動(dòng)義齒、固定修復(fù)、齲病學(xué)、正畸基礎(chǔ)理論、口腔頜面外科學(xué)基礎(chǔ)、急救學(xué)、口腔影像學(xué)、口腔病理學(xué)、兒童口腔病學(xué)等等，從*第二學(xué)期開始我們每周有半天的門診時(shí)間，開始接觸病人。第三年開始臨床門診時(shí)間顯著增加，大致占到60%~70%，剩下的時(shí)間是臨床進(jìn)階課程，例如牙周手術(shù)、牙體手術(shù)與再治療、合并全身疾病的病人處理、牙槽外科手術(shù)、臨床口腔藥理學(xué)、診所管理等等。第四年則繼續(xù)增加臨床門診時(shí)間，但也繼續(xù)有少量理論課，主要涉及的是各科疑難病例的處理。申請(qǐng)方式及要求對(duì)于美國(guó)學(xué)生來說，申請(qǐng)DDS項(xiàng)目需要至少完成三年本科教育，修完牙醫(yī)規(guī)定的一系列科學(xué)相關(guān)課程并獲得相應(yīng)學(xué)分，進(jìn)行DAT（Dental Test）考試，完成ADEA（American Dental Education ）網(wǎng)上申請(qǐng)過程，根據(jù)要求提供推薦信和個(gè)人陳述等,并通過學(xué)校的面試。對(duì)于*學(xué)生，如果已經(jīng)在國(guó)內(nèi)拿到了牙醫(yī)的畢業(yè)證明，那么可以考慮申請(qǐng)國(guó)際牙醫(yī)項(xiàng)目（ DDS program），這類項(xiàng)目一般2到2.5年不等，各個(gè)牙醫(yī)的申請(qǐng)要求差別較大，但基本上都要求托福成績(jī)、國(guó)內(nèi)口腔院校的畢業(yè)證明、三封推薦信、個(gè)人陳述，大多數(shù)學(xué)校要求申請(qǐng)者提供NBDE part I（National Board Dental ）考試成績(jī)，并通過面試。具體信息需要參考不同學(xué)校官方網(wǎng)站。我目前就讀于UNMC（美國(guó)內(nèi)布拉斯加*醫(yī)學(xué)中心），是一個(gè)相對(duì)特殊的途徑。具體說來是UNMC與**留學(xué)基金委合作的專項(xiàng)項(xiàng)目，每年從*招收一位DDS學(xué)生，來美后接受完整的4年教育，美方的申請(qǐng)要求是提供國(guó)內(nèi)的本科畢業(yè)證明、成績(jī)單、三封推薦信、個(gè)人陳述、DAT成績(jī)、托福成績(jī)和GRE成績(jī)。*方面的要求詳見*留學(xué)基金委網(wǎng)站：*留學(xué)基金管理委員會(huì)。就讀感受及與國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)教育的比較目前我是DDS*的學(xué)生，與在國(guó)內(nèi)接受的口腔醫(yī)學(xué)本科和研究生教育比較，個(gè)人感覺美國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)教育有以下幾點(diǎn)不同：一，是這里十分重視臨床理論的實(shí)際應(yīng)用和獨(dú)立臨床操作能力。比如*的固定修復(fù)課程，每周除了大致3個(gè)小時(shí)的理論課，平均還有約9個(gè)小時(shí)的臨床前期操作，我們會(huì)在仿頭模上練習(xí)不同牙位的常見全冠、樁核冠、固定橋等，并且有5~6次實(shí)驗(yàn)室操作考試，課程及格成績(jī)是75分，如果有超過兩次操作考試不及格該課程即需要重修。又如活動(dòng)義齒修復(fù)課，除去每周大致3~4小時(shí)的理論課時(shí)間，整個(gè)學(xué)期有18次實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師都會(huì)要求我們?cè)诓煌氖嗄Ｐ蜕线M(jìn)行模型觀測(cè)和義齒設(shè)計(jì)，期末除了筆試還有義齒設(shè)計(jì)操作考試。再如牙體課，實(shí)驗(yàn)室部分包括上下頜切牙、尖牙、雙尖牙和磨牙不同牙位離體牙的開髓預(yù)備和充填，整個(gè)過程包括根尖片全部由學(xué)生獨(dú)立完成，每個(gè)步驟結(jié)束后帶教老師需要打分并作出評(píng)價(jià)。這樣高強(qiáng)度嚴(yán)要求的臨床前實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生接診臨床患者的基本操作能力。進(jìn)入臨床接診階段后，每位患者從全口檢查、治療設(shè)計(jì)到具體各科操作，都由學(xué)生獨(dú)立完成，老師從旁提供決策指導(dǎo)，但除了示教外基本不會(huì)動(dòng)手幫忙。此外，學(xué)校制定有詳細(xì)的臨床門診要求，涵蓋全科牙醫(yī)的各個(gè)領(lǐng)域，并且設(shè)置多項(xiàng)病人操作臨床考核，只有完成全部要求并通過考核才能順利畢業(yè)。二，是老師們注重EBD教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。EBD，是Evidence Based Dentistry，指通過現(xiàn)有*的證據(jù)來指導(dǎo)口腔醫(yī)學(xué)臨床治療。各門臨床相關(guān)課程的授課老師，在課堂上講解到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)一般都會(huì)引用相關(guān)文獻(xiàn)，有些課程會(huì)布置文獻(xiàn)閱讀的課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，不時(shí)強(qiáng)調(diào)一下EBD的重要性。除此之外，學(xué)校專門設(shè)置了文獻(xiàn)分析這門課程，目的不在于從文獻(xiàn)中學(xué)到知識(shí)，而在于分析文獻(xiàn)是否符合基本科學(xué)原則、樣本選擇是否有偏倚、統(tǒng)計(jì)方法是否有誤、結(jié)構(gòu)分析是否合理等。*時(shí)學(xué)生需要完成一項(xiàng)簡(jiǎn)單的臨床實(shí)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做壁報(bào)展示，基本建立學(xué)生的臨床科研思維能力。三，是美國(guó)的學(xué)校很重視醫(yī)患交流和患者滿意度。從*開始基本每學(xué)期都會(huì)有涉及與患者交流的課程設(shè)置，如行為學(xué)分析、特殊需求患者管理等等，這些課程的老師有心理學(xué)博士學(xué)位，不僅有校外實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而且也熟悉口腔醫(yī)學(xué)的特殊性。除了這些專門開設(shè)的課程，在各門臨床課的課堂上、實(shí)驗(yàn)室里以及實(shí)際的門診過程中，老師們和高年級(jí)學(xué)生言傳身教，總是把患者的需求和滿意度放在首位，適時(shí)地對(duì)患者的不適表示理解，耐心地解釋病情和治療計(jì)劃，穿插一些輕松的日常話題，極少見到嚴(yán)重的醫(yī)患矛盾。四，是牙醫(yī)重視私人診所工作經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)營(yíng)管理的傳授。在美國(guó)，大多數(shù)牙醫(yī)畢業(yè)后會(huì)在私人診所工作，少部分會(huì)進(jìn)入公立醫(yī)院系統(tǒng)，所以除了醫(yī)學(xué)技能，簡(jiǎn)單的診所運(yùn)營(yíng)知識(shí)也是學(xué)生們?nèi)蘸蟪晒Φ年P(guān)鍵。課程設(shè)置上，我們有專門的口腔診所管理課程；臨床工作中，大概30%~40%的帶教老師是兼職老師，他們?cè)谛Ｍ饣蛴凶约旱乃饺嗽\所，或是在私人診所工作，有相當(dāng)豐富的“真實(shí)世界”工作經(jīng)驗(yàn)。帶教過程中，在遵守治療原則的同時(shí)，他們會(huì)向我們講解實(shí)際工作中處理問題的各種方法、成本控制、患者管理等等細(xì)節(jié)，為學(xué)生們?nèi)蘸螵?dú)立執(zhí)業(yè)提供幫助。五，是注重口腔醫(yī)學(xué)與全身疾病的關(guān)系及處理。其實(shí)這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候也多有提及，不過很多時(shí)候有點(diǎn)“紙上談兵”的感覺，但在美國(guó)則融入了每天的臨床實(shí)踐中。舉例來說，每位初次就診的患者都需要詳細(xì)回顧全身病史，根據(jù)美國(guó)麻醉師協(xié)會(huì)（ASA）制定的全身情況分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估，首先處理全身問題及請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域醫(yī)生會(huì)診，在確定患者全身狀況穩(wěn)定的情況下才處理口腔非急診問題。在日常理論課學(xué)習(xí)和臨床接診過程中，老師們會(huì)培養(yǎng)我們根據(jù)患者的全身情況建立“個(gè)性化”治療的意識(shí)，比方說提醒有哮喘的患者隨身攜帶噴霧劑、調(diào)整適合患者的椅位、慎用橡皮障和笑氣麻醉；糖尿病患者就診時(shí)根據(jù)血糖水平評(píng)估治療風(fēng)險(xiǎn)、診室里備有含糖飲料以防低血糖昏迷、提醒患者可能會(huì)出現(xiàn)口干、念珠菌感染等情況及相應(yīng)處理等。雖然美國(guó)的DDS課程并不像國(guó)內(nèi)那樣包括內(nèi)科、外科等大臨床醫(yī)學(xué)課程，但基于口腔醫(yī)生視角的全身問題處理很符合日后的實(shí)際工作需要。六，是學(xué)校提供各種慈善義診機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。每年學(xué)校會(huì)組織兩次半天的免費(fèi)門診，為低收入患者提供補(bǔ)牙、拔牙、潔治等免費(fèi)治療，治療全部由三、*學(xué)生完成。*開始，每人每學(xué)期都有次數(shù)不等的校外慈善門診輪轉(zhuǎn)時(shí)間，到本市的低收費(fèi)門診為患者進(jìn)行根管治療和牙周刮治。除此之外，學(xué)生可以自愿報(bào)名參加不定期的慈善義診及到市內(nèi)免費(fèi)口腔門診幫忙，這些義診大多數(shù)不僅僅提供檢查和咨詢，而是實(shí)際為患者提供治療，以拔牙為主，解決低收入患者的口腔急診問題。我參加過多次類似活動(dòng)，義診時(shí)除了學(xué)校的老師，還能見到不少私人診所的牙醫(yī)，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生們潛移默化中建立了更多的“社區(qū)服務(wù)”意識(shí)。DDS職業(yè)前景如前所述，大部分美國(guó)學(xué)生畢業(yè)后會(huì)進(jìn)入私人診所工作，一小部分會(huì)繼續(xù)申請(qǐng)?？祈?xiàng)目，經(jīng)過2到3年的學(xué)習(xí)后考取執(zhí)照成為專科牙醫(yī)，還有一小部分會(huì)申請(qǐng)進(jìn)入各種公立醫(yī)院系統(tǒng)工作或成為軍醫(yī)。此外，很小一部分學(xué)生可能會(huì)考慮直接進(jìn)入*系統(tǒng)成為全職教師。對(duì)于*學(xué)生來說，畢業(yè)后如果想留在美國(guó)工作且能夠順利解決身份問題，職業(yè)前景與美國(guó)學(xué)生類似，不過據(jù)我個(gè)人了解*學(xué)生留在*系統(tǒng)的比例相對(duì)稍高。對(duì)于接受*留學(xué)基金委資助的學(xué)生，畢業(yè)后需要回國(guó)工作。個(gè)人認(rèn)為美國(guó)DDS的相對(duì)優(yōu)勢(shì)在于全科背景及對(duì)病人全身綜合情況的處理和考量。對(duì)我個(gè)人來說，除了成為一名合格的牙醫(yī)，也希望在以后的學(xué)習(xí)工作中能夠?yàn)橹忻揽谇会t(yī)學(xué)教育交流與發(fā)展做一點(diǎn)力所能及的事情。鏈接：國(guó)內(nèi)*公派口腔醫(yī)學(xué)博士（DDS）項(xiàng)目之【申請(qǐng)流程】

2.內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)泄露解決方案獲得批準(zhǔn)

針對(duì)2021年數(shù)據(jù)安全事件對(duì)內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)公司提起的訴訟已經(jīng)達(dá)成初步和解。2021年9月，總部位于奧馬哈的內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心遭受了一次網(wǎng)絡(luò)攻擊。該攻擊破壞了醫(yī)療保健提供商的信息技術(shù)系統(tǒng)，導(dǎo)致患者預(yù)約被推遲。該系統(tǒng)的醫(yī)院和診所的工作人員必須手工繪制圖表，訪問內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心的病人門戶和病人的電子健康記錄受到了影響。對(duì)該事件的調(diào)查顯示，8月27日至9月20日期間，一個(gè)未經(jīng)授權(quán)的人使用惡意軟件訪問了內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心和內(nèi)布拉斯加州*醫(yī)學(xué)中心的共享計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。今年2月，內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心和UNMC開始通知那些個(gè)人信息可能在攻擊中被泄露的患者和雇員。2021年2月，內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心向美國(guó)衛(wèi)生與公眾服務(wù)部報(bào)告了這起黑客事件，稱其是HIPAA漏洞，影響了內(nèi)布拉斯加州和其他州的近21.65萬人。事件中暴露的數(shù)據(jù)包括姓名、地址、健康保險(xiǎn)詳細(xì)信息、臨床信息、社會(huì)安全號(hào)碼和駕駛執(zhí)照號(hào)碼。諾?？说腇aith地區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、北普拉特的大平原衛(wèi)生保健中心和黑斯廷斯的瑪麗·蘭寧衛(wèi)生保健中心為數(shù)有限的病人，他們的信息在內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)中心/UNMC網(wǎng)絡(luò)中，也受到了數(shù)據(jù)泄露的影響。今年2月，內(nèi)布拉斯加州醫(yī)學(xué)公司(Nebraska Medicine)遭到集體訴訟，原因是數(shù)萬人的敏感個(gè)人數(shù)據(jù)和醫(yī)療記錄被泄露。美國(guó)內(nèi)布拉斯加州地方法院的一名法官批準(zhǔn)了一項(xiàng)擬議的訴訟和解方案，該方案將使所有在目前尚未確定的*期限前提交有效索賠的階層成員都有資格獲得高達(dá)300美元的現(xiàn)金補(bǔ)償，以補(bǔ)償他們?yōu)閼?yīng)對(duì)違約所花費(fèi)的時(shí)間和金錢。索賠人如果能提供文件證明，證明數(shù)據(jù)泄露“極有可能”造成“特大經(jīng)濟(jì)損失”，可以索賠高達(dá)3000美元，以獲得額外一年的信用監(jiān)控。初步和解協(xié)議僅向通過郵件告知數(shù)據(jù)泄露的約12.6萬人提供了好處，其中近13,500人被告知他們的社會(huì)安全號(hào)碼和/或駕照號(hào)碼可能在該事件中被泄露。

3.美國(guó)內(nèi)布拉斯加*介紹

　　內(nèi)布拉斯加*，簡(jiǎn)稱NU，是一所于1869年根據(jù)《土地?fù)苜?zèng)法案》創(chuàng)建的公立研究型*，是內(nèi)布拉斯加州*的*，也是該州*的公立*。作為美國(guó)重要的公立*系統(tǒng)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之一，內(nèi)布拉斯加*在許多領(lǐng)域的研究處于全美乃至世界頂尖地位，其中學(xué)校的生物工程、農(nóng)業(yè)工程、信息管理、非營(yíng)利組織管理、公共財(cái)政等專業(yè)長(zhǎng)年在US News*排名中穩(wěn)居全美，公共管理、教育等長(zhǎng)年穩(wěn)定在全美0的*，并被列為全美性價(jià)比*的*之一?！　?nèi)布拉斯加*擁有四個(gè)校區(qū)，分別為內(nèi)布拉斯加*林肯分校、內(nèi)布拉斯加*奧馬哈分校、內(nèi)布拉斯加*醫(yī)學(xué)中心和內(nèi)布拉斯加*卡尼爾分校?！　∨c其他州立*系統(tǒng)不同的是，雖然內(nèi)布拉斯加*包含四所分校，但該*本身是一個(gè)整體，一所*，具體的表現(xiàn)為內(nèi)布拉斯加*各個(gè)校區(qū)單獨(dú)授予本科和部分專業(yè)學(xué)位，而該*所有校區(qū)的研究生學(xué)位則由內(nèi)布拉斯加**的研究生院統(tǒng)一授予?！　?nèi)布拉斯加*管理模式　　與其他州立*系統(tǒng)中各分校組織和管理相互獨(dú)立不同，雖然內(nèi)布拉斯加*包含了分屬四個(gè)不同城市的校園，它本身卻作為一個(gè)整體、一所*而存在。內(nèi)布拉斯加*的四個(gè)校區(qū)由內(nèi)布拉斯加*主席（President）統(tǒng)一管理，該主席只對(duì)由選民選舉、州長(zhǎng)任命的*董事會(huì)負(fù)責(zé)。內(nèi)布拉斯加*的教務(wù)長(zhǎng)、副主席、以及四個(gè)校區(qū)的分校長(zhǎng)由內(nèi)布拉斯加*主席任命，對(duì)其負(fù)責(zé)。四個(gè)分校的分校長(zhǎng)兼任內(nèi)布拉斯加*的副主席，在職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)自身所在分校的工作。因而，整個(gè)內(nèi)布拉斯加*系統(tǒng)只有一個(gè)主席、一個(gè)教務(wù)長(zhǎng)和一個(gè)研究生院。　　內(nèi)布拉斯加*林肯分?！　?nèi)布拉斯加*林肯分校，簡(jiǎn)稱UNL，股神沃倫·巴菲特的母校，是美國(guó)中西部久負(fù)盛名的公立綜合性*，其農(nóng)業(yè)科學(xué)與自然資源長(zhǎng)期居于*地位，化工、精算等專業(yè)亦在全美處于領(lǐng)先地位。　　該校于1869年根據(jù)《土地?fù)苜?zèng)法案》所創(chuàng)建，迄今已有150多年的歷史是美國(guó)內(nèi)布拉斯加州最頂尖的*，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)被譽(yù)為公立常青藤。林肯分校位于該州首府林肯市區(qū)，由中心校區(qū)和東校區(qū)兩部分組成，其中中心校區(qū)的南端與林肯市中心相接，校園環(huán)境優(yōu)美被譽(yù)為“植物園”。該校排名常年位居美國(guó)公立*TOP50，是美國(guó)中西部地區(qū)*個(gè)設(shè)置博士學(xué)位的*，全美*個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室亦由該校建立。　　內(nèi)布拉斯加*林肯分校2015年全美USnews排名99名，QS世界*排名201-250?！　?nèi)布拉斯加*林肯分校具有非常優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，學(xué)校的球隊(duì)名叫，是全美*中非常著名的球隊(duì)之一。球隊(duì)是NCAA*級(jí)別組Division I-A的球隊(duì)之一，也是Big 10 的成員。Huskers曾在上個(gè)世紀(jì)九十年代三奪全美橄欖球冠軍。

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