上海最新出國(guó)留學(xué)人數(shù)需求概況逼近覽預(yù)測(cè)分析之當(dāng)前現(xiàn)狀與展望二〇二五年視角

成績(jī)單翻譯是留學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校、簽證、工作的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是中翻外還是外翻中，都要求真實(shí)、精確、嚴(yán)肅正式以及內(nèi)容格式一致。下面推薦一個(gè)專(zhuān)業(yè)的翻譯公司——跑政通，該公司翻譯效率高且可靠。

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出國(guó)留學(xué)所需材料及其流程

因出國(guó)留學(xué)需要，現(xiàn)在可以。以赴日留學(xué)為例，其他*只需更換對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言和學(xué)校資料即可。具體流程和材料如下：

*步：材料提交

材料分為兩部分，一部分為通用資料，所有人都需要提交；另一部分因個(gè)人情況而異，需要針對(duì)性準(zhǔn)備。

通用材料類(lèi)：包括舊護(hù)照、照片、身份證等個(gè)人基本資料；與留學(xué)中介簽訂的留學(xué)服務(wù)合同、收據(jù)；留學(xué)中介的營(yíng)業(yè)執(zhí)照等。

個(gè)人材料：如赴日理由說(shuō)明、赴日就讀學(xué)校的資料冊(cè)、往年的出入境簽證經(jīng)歷、畢業(yè)證、學(xué)位證和資金證明等。

第二步：出入境受理材料

資料受理和*部分的提交可能是交叉的，有的申請(qǐng)者可能需要多次提交才齊全。

第三步：出入境核查中介資料

這一步主要是核查中介機(jī)構(gòu)是否有相應(yīng)資質(zhì)，以及學(xué)員申請(qǐng)情況是否屬實(shí)。

第四步：制證、發(fā)證

完成以上步驟后，基本就審核通過(guò)護(hù)照了，接下來(lái)等待新護(hù)照的領(lǐng)?。蛇x擇郵寄或自?。?/p>

*留學(xué)發(fā)展報(bào)告指出，*出國(guó)留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界*，且留學(xué)“低齡化”趨勢(shì)顯著。例如，劉麗（化名）的女兒楊娟（化名）在河北石家莊市居住，于2012年10月前往新加坡留學(xué)。劉麗表示，選擇留學(xué)是因?yàn)閲?guó)內(nèi)高中教育傾向于應(yīng)試化，難以保障孩子未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。女兒剛出國(guó)時(shí)，劉麗擔(dān)心其融入新環(huán)境和學(xué)習(xí)適應(yīng)情況，但學(xué)校為留學(xué)生提供了宿舍和監(jiān)護(hù)人支持。學(xué)習(xí)方面，全英文教學(xué)和寬松的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)“小留學(xué)生”是一大挑戰(zhàn)，但他們也有時(shí)間參與感興趣的活動(dòng)小組和校外活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。劉女士分享了她的看法，她朋友的孩子在新加坡高中畢業(yè)后，有一半選擇了去歐美高校深造，也有不少留在新加坡繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些孩子多數(shù)在國(guó)外工作，其中一位學(xué)化學(xué)的孩子回國(guó)后因找不到合適的工作只能從事英語(yǔ)翻譯工作，現(xiàn)在仍希望能再次出國(guó)工作。劉女士表示，朋友的孩子們出國(guó)后，回來(lái)的并不多。

在新加坡留學(xué)生的家長(zhǎng)群體中，流傳著一個(gè)名為“獅城貝貝”的女孩的博客。貝貝在新加坡留學(xué)已有六年之久，從*到*都有詳細(xì)的記錄和感悟。她的留學(xué)經(jīng)歷表明，走出國(guó)門(mén)后，孩子們的視野會(huì)更寬廣，不再局限于*、高考等國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育。

根據(jù)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《國(guó)際人才藍(lán)皮書(shū)：*留學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，*出國(guó)留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界*。其中，留學(xué)“低齡化”的趨勢(shì)日益顯著，越來(lái)越多的孩子選擇在中學(xué)階段就出國(guó)讀書(shū)。

以劉女士的女兒楊娟為例，她參加了新加坡與*的公費(fèi)留學(xué)“SM1”計(jì)劃。劉女士表示，女兒到新加坡后，學(xué)校提供了良好的住宿和監(jiān)護(hù)人制度，使得孩子們?cè)谏罘矫娴玫搅撕芎玫恼疹?。?duì)于像楊娟這樣的“小留學(xué)生”來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)才是更大的挑戰(zhàn)。在新加坡，教學(xué)采用全英文，評(píng)價(jià)機(jī)制與國(guó)內(nèi)不同，更加注重學(xué)生的自主選擇和活動(dòng)參與。

語(yǔ)言問(wèn)題是低齡留學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。據(jù)美國(guó)國(guó)土統(tǒng)計(jì)，*到美國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)在短時(shí)間內(nèi)有了極大的增長(zhǎng)。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)理性對(duì)待，先在國(guó)內(nèi)解決語(yǔ)言問(wèn)題，以便孩子能更好地適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。

還有許多*留學(xué)生選擇前往加拿大、歐洲各國(guó)和澳大利亞等地的中學(xué)就讀。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)們需要更多地關(guān)注他們的心理適應(yīng)和學(xué)業(yè)進(jìn)展。

留學(xué)已經(jīng)成為越來(lái)越多家庭的選擇。無(wú)論是為了更高的教育水平，還是為了培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野，出國(guó)留學(xué)都是一個(gè)值得考慮的選項(xiàng)。家長(zhǎng)們也需要理性對(duì)待，為孩子們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。一類(lèi)學(xué)生是各方面基礎(chǔ)都比較優(yōu)秀的學(xué)生。他們擁有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，性格開(kāi)朗，并且具備相當(dāng)程度的自我管理能力。另一類(lèi)學(xué)生則擁有某種特殊的興趣或才藝，雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)上可能并不突出，但在音樂(lè)、體育、美術(shù)等領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)異。隨著國(guó)外教育的差異化逐漸受到家長(zhǎng)們的關(guān)注，這兩類(lèi)學(xué)生中的不少家長(zhǎng)都主動(dòng)希望孩子能夠出國(guó)留學(xué)。除此之外，還有一類(lèi)學(xué)生可能在學(xué)習(xí)成績(jī)和才藝上并無(wú)太多亮點(diǎn)，但因?yàn)榧彝ビ凶銐虻慕?jīng)濟(jì)支持，抱著試一試的想法，也想送孩子出國(guó)尋求更好的教育機(jī)會(huì)。

面對(duì)不同類(lèi)型低齡學(xué)生的情況和需求，朱麗老師認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有留學(xué)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。留學(xué)的目的都是為了尋求更好的未來(lái)發(fā)展。若要準(zhǔn)備出國(guó)讀高中，首先必須是個(gè)人自愿，隨后需要投入時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，養(yǎng)成良好的自我管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且了解國(guó)外的基本常識(shí)和文化知識(shí)。進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家務(wù)也是必要的。

朱麗老師進(jìn)一步指出，低齡學(xué)生在語(yǔ)言考試方面面臨的*問(wèn)題是閱讀量少和詞匯缺乏。中文為母語(yǔ)的孩子在四五歲時(shí)就能用某些英文單詞正確表述事物，但我們的高中生或本科生才勉強(qiáng)能做到。這就是國(guó)內(nèi)學(xué)生和國(guó)外學(xué)生的語(yǔ)言差距。要想達(dá)到國(guó)外學(xué)生的語(yǔ)言水平，需要花費(fèi)大量的課余時(shí)間去補(bǔ)充單詞、多聽(tīng)多讀。否則，后期學(xué)習(xí)將會(huì)非常吃力，難以適應(yīng)。

如果語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生出國(guó)留學(xué)，可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)跟不上、無(wú)法與同學(xué)老師交流的問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間在這樣環(huán)境中生活，若沒(méi)有家長(zhǎng)或親人的幫助和輔導(dǎo)，可能會(huì)使孩子的自信心受到極大打擊，*可能選擇自我放棄。這種情況在留學(xué)生中并不少見(jiàn)。教育*和家長(zhǎng)都需要對(duì)此進(jìn)行冷靜思考。

近年來(lái)，留學(xué)呈現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì)。王輝耀博士指出，這一趨勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：高中生直接出國(guó)讀本科的人數(shù)增加、出國(guó)讀中學(xué)的人數(shù)大幅增長(zhǎng)以及高考棄考人數(shù)增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，*赴美本科生的數(shù)量多年來(lái)一直保持在每年9000人左右，而有越來(lái)越多的高中生選擇直接前往國(guó)外高校留學(xué)。這一趨勢(shì)反映了我國(guó)留學(xué)的低齡化現(xiàn)象。

調(diào)查顯示，高中生留學(xué)的目的地主要集中在美加澳英四國(guó)，這四個(gè)*吸引了超過(guò)85%的高中生留學(xué)。主要留學(xué)理由是接受更好的教育、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、想在國(guó)外就業(yè)和長(zhǎng)期居住等。逃離國(guó)內(nèi)升學(xué)壓力、聽(tīng)從家人建議和安排以及受周?chē)瑢W(xué)的影響也是留學(xué)的原因。

低齡化留學(xué)群體擴(kuò)大的主要原因是*經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭有了送孩子出國(guó)讀書(shū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。留學(xué)市場(chǎng)的不斷發(fā)展和*家長(zhǎng)留學(xué)意識(shí)的普及使得部分家庭不局限于在國(guó)內(nèi)尋找升學(xué)方式，而是在全球范圍內(nèi)為孩子選擇適合的學(xué)校。中外國(guó)際教育政策和簽證政策的利好也為低齡留學(xué)提供了可能。

對(duì)此現(xiàn)象，建議家長(zhǎng)保持理性態(tài)度，尊重孩子的愿望并考慮家庭的承受能力，避免盲目跟風(fēng)。21世紀(jì)教育研究院的楊東平教授認(rèn)為，越來(lái)越多的家長(zhǎng)不滿意國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育環(huán)境，這可能是導(dǎo)致新一輪留學(xué)高潮和低齡留學(xué)熱的原因之一。在北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，出國(guó)留學(xué)的人數(shù)一直居高不下。因此*人大代表葉青建議家長(zhǎng)在選擇留學(xué)*時(shí)要保證孩子能在一個(gè)安全的*的正規(guī)*受到更好的教育。