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出國留學(xué)尋找優(yōu)秀導(dǎo)師并非難事,只要我們充分借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利,進(jìn)行信息的廣泛交流和互動(dòng),便能找到領(lǐng)域內(nèi)的頂尖專家。以下分享幾個(gè)尋找優(yōu)秀導(dǎo)師的渠道:

一、通過全球排名0名的*和研究所的學(xué)術(shù)網(wǎng)站,瀏覽物理、化學(xué)、生物、統(tǒng)計(jì)、工程、材料等主要*的教授研究內(nèi)容。了解每個(gè)系最牛的幾位教授,特別是文章發(fā)表較多的學(xué)者。如美國排名靠前的名校,50歲以上的教授大多是院士,他們的研究方向和成果值得重點(diǎn)關(guān)注。

二、利用Pubmed或其他檢索工具,查看最近一兩年的權(quán)威綜述,了解哪位研究者的成果出現(xiàn)次數(shù)較多。再通過搜索引擎查看該教授最近幾年的研究動(dòng)態(tài),找到他的早期文章,觀察哪位是他的博士或博士后導(dǎo)師,以此來理清學(xué)術(shù)關(guān)系。值得注意的是,跟隨牛人出身的學(xué)者,其成為牛人的可能性更大。

三、關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)最權(quán)威的學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告人,特別是keynote speaker。會(huì)議報(bào)告人是領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者,他們的報(bào)告內(nèi)容值得我們仔細(xì)聆聽和琢磨。通過瀏覽會(huì)議報(bào)告人的名單,我們可以了解到哪些人是該領(lǐng)域的佼佼者。雖然我們不能參加所有會(huì)議,但瀏覽會(huì)議報(bào)告人名單是一種有效的方式了解誰是我們的領(lǐng)域牛人。對(duì)于研究生來說,參加會(huì)議與報(bào)告人交流、開拓眼界是非常有幫助的。

四、瀏覽中文和英文的論壇,上面也有一些介紹牛人的文章。但我們需要有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn),什么樣的學(xué)者才是真正的牛人。我們需要對(duì)介紹的文章進(jìn)行篩選和鑒別,避免被夸大其詞的介紹所誤導(dǎo)。

對(duì)于想要深入了解MBA課程的人來說,MBA課程通常涵蓋了商業(yè)領(lǐng)域的各個(gè)方面,包括分析和戰(zhàn)略等。MBA課程的目標(biāo)之一是教授有抱負(fù)的商業(yè)領(lǐng)袖基本的管理技能,使他們能夠成功經(jīng)營一家復(fù)雜的公司。課程的典型核心課程提供了接觸商業(yè)領(lǐng)域各種交叉功能*的機(jī)會(huì),為學(xué)生打下扎實(shí)的商業(yè)基礎(chǔ)。MBA課程也提供了選修課,深入學(xué)生感興趣的主題。

MBA課程涵蓋廣泛領(lǐng)域,包括審計(jì)、市場營銷、金融、商業(yè)談判、戰(zhàn)略分析、決策執(zhí)行等。這些課程為學(xué)生在商業(yè)世界的各個(gè)方面提供了全面的知識(shí)和技能培訓(xùn)。杜克*福庫商的MBA畢業(yè)生Christina D. Warner在財(cái)富500強(qiáng)公司擔(dān)任醫(yī)療保健營銷人員,她表示MBA課程為學(xué)生提供了寶貴的“全方位商業(yè)教育”。華納強(qiáng)調(diào),不同于工作環(huán)境中通常只能接觸到商業(yè)單一領(lǐng)域的情況,MBA課程能提供跨*的廣泛知識(shí)。

對(duì)于有意向攻讀MBA的學(xué)生,華納建議對(duì)比不同商的課程,找出哪方面的課程能夠滿足自身缺乏的技能和經(jīng)驗(yàn)需求。她認(rèn)為,尋求專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)是填補(bǔ)簡歷空白的一個(gè)有效方法。選擇能提供解決這些問題的課程的學(xué)校,有助于學(xué)生們更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

MBA課程在技能和知識(shí)要求的程度上存在很大差異。華納指出,商的另一個(gè)重要區(qū)別在于作業(yè)形式,MBA學(xué)生通常是獨(dú)立完成作業(yè)還是完成集體項(xiàng)目。對(duì)此,學(xué)生應(yīng)考慮自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)術(shù)偏好,選擇最適合自己的課程。

緬因州胡森*商的研究生課程主管Stephanie Shayne提到,MBA的核心課程包括經(jīng)濟(jì)和通信等商業(yè)基礎(chǔ)課程。她在電子郵件中表示,選修課通常更加深入這些關(guān)鍵領(lǐng)域,如投資分析或社交媒體營銷。課程還常常提供針對(duì)特定行業(yè)的課程,如非營利組織管理或衛(wèi)生保健管理。對(duì)于那些希望進(jìn)一步專注于特定領(lǐng)域的MBA學(xué)生,應(yīng)選擇提供相關(guān)課程的商。衡量MBA課程質(zhì)量的兩個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)是畢業(yè)生的就業(yè)率和教師的成就。

在選擇MBA課程時(shí),另一個(gè)需要考慮的因素是課程的形式。Shayne解釋說,一些商提供全日制當(dāng)面授課的課程,而另一些則提供周末或在線的MBA課程。對(duì)此,學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)方式選擇最適合的課程。

商的MBA課程設(shè)置政策各不相同。有些商要求學(xué)生選擇特定的商業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí),而另一些商則給予更大的自由,讓學(xué)生自主選擇是否要專注于某一特定*。胡森*提供的普通MBA課程就是一個(gè)很好的例子,它沒有特定的專業(yè)方向,但也為有興趣的學(xué)生提供了幾種可選的集中領(lǐng)域。

Menlo Coaching的創(chuàng)始合伙人David White表示,*的課程不一定是強(qiáng)調(diào)硬技能的課程。他認(rèn)為,專注于軟技能開發(fā)的課程最有價(jià)值,因?yàn)樗鼈兡茏寣W(xué)生為領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、與合作伙伴談判、向上管理和公眾演講做好準(zhǔn)備。一些商允許學(xué)生選修交叉列出的課程,這些課程由多個(gè)院系共同提供,為探索其他學(xué)術(shù)興趣提供了機(jī)會(huì)。這種靈活性是許多*商課程的賣點(diǎn)之一。

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